四年级综合实践教学计划

《四年级综合实践教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级综合实践教学计划（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精品资料四年级综合理论教学方案四年级综合理论教学方案1一、学情分析p 本学期我共任教四年级124三个班级同学们的综合理论活动课，401班共有同学们48人，402班共有44个同学们，403班有同学们49人。经过上学期陈长春老师的教学，这些同学们已经根本学会综合理论活动的一些技巧，如制定调查方案、开展调查活动、小组合作等，同学们的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。这些为今后进一步学习综合理论活动打下坚实根底。但通过我的观察也发现，同学们在对资料的整理才能较弱、对综合理论活动课程的兴趣与重视程度严重缺乏，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。二、教材分析p

2、综合理论活动没有教材，需要老师根据本地的课程资加以开发。根据综合理论活动关于人与自然、人与社会、人与自我三个维度的要求，本学期的活动以小课题研究为主线，其中穿插工程设计和短课时活动。详细为：小同学们近视情况的调查瞿溪谚语的调查小同学们课外学习情况的调查春游工程设计废旧调查的危害。三、教学目的1、激发同学们的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，开展探究问题的初步才能。2、通过理论活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。3、通过理论活动，获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历。4、通过理论活动，让同学们形成对自然、社会、自我的内在联络的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环

3、境和保护小动物的意识和才能。5、通过理论活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的才能。6、开展理论才能，开展对知识的运用和创新才能。四、教学措施1、引导同学们留心观察、表达自身生活，对每一事物提出为什么。2、在问题讨论会上，给同学们提供提出自己感兴趣或关注问题的时机。3、开展同学们有兴趣的社会调查，在理论中发现问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。4、创设情境，引导同学们发现问题，生成主题。5、帮助同学们解决生活和学习中遇到的一些问题，教给同学们学习方法。6、指导同学们运用多种活动方式开展活动。7、成果展示交流时，鼓励同学们发挥个人优势表现自己的个性。四

4、年级综合理论教学方案2一、根本情况分析p 四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的根底与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经根本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进展研究打下了一定根底。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、安康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.二、指导思想和目的以综合理论活动指导纲要为指导，以全面进步学生的综合理论素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为宗旨，以理论为核心，以活动为载

5、体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，开展综合应用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的理论方法，使学生真正得到综合素质的进步，使新课程安康、快步的开展。三、综合理论活动课程目的总目的：亲密学生与生活的联络，推进学生对自然社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”才能以及良好的个性品质。详细目的：1、情感目的：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合理

6、论活动的兴趣。2、知识目的：理解信息技术、劳动技术、社区效劳、探究活动等一些根本常识。3、才能目的：使学生具有根本的生活自理才能、交往协作才能、观察分析p 才能、动手理论才能以及对知识的综合运用才能和创新才能。四、教学措施1、学习理论，明确目的组织老师学习根底教育课程改革理论丛书综合行学习的理论和理论和新课程标准解读。继续保持每周的学习讨论活动，对施行过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的方法，不断完善综合理论活动，逐步形成比拟完好标准的校本课程。2、创设情境，产生课题在教学中，每位老师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激

7、发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进展观察、发现和考虑，制订活动方案，自主探究，自主研究从而解决问题。老师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。3开发资，理论体会一是开发学校资，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资，定期组织学生到企业、村居进展采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合理论活动。4积极反应，施行评价这学期我们要继续作好材料袋的搜集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合理论活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进展：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与老师提供一

8、种“自我反思”的“参照”，让学生和老师根据这种反思性评价“标准”自主描绘，来到达评价的目的。四年级综合理论教学方案3一、指导思想综合理论活动是一门跨学科的理论性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面开展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、学情分析p 四年级学生已具备了初步的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动

9、中不断进步学生的理论与创新的潜能。四年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析p 才能、动手操作才能；要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析p 和处理问题的方法以及研究探究的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、综合理论活动内容的施行1、课程的施行方式1组织形式个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动，表达统一性与多样性相综合。2活动地点班内、校内、家里、社区3活动时间集中课时与分散课时相结合2、开发综合理论活动的资充分利用校内外资，办出学校特色。将综合理论活动与开发校本资、

10、社区资结合起来，利用校内外丰富的资，按方案有系列地开展综合理论活动，进步学生综合素质。1充分利用学校资。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资，引导学生开展研究探究活动，丰富知识，进步活动才能；引导学生对学校的进一步调查和理解，理解学校的相貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建立活动中去。2充分利用社区资。学校地处街道，有丰富的社区资，综合理论活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资，带着学生去基地开展综合理论活动。3、课程内容：1小小家2我们身边的塑料3水火箭的制作与发射4安康饮食活动

11、5文明礼仪伴我行6走进花的世界7剪纸8生活中的标志9有趣的纸世界10钱币，历史生活四年级综合理论教学方案4新的学期新的开场。该学期四年级上册综合理论活动课由我教学，为了顺利完成教学任务，按时教学完成综合理论与创新活动内容，现特拟以下教学方案：一、指导思想：以根底教育课程改革纲要和综合理论活动指导纲要为指导，在学习滨城区小学综合理论活动施行中的问题与建议的根底上，结合我校课程建立，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培养学生创新精神和理论才能为重点，推进课程改革以及综合理论活动的实效性。二、班级情况分析p ：全班共有学生65人，其中男生33人，女生32人。该班总体情况良好，班内大多

12、数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁仁慈，好奇心强，求知欲强。但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们老师多花点心思在这些学生身上。三、活动内容：诚信，我做起、保护眼睛，防止近视、低碳生活从我做起欢欢喜喜中国年四、活动目的：1、通过诚信，我做起活动课的开展，以到达帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息搜集才能，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从如今做起。2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结理论收获，并提出保护眼睛，防止近视的倡仪书，指导低年级

13、同学进展用眼卫生。3、知道低碳以及低碳生活的概念，进步在现实生活中理论低碳生活的才能；培养学生调查统计、参观、搜集和分析p 处理资料、撰写研究报告的才能。理解倡导和理论低碳生活的意义；激发学生主动宣传和理论低碳生活的热情，树立正确的生活观念。4、通过传统节日活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。激发学生探究传统节日的研究兴趣。使学生理解关于节日的根本知识，培养他们勇于理论，敢于探究的科学研究精神。5、通过学生亲身理论，学会在理论中探究，增强学生探究和创新的意识，进步综合理论才能。培养学生通过图书和上网等渠道搜集有关信息，并对搜集到的信息进展简单加工处理的才能

14、。通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作才能。五、教学措施1、注意加强现场教学，老师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探究的时机。2、加强与社会和学生家长的联络，有方案、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养理论才能。3、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合理论活动。4、注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记录。5、为学生提供更多的时机，让他们理解周围的生活环

15、境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经历。6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合工程的形式将研究性学习、社区效劳与社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育四者交融在一起施行，使四大领域的内容彼此浸透，到达理想的整合状态。四年级综合理论教学方案5一、课程目的：总体目的：开发学生智力，全面进步学生文化素质。象棋因为着法多变，兴趣性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合才能，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼，从而增强了思维的灵敏性、深入性、敏捷性，促使智力程度得

16、到进步。学生开展目的：培养学生的意志品质，进步学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立考虑才能，正确地估计自己和对手；棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极发奋的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，进步学校教育教学质量，有着明显的促进作用。如今的小学生，独生子女很多。下象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克制大多数独生子女交往才能差，孤僻倔强，

17、不合群等心理缺陷有很大帮助。老师开展目的：使老师及时转变观念，更新知识，具有比拟厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的才能以及积极开发课程资，灵敏运用多种教学策略的才能和科研才能。在理论中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业程度的进步。学校“棋类校本课程”的开展目的：学校既是老师专业生活的场所，又是老师棋类领域拓展的地方。既是学生求知的阵地，又是学生个性开展的摇篮。校本课程的开发与施行要以“学校特色的形成”、“学生个性的开展”、“老师专业的成长”为目的。为此，我们回龙观第二小学要将象棋校本课程的开发与施行作为促进老师棋类专业拓展、

18、弘扬学生缤纷个性的平台，在理论中不断探究，在探究中不断提升。二、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德三、课程内容：商讨：以棋艺相近的小棋手互相对弈为主背诵：辅以背诵象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣。讲述：寻找象棋名手的相关故事讲给学生，激发象棋的兴趣评价：推广“互动式、鼓励性”的评价方式，进展学生自评、互评、小组评、老师评、家长评等多种形式的评价。三、课程组织：一开设时间：利用学校每周安排两课时。二本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三局部。三开展培训与研究活动1、组织老师理论学习，更新教育观念。2、搜集、提供信息资料。3、组织象棋教研活动。4、阶段性小结和经历交流。四、课程施行

19、建议：1、激发兴趣兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的施行过程中。定期组织学生对弈，指导上网阅读经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。2、学科浸透各学科要根据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中浸透象棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建立，使师生感悟到“人生如棋”的道理。“人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不可得意忘形；逆境时，绝不可轻言放弃。”“人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。”“人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，时机又有。而人生却不能常常复盘，从头来过。因此人生之棋，还是慎重一些好！”“人生就像下棋，每一步都

20、要走好，既要考虑到如今，又要考虑到将来。”“下棋要眼观六路，全盘考虑，步步为营；其实生活也是如此：做一件事情，要目光长远，想清楚怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！”“32只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要团结；要想获胜，就正如学校的校训一样：认真走好每一步，人生也是如此。”学生领略了中国象棋文化的精粹，学校培养了学生思维的专注、条理、严密和敏捷，开展了学生的智力，陶冶了学生的情趣，提升了人格品格。3、开展系列活动：1、每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。2、每学年参加区级学生棋类比赛。五、课程内容：1、中国象棋历史与文化简介通过向学生介始中国象棋的历史开展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立典范，激发兴趣。2、象棋入门让学生初步认识中国象棋，掌握根本方法，结合实战训练加深认识，进步程度。3、简单的战略战术本局部通过实例分析p ，让学生感悟，进步棋艺，开发智力。同时，通过实战训练实在进步临场应变才能。在训练中，浸透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。欢迎阅读