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1、九年级物理欧姆定律教案 苏教版课题欧姆定律课时2课时课型新授课教学目标1 通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律及其变换式的物理意义.2 能初步运用欧姆定律计算有关问题.3 学会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.4 进一步体会用图像法研究物理问题的优越性.重点难点欧姆定律、应用公式及其变换公式解决电路的有关问题.教材分析教材通过探究性的活动，在引导学生进行合理猜想的基础上，经过实验验证，得出欧姆定律，为使学生学会处理实验数据的多种方法，教材又进一步强化用图像法来说明物理现象、物理过程，揭示物理规律的作用，加强对学生各种能力的培
2、养.教学方法利用控制变量法，通过实验探究电路中的电流、电压和电阻的关系.教具投影电流表1只、投影电压表1只、定值电阻（5、10、15）各1个、滑动变阻器1个、电源（3节干电池）、开关1个、导线若干.教 学 程 序 设 计学生活动一引入课题二教学过程如何改变电路中的电流？电路中的电流可能有哪些因素有关？AV（活动1）探究导体中的电流与导体两端的电压、导体的电阻的关系实验方法？所需器材？ 电压表、电流表各一只，干电池3节，开关1个，定值电阻5、10、15各一只.为什么不用小灯泡进行实验？这一设计存在的问题是？AV 滑动变阻器在电路中的作用是什么？ 限制电流大小，达到保护电路的目的. 可以调节电阻两
3、端的电压，进行多次测量. 设计实验表格实验步骤：(1) 断开开关，连接如图所示的电路，并将滑片移至阻值最大的位置.(2) 闭合开关，移动滑片，分别记录三组电流和电压值.(3) 分析实验数据，得出结论.表一 R=10实验序号电压U/V电流I/A分析总结：一、电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比.(4)断开开关，更换接入电路的定值电阻.(5)闭合开关，移动滑片，使每一次定值电阻两端的电压相等.(6)将每一次的电流和电压值计入表中.(7)分析实验数据，得出结论.表二 U=2.5V实验序号电阻R/电流I/A分析总结：二、电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比. 用图像法描述导体中的电流与
4、导体两端的电压、导体的电阻的关系.综上所述：三、欧姆定律：UI R 导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比.数学表达式： 各物理量都应使用国际单位制中的单位导体中的电流与导体两端的电压的关系？ 电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比.导体中的电流与导体电阻的关系？ 电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比.当导体两端加1.5V的电压时，通过的电流为0.2A，如要使导体中电流变为0.6A。则导体两端电压应增加多大？在研究导体中的电流跟电压和电阻的关系时，闭合开关前，必须移动滑动变阻器的滑片P，使之位于什么位置？实验中接入滑动变阻器的目的是什么？限制电路中的电流大小，保护
5、电路.可以改变导体两端的电压，进行多次测量.欧姆定律的内容及其数学表达式？怎样理解欧姆定律，定律中“成正比”和“成反比”两个关系的前提条件是什么？有同学在学了欧姆定律后说：“根据欧姆定律，电路两端的电压和电路中的电流成正比，电路的电阻和电路中的电流成反比.”你认为他这种说法对吗？为什么？ 讨论：欧姆定律的适用范围及其使用方法1欧姆定律的适用范围：纯电阻电路2使用方法：同体性、同时性 公式中的三个物理量必须是针对同一段电路（或同一个导体）在同一时刻的物理量.例题：见课本P93解：R=2k=xx I=50mA=0.05A U=IR=0.05Axx=100V注意：1I=U/R是欧姆定律的基本公式。说
6、明：U和R是变化的“因”，I是变化后的“果”，I是由U和R决定的.2U=IR和R=U/I并不反映物理规律，只用于数学计算.如：R=U/I可以用来量度电阻的大小，但并不表示“导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟它的电流成反比”.对同一段导体来说，由于导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，U、I的比值是一定的，比值就是电阻.想一想：不同的导体，U、I的比值是否不同？某导体两端的电压是零时，导体中的电流多大？这个导体的电阻值多大？（课堂练习）P94P951解：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比. I1: I2=R1: R2=800 k: 10k=8036V32UI R2解： = 1.125A
7、 3解：U=IR=1.33A165=220V4(1)如果把电流表直接接在电源两极上，由于电流表的电阻很小，在电压一定时，通过电流表的电流很大，会把电流表烧坏.(2)如果把电压表直接接在电源两极上，由于电压流表的电阻很大，在电压一定时，通过电压表的电流很小，不会把电压表烧坏.5(1)电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比. (2)没有控制导体两端的电压一定.改变电路两端的电压和导体的电阻控制变量法小灯泡的电阻会发生变化无法改变电阻两端的电压课本P91表一、表二引导学生分析实验数据，得出结论.引导学生分析实验数据，得出结论.课本P92说出公式中个字母所代表的物理量及其单位.学生回答增加到4.5V增加了3V阻值最大的位置限流、调压保护电路导体两端的电压一定；导体的电阻一定学生讨论纯电阻电路的含义注意计算题的解题规范学生分析讨论不同电流为0，电阻不变.分析课本P93P94例题学生当堂练习，及时反馈.学生讨论三、思考与作业四教学后记
九年级物理欧姆定律教案 苏教版
