2022年北师大版语文第十册《信任》word教学设计第二课时

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1、2022年北师大版语文第十册信任word教学设计第二课时 教学目标：1. 理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”、“跳跃欢吠”、“尽管”、“真诚”等词语在文中的意思，积累常用词语； 2. 有感情的朗读课文，抓住重点语句，感受信任的可贵，感受信任与被信任的喜悦；3.理解“侧面烘托”的写作手法。教学重点：抓住重点语句体会文章的思想感情，有感情地朗读，感受人与人之间信任与被信任的喜悦。教学难点：理解“侧面烘托”的写作手法。教具准备:课件、实物桃子教法设计：自读自悟、情感朗读法教学过程：第二课时 一、复习旧知，导入新课。 二、深入学习，研读课文。 出示学习目标。出示课文最后一句话。生朗读、质疑。 1.课件出示

2、自学指导（默读课文26自然段，划出表现桃园主人信任客人的句子，并在自己感受深刻的地方做上批注，然后小组内交流。）生自读课文，划出句子，小组交流学习。2.全班交流学习收获（1）桃园主人以什么形式传递着自己的信任，课件出示第三自然段重点句子。重点理解“尽管”、“然后”这两个词语。指导朗读，读出感受。（2）还从哪些地方感受到主人对客人的信任？（课件出示课文第四、六自然段，感受狗猫的热情。）在读中重点理解：跳跃欢吠、撒腿、领路、躺等词语。小结第四、六自然段，感悟侧面烘托的描写手法。（3）走进果园，感受主人的品质。出示桃园图片及课文第五自然段，重点理解词语：沁人心脾、馋涎欲滴。引导情感朗读。（4）学习课文最后一自然段，有感情朗读，体会“我”的情感。三、点明中心，升华感情怎样理解课文中的信任和被信任？四、语言实践，交流信任，并说说怎样才能得到别人的信任？五、当堂检测。 六、课堂总结 七、作业温馨提示。附：板书设计 信任喜悦主 人 采摘人真诚