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1、第 三 单元第 10 课（节） 备课时间： 2014-9-4 总第 10 个导学案主备人： 吕华 审核人： 童慧玲 授课教师： 吕华 课题：倒数的认识学习内容：倒数的认识学习目标：1、我能在具体的情境中理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。2、我能主动参与观察、猜测、交流等活动，经过探法度倒数的过程，培养良好的的合作意识。3、我能进一步体验教学和日常生活的联系，感受数学的趣味性和挑战性，增强学习数学的信心。学习重点：掌握求一个数倒数的方法。学习难点： 理解倒数的意义。导学过程：一、知识链接：1、口算各题（1） （2） 思考1、仔细观察上面两组题在计算结果上有什么不同？ 思考2：（2）组除了乘积是
2、1，第二组每个算式的因数有什么特点？ 2、根据每组字的规律填数。呆杏 吞吴 （ ） （ ）二、自主学习、合作探究：1、探究倒数的意义。先计算，再观察，看看有什么规律。 （1）交流发现的规律。 2、自主学习（1）在数学上，乘积是1的两个数是什么关系呢？看看书上是怎么叙述的。 （2）“互为”是什么意思？（3）你还能举出几组两个互为倒数的例子吗？（4）小结：倒数就是： 思考：真分数的倒数比 大，假分数的倒数 或比 它本身。 倒数是对 数来说的，它们是 依存的，必须说一个数是 的倒数，不能孤立地说某一个数是倒数。3、探究求倒数的方法。 （1）快速找出互为倒数的两个数。 （2）小组讨论：怎么才能快速找到
3、一个数的倒数？ 4、讨论：1的倒数是多少？0有倒数吗？为什么？ 小结：求一个数的倒数的方法。求一个数的倒数（0除外）只要把 、 调换 即可。0没有 。1的倒数还是 .注意事项：不能把互为倒数的两个数用 连接。三、当堂检测：1、写下面各数的倒数。（课本28页） 35 2、判断正误，并说明理由。（1）和都是倒数。 （ ） 理由： （2），所以和互为倒数。（ ） 理由： （3），所以，4互为倒数。（ ） 理由： 3、认真思考，试试看，你一定行！温馨提示：只要两个数相乘为1，就互为倒数，与它是小数、分数或整数无关。（ ）（ ）= （ ）（ ）=（ ）（ ）4、求下列数的倒数0.8 1.2 四、质疑自悟：今天的学习，我学了_ _ ，求一个数倒数的方法是：
倒数的认识 (3)
