2022年人教版高中物理选修3-1 第一章 第2节 库仑定律 教案1

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1、2022年人教版高中物理选修3-1 第一章 第2节 库仑定律 教案1三维目标知识与技能1掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式，知道静电力常量；2会用库仑定律的公式进行有关的计算；3知道库仑扭秤的实验原理。过程与方法通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律。情感态度与价值观1培养学生的观察和探索能力；2使学生学到抓住主要因素，忽略次要因素是物理学中研究问题的常用的科学方法。教学重点掌握库仑定律真空中点电荷间作用力的大小的计算及方向的判定。教学难点利用库仑定律公式进行有关计算。教学方法实验法、类比法、讲授法。教具准备有机玻璃棒两根、丝绸一块、细丝线一条

2、、枕形导体两个、球形导体（均带绝缘柄）大小各一个。教学过程新课导入电荷间存在相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。人们最早就是通过电荷之间的相互作用来认识电荷的。在牛顿力学成功地研究了物体的机械运动之后，18世纪的物理学家们很自然地把带电物体在相互作用中的表现，与力学中的作用力联系起来了。那么，电荷之间作用力的大小决定于哪些因素呢？本节课我们一起探究电荷间相互作用的规律。新课教学一、探究影响电荷间相互作用力的因素电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？下面我们通过实验来探究这个问题。【演示】探究影响电荷间相互作用力的因素O是一个带正电的物体。把系在丝线上的带正电的小球先后挂在图中P1、P2

3、、P3等位置，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来。使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，比较小球所受作用力的大小。OFP1P2P3哪些因素影响电荷间的相互作用力？这些因此对作用力的大小有什么影响？在两带电物体所带的电荷量不变的情况下，两带电物体的位置不同，悬挂小球的丝线与竖直方向的偏角不同，且距离越近，偏角越大。偏角越大，说明小球所受电力越大，即两球距离越小，电荷间的作用力越大。在两带电物体的距离不变的情况下，增大或减少小球所带的电荷量，带电量越大，偏角越大。说明带电量越大，电荷间的作用力越大。实验表明：电荷之间的作用力随着

4、电荷量的增大而增大，随着距离的增大而减小。这隐约使我们猜想：电荷之间的作用力会不会与万有引力具有相似的形式呢？也就是说，带电物体之间的相互作用力，会不会与它们的电荷量的乘积成正比，与它们之间距离的二次方成反比？事实上，电荷之间的作用力与引力的相似性早已引起当年一些研究者的注意，卡文迪许和普里斯特利等人都确信“平方反比”规律适用于电荷间的力。然而，他们也发现，引力与电荷间的力并非完全一样，而且我们上面的实验也仅仅是定性的，并不能证实我们的猜想。这一科学问题早在我国东汉时期已经掌握了电荷间相互作用的定性规律，定量讨论电荷间相互作用，则是两千年之后的法国物理学家库仑。库仑做了大量实验，于1785年得

5、出了库仑定律。二、库仑定律1点电荷实际的带电体都有一定的大小和形状，带电体的大小、形状及电荷的分布等因素都会影响电荷间的作用力。在中学物理中，在一定条件下，可不考虑这些因素的影响，这时将带电体看作点电荷。（1）点电荷将带电体看做带电的点，叫做点电荷。点电荷将实际的带电体抽象成一个带电的点，是一种理想模型，实际上是不存在的。点电荷的概念类似质点的概念，也是一种理想化的模型。（2）把带电体处理为点电荷的条件在实际情况中，带电体能否看作点电荷须具体问题具体分析，不能只从带电体本身的大小或带电量的多少来判断。当带电体的大小、形状及电荷的分布对相互作用力没有影响或影响可忽略时，可将带电体看作点电荷。当带

6、电体的线度比起相互作用的距离小很多，不考虑大小和电荷的具体分布时，带电体可视为点电荷。任一带电体都可看成是由许多点电荷组成的。2库仑定律真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。再根据同性相斥，异性相吸进一步确定。这个规律叫做库仑定律。电荷间这种相互作用力叫做静电力或库仑力。三、库仑的实验1库仑扭秤如图所示，细银丝的下端悬挂一根绝缘棒，棒的一端是一个带电的金属小球A，另一端有一个不带电的球B，B与A所受的重力平衡。当把另一个带电的金属球C插入容器并使它靠近A时，A和C之间的作用力使悬丝扭转，通过悬丝扭转的角度可以比

7、较力的大小。改变A和C之间泊距离r，记录每次悬丝扭转的角度，便可找到力F与距离r的关系，结果是力F与距离r的二次方成反比，即F在库仑那个年代，还不知道怎样测量物体所带的电荷量，甚至连电荷量的单位都没有。库仑发现，两个相同的带电金属小球互相接触后，它们对相隔同样距离的第三个带电小球的作用力相等，所以他断定这两个小球所带的电荷量相等。如果把一个带电金属小球与另一个不带电的完全相同的金属小球接触，前者的电荷量就会分给后者一半。库仑就用这个方法，把带电小球的电荷量q分为，这样库仑又发现了电荷间的作用力与电荷量的关系：力F与q1和q2的乘积成正比，即Fq1q2综合上面的两个方面，有F2库仑定律公式如果用

8、q1和q2表示两个点电荷的电荷量，用r表示它们之间的距离，用F表示它们之间的相互作用力，库仑定律的公式为：F式中的k是比例系数，叫做静电力常量。在国际单位制中，电荷量的单位是C，力的单位是N，距离的单位是m，上述公式中各物理量的单位都已确定，k的数值就要由实验来测定，结果是k9.0109Nm2/C2。(“二重九”)这就是说，两个电荷量为1C的点电荷在真空中相距1m，相互作用力是9.0109N，差不多相当于一百万吨的物体所受的重力！由此可见，库仑是一个非常魇电荷量单位，我们几乎不可能做到使相距1m的两个物体都带1C的电荷量。通常，一把梳子和衣服摩擦后所带的电量不到百万分之一库仑，但天空中发生闪电

9、之前，巨大的云层中积累的电荷可达几百库仑。3关于库仑定律的说明（1）适用条件：真空（干燥的空气）、静止点电荷；（2）计算时q1、q2仅取电荷量的绝对值，方向再判断。（3）各物理量均取国际制单位。（4）两个电荷间的静电力是作用力和反作用力。如果点电荷不止两个，点电荷受到的静电力等于各点电荷独立作用时所受各力的矢量和。库仑定律给出的虽然是点电荷间的静电力，但是，任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的。所以，如果知道带电体上的电荷分布，根据库仑定律和平行四边形定则就可以求出带电体间的静电力的大小和方向。（5）在库仑定律中，当r0时，两个电荷间的作用力F，这是没有物理意义的。因为这时的两个带电体

10、已不能看作点电荷，不能直接用库仑定律来计算它们之间的相互作用力。（6）库仑定律和万有引力定律都遵从二次平方反比规律，但仍是性质不同的两种力。万有引力只能是相互吸引的力，绝没有相排斥的力。人们至今还不能说明它们的这种相似性，物理学家还在继续研究，希望大家能学有所成，以后在这方面的研究有所突破。但两者是有的。两物体间的万有引力总是引力，两带电体的库仑力既有引力，也有斥力。对于微观的带电粒子，它们间的库仑力要比万有引力大得多。【例题1】已知氢核（质子）的质量是1.671027 kg，电子的质量是9.11031kg，在氢原子内它们之间的最短距离为5.31011 m。试比较氢原子中氢核与电子间的库仑力和

11、万有引力。解析：氢核与电子所事的电荷量都是1.601019C。8.2108N3.61047N2.31039电子和质子的静电引力是它们间万有引力的2.31039倍，可见，微观粒子间的万有引力远小于库仑力，因此，在研究微观带电粒子的相互作用时，经常把万有引力忽略。【例题2】真空中有三个点电荷，它们固定在边长50cm的等边三角形的三个顶点上，每个点电荷都是2106C，求它们各自所受的库仑力。q1q2q3F1F2F解析：按题意作图。每个点电荷都受到其他两个点电荷的斥力，情况相同，只要求出一个点电荷（例如q3）所受的力即可。q3共受F1和F2两个力的作用，q1q2q3q，相互距离r都相同，所以0.144N根据平行四边形定则，合力是F2F1cos300.25N合力方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外。小结本节课学习了电荷间相互作用力的规律，知道真空中两个静止的点电荷间的相互作用力与它们的电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，两个正电荷的作用力大小F，方向在两点电荷的连线上，同种相斥、异种相吸。知道电荷间相互作用力的规律，就能运用这一规律解决相关的问题。布置作业教材第9页“问题与练习”。阅读科学漫步静电复印。