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1、2022年高中语文 第七专题 鹊踏枝教案 苏教版选修唐诗宋词选读教学目标：1、理解本诗中的层深法。2、体会由情到景、由景到情、景情并茂的艺术效果。3，深入理解主人公内心愁苦寂寞的情感。教学重点：把握意象，掌握词人的感情。教学难点：学习词人描写闲愁的手法。课时安排：1课时一、示标导入： 1， 南唐是词萌芽、成熟而发展的重要阶段。“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）扛起了词作的大旗，他们凭借高雅的艺术情趣、独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”、开启北宋的承上启下的词史地位。今天我们就来通过一位词人，了解南唐词独特的伤感情调。“鹊
2、踏枝”，词牌名，即 “蝶恋花”，又名黄金缕凤栖梧卷珠帘一箩金等。2，作者简介： 冯延巳：（903-960）又名延嗣，字正中，广陵（今扬州）人。南唐烈祖李昪时为李璟帅府掌书记。中主李璟保大初，拜谏议大夫、翰林学士，迁户部侍郎、翰林学士承旨，官至左仆射同中书门下平章事。宋建隆元年卒，年五十八。 冯延巳是五代词人中词作流传下来最多的人。其词多写离情别恨，感情委婉深沉，语言清新，使婉约词有进一步的发展，对当时和后世词都有一定影响。刘熙载艺概说：“冯延巳词，晏同叔得其俊，欧阳永叔得其深。”王国维称“冯正中词不失五代风格，而堂庑特大，开北宋一代风气”。词集名阳春集。陆游南唐书冯延巳传记载孙晟的话是：“鸿笔
3、藻丽，十生不及君；诙谐歌酒，百生不及君；谄媚险诈，累劫不及君。”又据钓矶立谈记载，冯延巳特别能言善辩。他“辩说纵横，如倾悬河暴雨，听之不觉膝席而屡前，使人忘寝与食”。 其词渗透着一种时间意识和生命忧患意识。他在词中时常感叹人生短暂、生命有限、时光易逝。表现人生短暂的生命忧患意识，成为诗歌中常见的主题。冯词写愁的最大特点，是忧愁的不确定性和朦胧性。他词中的忧愁，具有一种超越时空和具体情事的特质，写来迷茫朦胧，含而不露。艺术特色，一是空间境界比较阔大，常以大境写柔情，如“将远恨，上高楼。寒江天外流”（更漏子）；“楼上春寒山四面”（鹊踏枝）等。阔大无限的空间境界，表现出愁思的深重。二是善于用层层递进
4、的抒情手法，把幽深的情感表现得一层深似一层。这就是古人所说的“层深”之法。三是在情景的配置上，善于用逆向配置法（以乐景衬哀情），常常喜欢用明媚灿烂的春景来写悲哀的情绪。二、讨论释疑： 1、看注解，合理想像，同学合作，理出词的大意。谁说闲愁被忘记了太久？每到新春来到，我的惆怅心绪一如故旧。为了消除这种闲愁，我天天在花前痛饮，让自己放任大醉，不惜身体消瘦，对着镜子自己容颜已改。河边上芳草萋萋，河岸上柳树成荫。见到如此美景，我忧伤地暗自思量，为何年年都会新添忧愁？我独立在小桥的桥头，清风吹拂着衣袖。只有远处那一排排树木在暗淡的月光下影影绰绰，与我相伴。2、 思考：这首词上下片各写了什么内容？（上片情
5、；下片景）（春日怀人）找出词中具体表现词人情感的词句。闲情、惆怅、朱颜瘦、新愁、独立。这些词中哪一个是全词的词眼？从全词来看，具体内涵指什么？“闲情”；即“闲愁”，既可以指爱情的苦闷，也可以指人生的失意、理想的失落等等。3、比较这首词和韦庄的词，说说二人的愁情有何不同。 韦庄词中的愁情是有事迹可以确指的，而冯延巳的愁情则是无端涌起的一种情思，是不可确指的。曹丕善哉行有云：“高山有崖，林木有枝，忧来无方，人莫之知。”这种莫知其所自来的“闲情”才是最苦而无法摆脱的。风格是恍惚幽咽的。三、成果展示，赏析课文1，第一句：如何理解鹊踏枝（谁道闲情抛掷久）中“闲情”一词的内涵的？明确：这首词写的是春日怀人
6、，词的核心是“闲情”二字，对此，我们可作多种联想。“闲情”既可以指爱情的苦闷，也可以指人生的失意、理想的失落等。（补充：学生回顾中国传统诗词中有哪些关于“闲愁”（闲情）的诗句。一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。这次第，怎一个愁字了得。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。）简介“闲愁词”：闲愁词的基本内涵“忧生之嗟与无涯的企羡”，都是对人生最根本问题反思的产物。忧生之嗟源于对死亡问题的观照。经历了人类进化史上对死亡的本能的恐惧、长生的幻想、及时行乐的自我排遣等阶段之后，词人们达到了感性与知性的统一
7、，形成了悲凉而旷达、自尊而又自伤的心态和观照方式。无涯的企羡起于对生存意义的观照。词人们感到了人生的缺憾欲求安身立命之处而未得，因而在沉静幽邃的词境中，表现为一种徒劳的挣扎与渺茫的希冀。这种心态与主题自然带有时代的印记，然而时代的气候氛围只是外因。通古今而观之，由于这种主题触及到了人性心理结构中比较稳定的深层意识，对于千百年后的读者，仍可以激起感发与共鸣，因而具有较为长久的生命力。） 名家评道：“虽然首句仅只七个字，却写得千回百转，表现出对感情方面挣扎所作的努力”，请同学们赏析作者开句是如何做到千回百转的。明确：所来无迹、深沉无方的闲情本已难胜其苦，其后用“抛掷”二字，正是对“闲情”有意寻求摆
8、脱所作的挣扎。而作者又在后面用了个“久”字，足见其致力于摆脱的挣扎之久。而作者却又在“闲情抛掷久”五个字的前面，先加上了“谁道”二字，言原以为可以做到，而谁知竟未能做到，以反问语气出之。有此二字，于是“闲情抛掷久”五字所表现的挣扎努力就全属于徒然落空了。深郁顿挫。2，每到春来，惆怅还依旧。 每、还、依旧：层层递加，足见惆怅之永存永在。惆怅：表并不明确，却较相思离别更加寂寞、更为无奈的迷惘情绪。 3、赏析“日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦”二句是如何表达出情感的境界的。 杜甫曲江诗中写道“且看欲尽花经眼，莫厌伤多久入唇”，面对易落的春花，作者怎能不以酒浇愁，即使喝多伤身也在所不惜。“日日”写出非酒
9、无以度春日。“镜里朱颜瘦”则是“日日病酒”的结果，说“镜里”，自有一份反省惊心之意，而上面依然用“不辞”二字，表达了一种殉身无悔的情意，表达出了情感的境界。 4、赏析“河畔青芜堤上柳”写景句的作用。 “河畔青芜堤上柳”七字是承上启下，意兼比兴的，使上、下阕的过渡在若断若续之间，上半阕所写的难以抛弃的“闲情”及还依旧的“惆怅”都在这七个字之中得到了具体的呈现。萋萋芳草再加上千丝万缕的柳条，惆怅的增长也正如此之纷杂。为下文“为问新愁，何事年年有”正是触景生情。贺铸的词曾说：“欲问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”与此相类。5、为问新愁，何事年年有？新：一是开篇已经说过“闲情抛掷久”，经
10、过一段时间抛掷的日子，重新又复苏起来的愁，所以说“新”；二是此愁虽旧，而其令人惆怅的感受，则敏锐深切，岁岁常新，故曰“新”。6，层深之法最典型的是“泪眼问花花不语，隔墙飞过秋千去”。清人毛先舒云“因花而有泪，此一层意也。因泪而问花，此一层意也。花竟不语，此一层意也。不但不语，且又乱落，飞过秋千，此一层意也。人愈伤心，花愈恼人，语愈浅而意愈入，又绝无刻画费力之迹，谓非层深而浑成耶？”。其他词作也屡用此法。请结合此段赏析，分析下片“独立小桥风满袖，平林新月人归后”所用层深之法。“独立”二字，寂寞已是不可而知，再加上“风满袖”，“满”字写出风寒袭人，更是凄凉可知。又用“小桥”二字，则其立身之地的孤零
11、至无所荫蔽如在目前。此境之中寂寞孤零凄寒侵扰，心情之凄苦已是不堪忍受。再加上“平林新月人归后”，“平林新月”，则树梢月上，夜色渐起，又说“人归后”，是寂寞人定之后了，孤立的时间之长就可想见。用此景作结，将上文“闲情”之苦之深之久之难以排遣，写得层层深入。这首词的结句最为人赞赏，有画意，又有雕塑造型之美。月上柳梢头，人定黄昏后，可抒情主人公仍独立小桥，一任晚风吹拂，似在翘首等待，又仿佛在俯首沉思，韵味无穷。7，想一想，词人是如何高明地写出闲愁的连续性的。明确：这首词妙在写出了闲愁的连续性。年年日日，闲愁都挥之不去。天天在花前饮酒，应该是非常快乐逍遥，可每饮必醉，连美酒都无法消解，足见闲愁的沉重。镜子里朱颜消瘦，面容憔悴，也是闲愁所致，进一步写出闲愁的沉重。过片宕开，将画面移向河畔草地、堤上杨柳，境界为之开阔，思绪也随之转移。但轻松的情绪稍纵即逝，“新愁”又袭上心头。上片说“日日”，下片说“年年”，各有侧重：“日日”强调了闲愁的连续性，“年年”则强调了愁苦的持久性。四、师生点评： 1、王国维人间词话说：“冯正中词虽不失五代风格，而堂庑特大，开北宋一代风气。与中、后二主词皆在花间范围之外，宜花间集中不登其只字也。”2、清陈廷焯白雨斋词话：“可谓沈著痛快之极，然却是从沈郁顿挫来，浅人何足知之？”五、检测反思：完成导学案并背诵这首词。
2022年高中语文 第七专题 鹊踏枝教案 苏教版选修《唐诗宋词选读》
