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1、2022年高中语文 第七专题 菩萨蛮 小山教案1 苏教版选修唐诗宋词选读学习目标通过鉴赏温庭筠的词，初步了解花间词的艺术风格。感知“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格。学习重点难点：内容和能力上，落实翻译和中心归纳，加强鉴赏的基本功。教时安排：1课时学习过程：一、相关知识花间词派：是以唐词人温庭筠、五代前蜀词人韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征的词派。后蜀赵崇祚将温、韦等十八人词编为花间集，故名。这一词派题材狭窄、情致单调。大都以婉约的表达手法，写女性的美貌和服饰以及他们的离愁别恨。在这些词中描绘景物富丽、意象繁多、构图华美、刻画工细，能唤起读者视觉、听觉、嗅觉的美感。由于注重锤炼文字、音韵，从而
2、形成隐约迷离幽深的意境。对后世的文人词产生、发展有一定的影响。南唐词：以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”(南唐主李璟、他的儿子后主李煜、宰相冯延巳)为代表，情调伤感而意境开阔，结束了“花间”，开启了北宋词。3作者温庭筠(约812 约870)，与李商隐并称“温李”，与韦庄并称“温韦”，花间词的开山鼻祖，奠定了文人词“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格。本名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人。唐宰相温彦博后代。早年才思敏捷，以词赋知名，然屡试不第，客游淮间。宣宗朝试宏辞，代人作赋，以扰乱科场，贬为隋县尉。后襄阳刺史署为巡官，授检校员外郎，不久离开襄阳，客于江陵。懿宗时曾任方城尉，官终国子助教。诗词工于体物，设色丽，有声调色彩之美。吊古行旅之作感慨深切，气韵清新，犹存风骨。问题研讨：1， 概括上下片所写内容 。2， 这首词塑造了一个怎样 的人物形象？ 3，在这首词中，作者是如何表现人物形象的？ 4，这是一首写闺中女子的艳词,也有人说这首闺怨词中词人有所托寓, 你认为词人寄托了什么感情? 五、检测反思背诵默写全词搜集历代文人以女子意象寄予情感的诗作 ，揣摩其中寄寓的情志。
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