三年级英语上册Unit2What’sthat教案1外研版

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1、三年级英语上册Unit2Whatsthat教案1外研版课题 whats that ?课时安排3课时学生素质发展目标1、 用“Whats that?”、“How manyare there?”、“There are”辨别物体，及描述物体的形状和数量。2、 Whats that?Its aHow manyare there/can you see?There are/I can seeWhat shape is this?3、 掌握词汇：flag, triangle, square, circle理解词汇：colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, b

2、room, brush, bread, bright, breeze, brown, branch4、字母组合br在单词中的发音。教学重点难点1、 教学重点：用“Whats that?”、“How manyare there?”、“There are”辨别物体，及描述物体的形状和数量。2、 教学难点： Whats that?Its aHow manyare there/can you see?There are/I can seeWhat shape is this?主要教学方法交际法、活动教学法、情景教学法、任务型教学法教具准备课件、单词卡片、形状卡片、形状实物。教学过程设计（含作业安排）P

3、eriod 1Step 1 Warming up1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss T: How are you? S: Fine. thank you. And you? T: Im fine, too. Thank you.2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。Step 2 Presentation and drill Magic eyes 教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。 T: Whats that?S: Its a flag.T

4、: Whats that?S: Its a1、 在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“Whats that?”提问。2、 出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T：Whats that?S1: Its a square.T: Whats that?S2: Its a circle.T: Whats that?S3: Its a triangle.T: Whats that?S4: Its a rectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T: Whats t

5、hat?S1: Its a triangle.T: Guess, how many triangles are there?S2: S3: T: Lets count together.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。4、听课文A部分录音，复述所听内容。5、听录音，跟读。Step 3 Practice分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏Marking friends(找朋友)教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应的图片。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境（

6、校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，说出它们的数量。2、 评价。3、 练习。4、 家庭作业：找找家里含有三角形的物品，描述给父母听；听磁带、读课文。Period 2Step 1 Warming up1、 师生问候。2、 复习已学的形状和数量。游戏Lets count!（数数比赛）教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T: How many triangles are there? Lets count.Step 2 Presentation and drill1、 用课文A部分的句型呈现并操练rectangle, square, circle

7、。出示一个square。T: What shape is it? Is it a triangle?S: No, it isnt.T: You are right. Its not a triangle. Its a square.板书单词square，带读。2、 用同样的方法教rectangle, circle。3、 听课文B、C部分录音、跟读。Step 3 Practice1、 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2、 让学生看图完成表格。3、 课文D部分。1） 阅读故事，回答问题。T: What is Dino doing?S1: He is drawing.T: What

8、 is he drawing?S2: Triangles and circles.T: Whats that in Picture 4?S3:2） 听录音，跟读。3） 分角色有感情地朗读。Step 4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴交谈各种不同形状物体及其数量。2、 练习。3、 家庭作业。找出家中不同形状的图案组成的物体，画下来，并用所学句型进行描述。Period 3Step 1 Warming up1、师生问候。2、以教室内的物体为对象，谈论其形状及数量。Step 2 Presentation and drill1、让学生从已

9、学过的单词中找出含有字母组合br的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片brick, bridge, bride, 引导学生说说它们的共同点。2、读出这几个词，让学生们仔细听，总结字母组合br的发音。3、听课文E部分字母组合、单词和句子，跟读。理解句子的意思。4、示范单词triangle的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生们按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 PracticeA little master-hand老师给出broom, brush, bread等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step 4 Consolidat

10、ion1、创设情景，自由会话。 情景：画画比赛中，要求各组参赛选手每人画一种形状的图案，组装成某一事物。看哪组配合得最好，最有创意。评出“最佳美术奖”，并请创作者对其作品进行描述。（可将学生分为四人一组进行会话。）2、评价。对表演进行评价，给予优胜方奖励。3、练习。4、家庭作业。抄写单词。教 学 后 记四年级的孩子学英语的时间也不长，所以英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。但四年级的孩子表现欲强，课堂上活跃积极。因此在教学设计上，我通过实物、图片等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情。通过开展火眼金睛等丰富的活动，充分调动学生的积极性，让学生再快乐的学习氛围中获得新知。学生triange 和rectangle有点分不清楚。