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1、 . . 课题:旅游地点和旅游线路的确定课题名称旅游地点和旅游线路的确定课型新授授课时数2课时(第一课时)所用教材中图版授课对象高二1班教学目标知识目标：1、了解收集旅游信息资料的多种途径。 2、掌握根据旅游需要收集旅游信息，确定旅游主题，并合理安排旅游景点和线路。能力目标1、能根据实际情况和旅游信息，学会选择适宜的旅游地。 2、能根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。情感、态度与价值观目标：通过学习旅游信息的获取和旅游线路的确定方法，训练学生的实践动手能力与理论联系实际的能力，激发学生热爱资源、热爱环境、热爱科学的良好情操。教学重点选择、设计旅游线路教学难点选择、设计旅游线路学情
2、分析2014级普高二1班学生共20人，其中2人智力有缺陷，多数学生基础知识十分薄弱，学习兴趣不高；少数学生上课能够和老师互动，共同学习。当务之急仍是调动学生学习的积极性。教学方法讲授法、案例教学法、讲练结合法教学用具多媒体教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术手段教学时长引入部分通过我国第一个中国旅游日的主题“读万卷书，行万里路”引入新课。承转：旅游活动是一种个人行为，我们如何确定旅游地点、选择旅游线路呢？理解“读万卷书，行万里路”的含义。通过熟知的名言进入新课，激发学生学习兴趣。多媒体出示旅游日标志约3分讲授部分一、查找、收集旅游资料与信息1、 确定目的地（1）、影响因素：提问：请同学们结
3、合自己的经历谈谈你在选择旅游地点时考虑了哪些因素？（2）、分析影响因素师对生回答进行小结，并结合“旅游景区的基本组成要素（景区景观即吸引物、景区的服务业、旅游者）讲影响的主客观因素。承转：旅游地和我们居住地相距甚远，如何查找他的信息呢？2、 查找信息来源（1）、查找信息途径：请同学们结合自己的经历说说自己是如何查找旅游信息的？小结：互联网是最快捷最方便的途径，除此之外还可以有很多途径（略）。（2）查找哪些信息：小结并举例说明：景观（山地景观、九寨沟）；海域景观（海滨）；时空可达性（路程、时间、费用）、巨大环境差异（俄罗斯游客赴游）；交通条件（天柱山2007年前后的变化）；服务设施（天柱山现在的
4、服务设施全面）3、练习小结，引出选择旅游线路的基本出发点二、选择旅游线路承转：我们确定了去哪旅游和查找、收集了它的相关信息，那我们怎么选择旅游线路呢？1、 基本出发点最少时间、最少费用、最丰富旅游体验、最满意效果。2、 遵循的原则（1）指导学生阅读书上材料，了解线路设计原则（2）、分析案例：“印象环岛经典八日游”，表达了哪些原则？没表达哪些原则？在学生回答的基础上进行总结（再说一下目前针对不同旅游群体设计的线路，如暑期游学线路、老年旅游、农家乐生态旅游）。（3）、总结遵循的原则3、设计线路时须知（1）、请同学们结合自身经历谈谈设计线路时的须知。（2）、通过旅游笔记讲解设计线路时的须知。（3）小
5、结设计旅游线路时的须知4、旅游必需品的准备提问：我们外出旅游，应准备些什么物品？小结：做到有备无患。结合自己经历谈在选择旅游地点时考虑的因素和教师一起分析影响因素学生结合自己经历谈是如何查找旅游信息的。讨论发言练习理解基本出发点阅读书上材料，了解线路设计原则。思考回答以下问题谈设计旅游线路时的须知。看案例，分析设计线路时的须知。阅读材料，分析设计旅游线路的须知。谈旅游应准备哪些必需品贴合学生实际，尽快进入学习状态。温故知新了解影响因素掌握获取旅游资料与信息的渠道举例说明旅游前查找旅游信息的重要性。掌握获取旅游资料与信息的渠道引出旅游线路的基本出发点体会旅游者的消费心理分析设计旅游线路的原则理解
6、“创新原则”分析设计旅游线路的须知。了解旅游应准备哪些必需品多媒体辅助教学：出示“旅游目的地选择的影响因素指标的重要性排序表”多媒体投影相关图片多媒体投影“基本出发点”多媒体投影“印象环岛经典八日游”线路设计多媒体投影“设计线路时的须知”约10分钟约20分钟课堂练习指导学生练习思考并完成练习题检验学生掌握程度约10分课堂总结旅游者通过多种途径,查找搜集了旅游地的信息,设计一条科学的旅游路线，开启一段快乐之旅。我们作为中职生，在今后的生活和工作中，有的同学可能会走上旅游服务或旅游管理岗位，希望今天的学习对同学们能有所启示。融入职业精神教育。1分布置作业设计一条暑期旅游路线记作业1分课后反思附件1：板书设计：板书设计第二节旅游地点和旅游线路的确定查找、收集旅游资料与信息选择旅游线路途径基本出发点信息遵循原则须知课题名称:旅游地点和旅游线路的确定授课时间：2016年3月30日隋福红工作单位：怀柔区职业学校通讯地址: 怀柔雁栖大街7号邮政编码：101407联系：电子：hrsfh163 .7 / 7
旅游地点和旅游线路的确定教（学）案
