五年级数学上册 三 认识小数 数的改写教案 苏教版
《五年级数学上册 三 认识小数 数的改写教案 苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级数学上册 三 认识小数 数的改写教案 苏教版(6页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
1、五年级数学上册 三 认识小数 数的改写教案 苏教版课 题数的改写课 型新 授教 学目 标1、 使学生能够利用小数的意义和性质将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。2、能够充分利用学生已有的知识经验,培养学生观察比较分析、抽象概括的能力。3、在探索过程中,体会小数与日常生活的密切联系,培养自主探索与合作交流意识。教学重点难点教学重点:利用小数的意义和性质进行数的改写。教学难点:正确地进行改写。教学准备(含资料辑录或图表绘制)课件:数的改写板书设计 数的改写例8:(1)384400=38.44万 (2)1496000000=1.496亿 方法: (1)在万位或亿位的右边点上小数点; (2)再在
2、数的后面添写“万”或“亿”字(课 外)作 业 设 计教后记教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 一、复习引入:二、探索新知:30 = ( )十 34 = ( )十500 = ( )百 560 = ( )百564 = ( )百 7000 = ( )千7600 = ( )千 7650 = ( )千1、 课件出示例8:出示问题:(1)把384400改写成用“万”作单位的数是多少。384400 读作:三十八万四千四百讨论:想想我们学过的知识,你认为可以怎样解决这个问题?384400里有三十八个万,4400个一。38应该是整数部分的数,4400不够一万,如果用万作单位应该在这个数的小
3、数部分。384400=38.4400万根据小数的性质,38.4400万可以写作38.44万。所以:38.4400万=38.44万结论:把一个数改写成用“万”作单位的数,只要在万位右边点上小数点,再在数的后面添写“万”字。(2)把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少?149600000 读作一亿四千九百六十万想一想,改写成用“亿”作单位的数,应该在哪一位的右边点上小数点?独立填写。读出这个数。学生分组讨论,汇报讨论结果。读数。独立完成改写。思考后汇报思路。教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 三、巩固练习:四、全课小结:讨论:为什么在亿位的右边点上小数点?比较两次
4、改写,看看它们的相同点和不同点。(3)怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数? 结论:改写成用“万”或“亿”作单位的数,只要在万位或亿位右边点上小数点,再在数的后面添“万”或“亿”字就可以了。试一试:出示题目。想一想:把一个数改写成用“万”或“亿”作单位时要注意什么?练一练 :第1-2题:注意:4476、1433、409这几个数字都不足1万,所以整数部分为0,特别是409要让学生对照数位顺序表,明确万位,从而确定409=0.0409万。学生改写如果有困难,可以让学生在数位顺序表中进行。练习七 第1-2题:读题后将数的改写做上A本。第3题:订正时注意让学生讲明道理。同上桌说说。学生独立完成,汇报时讲清思路。学生自主练习,集体订正。学生独立在书上完成,集体订正。教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数?教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。