中小学（幼儿园教干教师培训工作实施方案

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1、精品文档 仅供参考 学习与交流中小学（幼儿园）教干教师培训工作实施方案【精品文档】第 15 页全区中小学（幼儿园）教干教师培训工作实施方案为认真落实山东省年“互联网+教师专业发展”工程实施方案和区中小学教师专业发展规划（2020年），加强教干教师培训工作的统筹管理，实现区级培训和校本培训的制度创新与模式创新，进一步提升全区教干教师的职业素养，培养高素质专业化的教干教师队伍，结合我区实际，制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届历次会议精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“五个发展、五个加快”工作思路，深入践行“

2、一个核心、三个基本”的办学思想，以提高教师专业素养为核心，全面提升教师立德树人水平，坚持“骨干引领、面向全员、倾斜薄弱、注重实效”原则，扎实开展中小学、幼儿园教干教师远程研修和各级各类专业素养培训工作，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为建设教育现代化强区提供强有力的师资保障。二、主要目标围绕“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”5个方面，深入落实新课程标准，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教干教师队伍；以“互联网+教师专业发展”工程课程为主要内容，对中小学、幼儿园教师进行研修培训，全面提高教师与校长践行专业标准的能力，促进

3、教师专业态度、专业意识、专业精神、专业知识和专业能力的整体提升。三、具体措施（一）中小学教师全员远程研修1.课程设置包括必修课和选修课。（1）高中、初中和小学学段必修课（22学时）：国家级“优课”课例学习专题（学时），各学段、各学科教师深入学习2节国家级“优课”课例及专家团队围绕教学设计、信息技术应用等对每一课例进行的点评。有效观评课的方法与技术（2学时）。学科课例点评专题（12学时），研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例，进行观评，提交观课报告。教育政策与法律法规专题（4学时），包括中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国教育法两门课程。选修课（不少于14学时）：开设班级管理、

4、中国传统文化、学生心理健康教育、信息技术支持的教学环节优化、微课程的设计与应用、教师艺术修养等6个专题，每个专题包含若干门课程，6个专题共开发不少于200学时的选修课程，参训教师自主选修不少于14学时。围绕上述课程, 中小学要组织开展校本研修,推动学习成果在教育教学中的有效应用。教师要按照“优课”的内容要求上好研究课，参加晒课、观课、评课、研课活动。（2）幼儿园学段根据我省中小学教师信息技术应用能力提升工程总体规划，幼儿园学段以“信息技术促进幼儿学习与发展”为主题，结合实际应用案例，透析信息技术在教育教学活动设计、儿童发展、教师成长和家园共育中的应用。必修和选修课程合计不少于54学时。2.参训

5、人员（1）高中学段参训对象。包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科的教师。（2）初中学段参训对象。包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科的教师。（3）小学学段参训对象。包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科的教师。（4）幼儿园学段参训对象。包括幼儿园在职教师和园长。（5）其他。具有中小学或幼儿园教师资格证的各级各类教科研机构的人员

6、和教师培训机构的学科专任教师等，也可参照中小学幼儿园参训对象学科类别报名参加本年度项目。3.时间安排（1）高中学段学校选专题时间：6月25日至7月2日；教师选课程时间：7月3日开始；必修课学习时间：7月26日至10月30日；选修课学习时间：7月26日开始；集中研修时间：8月22日23日；内容为必修、选修；分散研修时间：7月26日12月31日；内容为必修、选修。本年度学分登记时间截止到12月31日。（2）初中、小学学段学校选专题时间：6月25日至7月2日；教师选课程时间：7月3日开始；必修课学习时间：7月26日至10月30日；选修课学习时间：7月26日开始；集中研修时间：8月22日24日；内容为

7、必修、选修；分散研修时间：7月26日12月31日；内容为必修、选修。本年度学分登记时间截止到12月31日。（3）幼儿园学段幼儿园学段采取“分散集中分散”的研修模式组织实施。第一阶段分散研修时间：7月26日至8月22日；集中研修时间：8月23日至8月26日；第二阶段分散研修时间：8月27日至12月31日。年度工程结束后，山东省教师教育网个人空间、工作坊常年开放，所有参训人员仍可继续参与课程学习和教学研讨，学校可基于网络资源支持组织开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。4.研修模式（1）登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加研修人员以默

8、认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。（2）选课。必修课由研修平台依据参训教师所报学段、学科自动推送到个人空间。选修课采取以学校为单位选择专题，教师在所属学校选定的专题下自主选择课程的方式进行。A学校选专题。教师选课前，各学校可根据学校特色发展需要、教师专业发展规划及年度校本研修计划，在充分调研教师需求的基础上确定本校教师年度选修专题，并由学校管理员在规定时间内登录研修平台完成专题选择操作。年幼儿园不选专题，幼儿园教师直接选课程。B教师选课程。学校选定专题之后，教师可凭自己的账号登录研修平台个人空间，根据选课指南和个人实际，在任职学校选定的专题下

9、自主选择课程。学习开始前，学校可调整所选专题，教师可调整所选课程，学习开始后，不能再进行调整。（3）课程学习。结合学校校本研修年度计划，依据市区部署安排，以学校为单位统一安排学习时间，统一组织必修课程和教师自主选修课程的集中研修。教师完成必修、选修课程的学习，通过标准化测试，完成作业要求，由平台登记相应学分。教师参加校本研修，由学校按规定登记校本培训学分。（二）中小学教师继续教育学习培训根据市人社局、市教育局和区人社局的文件精神，结合我区实际，与职业学院合作，以网络研修和集中、自主学习相结合的形式，组织开展全区中小学幼儿园教师继续教育学习培训活动，每人每年不少于90学时。 （三）中小学骨干教师

10、培训1.落实国培省培计划依据省、市关于骨干教师培训的要求，择优选拔中小学幼儿园骨干教师、班主任、校长参加国家、省级培训。师训室将对参训者建立档案，进行跟踪管理。坚持学习成果交流推广制度，参训者学习结束后，按时上交培训学习总结，师训室将根据实际，通过召开会议、开展活动、举办论坛等形式，对参训者的学习成果进行交流推广，实现骨干教师学习成果的资源共享，促进中小学骨干教师、校长师德水平和业务能力的提高，形成鲜明的教学风格和管理特色，更好地发挥骨干教师和校长带头人的作用，使之成为省名师、名校长的后备梯队，全面提升中小学教师队伍整体素质。2.组织市、区级培训（1）组织参加市级培训依据市教育局的安排，认真组

11、织教师参加各学科、各专题骨干教师培训活动，并认真做好学习交流和工作总结。（2）搞好区级培训以学段为主线，以学科为主体，开展骨干教师学科能力、信息技术与课程结合能力、教师综合素养能力等培训研讨活动，提升教干教师的专业素养和能力。同时，积极搭建区研训教师专业发展和研究水平再提高的平台，提高研训员素养，打造业务精湛、结构合理的研训员队伍。（四）中小学校长培训1.学习实践义务教育阶段校长专业标准在全区范围内，从“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”5个方面，加强对义务教育学校校长专业标准的研修培训，举办小学校长任职资格暨提高研修班，通过自主研修、案例培训、现场培训、外出考察学习等形式，全

12、面提升中小学校长的专业领导力和学校管理水平。2.中小学校长培训按照省、市要求，认真选派高中校长参加全省普通高中校长素质教育专题培训、任职资格培训和提高培训，选派骨干校长参加省级培训，选派初中校长（副校长）参加市初中校长任职资格培训和提高培训，做好相关的督促总结工作。根据省、市文件精神，选派小学骨干校长参加各级培训，通过专题报告会、校长论坛、现场观摩等活动，进一步更新校长理念，提升其理论素养和管理水平，推动学校内涵发展和持续发展。（五）新上岗教师培训为使新教师尽快适应教育教学岗位要求，本着“不培训不上岗”的原则，对新上岗教师进行120学时的上岗培训。1.岗前培训。对每年新选聘的教师进行岗前培训。

13、（1）师训室与人事科联合，通过举办专家报告会、名师专题报告会等形式，对新上岗教师进行师德师风、教育理论、教学理念及教育艺术等内容的岗前集中培训。培训12学时。（2）以学段学科为单位进行常规培训，学习教师专业标准、教学常规和课程标准，并通研教材。由各学科教研员组织。培训18学时。2.岗中培训。各学校组织新教师岗中培训。一是发挥骨干教师引领作用。采取“师徒结对”的方式，组织新教师深入课堂听课，学习借鉴骨干教师的先进做法，及时调整教学思路。二是广泛开展达标活动。在正式上课前，新教师要上一节达标汇报课，由学校组织相关人员予以点评、指导，对新教师的教学水平进行评估，并记入教师个人业务档案。汇报课不过关的

14、教师不能进课堂。培训90学时。（六）校本研修各学校要制定切实可行的校本研修实施方案，认真组织好校本研修和教师的自主研习，建立教师校本研修和自主研习档案，加强管理与考核。通过各种形式的教研、培训活动，重点研修学习年“互联网+教师专业发展”工程设置的课程、教师专业标准、课程标准等，学习区教研室下发的相关材料，引导教师养成良好的读书习惯。在研读教材、课标的同时，提倡教师每天读书一小时，有选择地阅读教育专业以及文学名著和古今中外经典两大类书籍。每位教师每学年要读一本经典书目，平时多浏览有助于提升理论水平和科研能力的书籍，用最前沿的教育理论武装自己，不断提升教育教学水平。同时，提倡教师暑期进行各种游学、

15、体验、实践活动，提倡读写结合，养成做读书笔记的习惯、读书反思的习惯、观察思考的习惯和撰写随笔的习惯。另外，教师要继续充实自己的读书博客，经常发表博文，加强教师间的读书交流。依据相关要求及时做好校本研修的学分审核登记工作。四、保障措施1.健全机构，加强领导建立健全教师培训管理组织机构，提高培训质量，确保培训效果。区教体局成立以局长为组长的教师培训工作领导小组，并设立督导检查组、宣传报道组、技术保障组，对整个培训过程进行督促检查，根据各单位组织培训及效果情况，评选推荐各级教师专业发展及培训工作优秀组织单位。各学校要成立以校长为组长的教师培训工作领导小组，确定专人负责教师培训工作。要整合设计研修和“

16、优课”活动，按照“重心下移、以校为本”的原则，强化管理职责。要制定研修管理规章制度，做好指导团队的组建和日常管理，做好区域网络技术支持和后勤保障等工作。要引导教师将研修学习成果应用于课堂教学，按照“优课”的要求上好研究课，参加晒课、观课、评课、研课活动，推进教育教学变革，提升教育教学质量。2.加大投入，保障经费建立中小学教师培训经费保障机制，确保培训活动有序进行。 区教体局每年安排一定数量的经费用于教师培训，各中小学校要认真落实财政部、教育部关于印发的通知（财政20065号）精神，在学校年度公用经费预算总额中安排5%的教师培训经费，用于教师外出学习、开展教育科研和校本培训，保证专项培训经费不挪

17、用，全额用于培训工作，并在此基础上不断加大投入。3.加强宣传，扩大交流要加大教师培训宣传力度，保障各种信息的沟通交流。区教体局在网站上开设信息交流平台，及时发布培训活动的有关信息。各单位要及时总结好的经验和做法，在做好区内宣传工作的基础上，及时发现培植典型，加大对外宣传力度，与各级新闻媒体多联系、多沟通，拓展宣传工作的深度、高度，进一步扩大教师培训工作影响。4.优化管理，完善制度为将教师教育培训纳入制度化轨道，形成我区教师教育培训评估与督导制度，区教体局每年对各学校教师的培养、培训工作进行考核，并纳入对校长的绩效考核和学校评优目标体系；学校要为教师参加培训提供宽松环境，帮助他们解决培训中的工学

18、矛盾问题，要将每位教师参与培训学习和专业发展目标的实现情况作为年度绩效考核内容之一，并将考核结果作为教师聘任、晋级、评优、奖励的重要依据。区教体局组织有关人员进行中期检查，加强研修培训的过程管理，并将过程考核情况纳入终结考核。各学校要在培训活动结束后，分项写出培训工作总结，年终形成年度培训工作总结，上报师训室。附件：1.年区教师培训工作领导小组、工作小组 2.区中小学教师培训工作评估办法（试行）附件2区中小学教师培训工作评估办法（试行）为进一步规范中小学教师培训工作，提高培训工作的针对性和实效性，促进全区中小学教师专业成长，特制定本办法。 一、指导思想和总体要求中小学教师培训工作评估办法立足于

19、学校教师培训实际，力求规范教师培训行为，强化培训在提高教师教学专业成长中的主导作用，促进教师培训工作高效有序进行，推动我区教师培训工作持续健康发展。促进学校进一步重视教师培训工作，加强中小学教师培训工作的组织实施，培养一支有较高水平的教师队伍，为提高教育教学质量提供有效保障。 二、评估指标及细则（总分100分）（一）教师培训组织机构及制度建设（20分）1.校长重视教师培训工作，定期研究教师培训工作。2.成立教师培训工作领导小组和教师培训工作机构，职责明确。3.教师培训实施、考核、奖惩制度健全。4.有年度教师培训专项经费，并解决教师培训所需经费。（二）教师培训内容与效果（80分）1.远程研修：（

20、40分）主要包括教师远程研修工作的常规内容和研修成果两项。（1）常规工作（20分）A.按时完成学习任务（10分）学校参训学员积极主动完成100%，计15分，再三督促才完成者计12分，有不按时完成者，本项计0分。B.组织管理（8分）有完善科学的实施方案，组织机构健全，措施得力，专人负责。统一管理，组织严密，保障到位。根据实际情况分别计10、8、6、4分。C.按时上交学校远程研修计划、总结。（2分）（2）研修成果（20分）各项成果得分累加后，按参训教师人均得分进行折算计入。A.优课入选入选省级每例计10分。入选市级每例计5分。作业被省学科课程简报选用，每篇计3分。作业被班级简报选用，每篇计1分。B

21、.新闻宣传报道入选省级简报、新闻等栏目的稿件，每篇计5分；入选市级专页新闻，每篇计3分； 入选区级专页新闻，每篇计2分。同一篇稿件分别在省市级平台入选的，累加计分；同一篇稿件同时入选首页新闻和今日快报的，合并计7分。2.骨干教师（校长、教干）培训（含区选派参加各级培训和学校自行外派教师学习）（4分）按时参加学习，无早退、迟到、旷课等现象；学习认真，圆满完成培训学习任务，及时上交培训总结；善于把学习成果应用到教育教学实践。3.校本研修（30分）根据学校实际，制定实施方案，制度健全；有教师校本研修档案，过程管理规范；校本研修形式灵活多样，开展活动富有成效；学分审核登记及时、规范。4.新教师培训（4分）按照区教体局新教师培训实施方案，结合学校实际，制定切实可行的培训方案；采取“师徒结对”等多种形式，进行新教师岗中培训，效果好。5.材料上交情况（2分）各种培训活动的实施方案或工作总结等材料及时上交和报送。三、评估方式及分数统计1.远程研修依据平台数据及各学校报送区教体局稿件进行统计。2.骨干教师（校长、教干）培训根据期末教学评估，由师训室、学科教研员根据实际情况进行计分。3.新教师培训根据期末教学评估，由师训室、人事科进行计分。4.教师培训组织机构及制度建设和校本研修情况根据期末教学评估计分。5.材料上交情况由师训室计分。备注：年度教师培训工作先进单位和个人的评定将以此确定。