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1、九年级物理上册 第1周 密度教案2教学目标： 1、引导学生完成实验，得出实验数据；2、知道如何用图像法分析实验数据，得出实验结论；3、知道如何用运算归纳法分析实验数据，得出实验结论；教学重点：实验及数据处理教学过程：一、学生实验探究物质质量和体积的关系：（一）实验步骤：1、每组同学选用一种物质组成的物体如橡皮，用天平称出一些橡皮的质量，并用盛水的量筒测出它的体积。2、改变橡皮的质量，并测出相应的体积。3、重复5次，记下五组数据，填入下表：表一：橡皮的质量和体积：序号质量（单位： ）体积（单位： ）12345表二：铁钉的质量和体积：序号质量（单位： ）体积（单位： ）678910（二）实验数据处
2、理：一、图像法1、用横坐标表示物体的体积（V）用纵坐标表示物体的质量（m），然后在m-V坐标系中标出上面测出的五组数据点（标出m、V及单位，并确定它们的分度），并用平滑的线将它们连接起来。2、结论：（1）两条图线的共同点是 ，说明了 。（2）两条图线的不同点是 ，说明了 。二、运算归纳法1、在“探究物质质量和体积的关系”实验中，某小组同学用甲、乙两种不同的固态物质做实验，记录数据如表一、表二所示。表一：甲的质量和体积 表二、乙的质量和体积序号质量（克）体积（厘米3） 1 91021820 32730序号质量（克）体积（厘米3）411105222063330（1） 分析比较实验序号1、2、3或4
3、、5、6的数据及相关条件，可以得出的初步结论是： ；（2）分析比较实验序号 的数据及相关条件，可以得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的体积不同。（3）进一步综合分析表一、表二的数据及相关条件，可得出的结论是：（a）分析表一或表二的数据及相关条件，可初步得出： 。（b）分析表一和表二的数据及相关条件，可初步得出： 。（4）由上述分析可知，组成物体的物质种类不同，单位体积内的质量就不同，所用单位体积内的质量表示了物质的一种特性，为了表示这种特性，物理学中引入了 密度 的概念。学生练习：教学反思：1、 在运用作图法处理数据时，学生不会用平滑的线将描出的点连接起来，往往连成折线。2、 运用运算
4、归纳处理数据时，首先要根据“相关条件”，找出被控制的物理量：（1）不变量是相对变化量（根据数据记录表明确）而言；（2）不变量可能出现在文字表述中，或表头，或表格的数据中。3、 运用加减乘除等运算法则对变化量进行尝试运算，归纳得出规律。4、 先横看看（表格的第一行），明确有哪些物理量；再竖看看，明确哪些是变化的量，哪些是被控制的量；再上看看，下看看，一方面完善被控制的量，一方面明确问题。口诀：横看看，竖看看；上看看，下看看；最后用笔瞎算算。练习：某小组同学想研究影响电流大小的因素，实验前该小组同学有两个猜想：电压会影响电流；导体会影响电流，不同导体对电流的阻碍作用是不同的。针对自己的猜想该小组同
5、学进行实验研究，他们利用如图25所示的电路，分别将导体甲、乙、丙接入电路的M、N两端进行研究。用改变串联电池节数的办法改变导体两端电压，进行了三组实验，并记录数据如表一、表二、表三。表一：导体甲 表二：导体乙 表三：导体丙 序号电压（V）电流（A）420.2540.4660.6序号电压（V）电流（A）720.4840.8961.2序号电压（V）电流（A）120.1240.2360.3（1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）可初步得出的结论是：_；（2）分析比较实验序号1、4 、7（或2、5、8或3、6、9）可初步得出的结论是：_；（3）为了进一步比较不同导体对电流的阻碍作用，该小组同学对表一、表二和表三实验数据进行了进一步的分析，并且发现_。
九年级物理上册 第1周 密度教案2
