精通版四上全册表格式英教案

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1、20162017学年度第一学期四年级英语教案学校 刘举人庄中心小学 授课人 李秀娟 时间 2017年8月23日 宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：授课时间：课题Lesson1 课时教学目标1能够在情景中理解会说Hello! Hi! Im ,并能够在真实的语言环境中初步运用.2培养学生热爱生活，关心他人，善于交际的生活态度。教学重点Words and drills教学难点能够熟练地掌握句型：Hello! Im 并熟练地应用在日常生活中。教学方法教学手段cards，flash tape课型New lesson教学环节教学内容教师活动学生活动Step 1 Warm -upStep 2 Present

2、ationStep 3 PracticeStep 4 Additional activities1.请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。2.说出以该字母开头的地名单词。3.让学生利用学过的句型This is造句，为导人新课做准备。Home work1.设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。(HiHelloNice to meet youNice to see you again)2.教师指着一个学生介绍：This is my new friendShes from America然后教师清晰缓慢地示范朗读，学

3、生跟读模仿。注意friend一词的发音。3.借助教学挂图学习对话。4.借助图片，学习本课的新单词：China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friendSheHe is from以达到掌握这些句型的目的。 1.自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? Im from A字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚。字母Bb开始的地

4、名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西。字母Cc开始的地名：China，Canada。字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛。字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及。2.象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。 3.I spy游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母AaEe的实物或玩具或图片 (apple，banana，cake，dog，egg)。T代表教师，S代表学生。 T：I spy S：What do you see?(教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。) T：Something S：With what lett

5、er? T：With the letter AB 学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单 词的活动中。也可让学生说I spy开始此游戏。止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。（活动教学法、游戏教学法）板书设计教学反思霍各庄镇20162017学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson1 课 型New lesson教学目标1能够在情景中理解会说Hello! Hi! Im ,并能够在真实的语言环境中初步运用.2培养学生热爱生活，关心他人，善于交际的生活态度。教学重点Words and drills教学难点能够熟练地掌握句型：Hello! Im 并熟

6、练地应用在日常生活中。媒体应用cards，flash tape教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。2.说出以该字母开头的地名单词。3.让学生利用学过的句型This is造句，为导人新课做准备。Step 2 Presentation1.设立情景：新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。(HiHelloNice to meet youNice to see you again)2.教师指着一个学生介绍：This is my new friendShes from A

7、merica然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。注意friend一词的发音。3.借助教学挂图学习对话。4.借助图片，学习本课的新单词：China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good friendSheHe is from以达到掌握这些句型的目的。 Step 3 Practice1.自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? Im from A字母Aa开始的地名：America，As

8、ia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚。字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西。字母Cc开始的地名：China，Canada。字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛。字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及。2.象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。 3.I spy游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母AaEe的实物或玩具或图片 (apple，banana，cake，dog，egg)。T代表教师，S代表学生。 T：I spy S：What do you see?(教师先示范学生这样问，熟练了学

9、生自动发问。) T：Something S：With what letter? T：With the letter AB 学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单 词的活动中。也可让学生说I spy开始此游戏。止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。（活动教学法、游戏教学法）Step 4 Additional activitiesHome work教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson2 课 型New lesson教学目标1会用句型Where are you from? /Im from . / Were g

10、ood friends!2培养学生热爱生活，关心他人，善于交际的生活态度。教学重点Words and drills教学难点能够熟练地掌握句型：Hello! Im 并熟练地应用在日常生活中。媒体应用cards，flash tape教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up 1Greetings between T and Ss. 2表演lesson1内容。一方面很快地让学生集中注意力，调动了他们的学习积极性，另一方面也为本课学习作了一个铺垫。Step 2 Presentation1CAI lead in.2Teach:出示新家坡 ，加拿大国旗图片的课件，对单词Singapore /

11、 Canada和friends进行学习。3Game: Where are you from ? Im from 通过这个游戏巩固学生对两个新授单词的掌握情况，也进一步复习学生学过的单词，为后面的对话练习做好铺垫。 4Pair work 5Act out.通过情景引出对话，然后通过不同形式的反复朗读，充分体现语言的习得过程。同座合作，组编对话，给学生思维提供发散的平台。 6.Lets play. 通过这个环节可以让学生放松一下，并且调动一下学生的积极兴，还可以复习一下以前学过的内容。7.课件展示巩固复习本节课所学内容。Step 3 PracticeA game(CAI)电脑出示五组China /

12、 America / England / Singapore 和 Canada国旗的图片，根据图片内容组织新的对话，例如： A: Hello! Where are you from ?B: Im from China / America / England / Singapore/Canada.A:OK!这个游戏宗旨在拓展学生思维，将句型用在不同的场景，让学生在更为开放的思维模式下操练、使用所学过的内容。Step 4 Homework 以小组为单位，根据本课内容，编一组对话，并且写在练习本上，明天上课进行表演。看哪组表现最好，就给哪组加上3分.教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四

13、年级英语电子教案 课 题Lesson3 课 型New lesson教学目标1能够在真实的语境中运用所学句型进行简单交流2培养学生积极学习英语的态度和爱护小动物的良好品质。3培养学生学习英语的积极性。教学重点Whos this boy? Hes .Whos this girl? Shes .教学难点boy 媒体应用Tape, photos教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1Greetings between T and Ss.2表演第二节课内容。一方面很快地让学生集中注意力，调动了他们的学习积极性，另一方面也为本课学习作了一个铺垫。Step 2 Presentation1N

14、ew words出示男孩，女孩图片，对单词boy, girl进行学习。Whos this boy? HesWhos this girl? Shes3Game: Where are you from ? Im from通过这个游戏巩固学生对两个新授单词的掌握情况，也进一步复习学生学过的单词，为后面的对话练习做好铺垫。4Pair work5Act out.通过情景引出对话，然后通过不同形式的反复朗读，充分体现语言的习得过程。同座合作，组编对话，给学生思维提供发散的平台。6.Lets play.通过这个环节可以让学生放松一下，并且调动一下学生的积极兴，还可以复习一下以前学过的单词。7. 课件展示巩固

15、复习本节课所学内容。Step 3 PracticePlay a game出示五组China / America / England / Singapore 和 Canada国旗的图片，根据图片内容组织新的对话，例如： A: Hello! Where are you from ?B: Im from China / America / England / Singapore/Canada.A:OK!这个游戏宗旨在拓展学生思维，将句型用在不同的场景，让学生在更为开放的思维模式下操练、使用所学过的内容。Step 4 Homework以小组为单位，根据本课内容，编一组对话，明天上课进行表演。看哪组表现

16、最好。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson4课 型New lesson教学目标1能够在真实的语境中运用所学句型进行简单交流。2培养学生积极学习英语的态度。教学重点Whos this boy? Hes .Whos this girl? Shes .教学难点boy 媒体应用pictures tape教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.唱歌曲Where are you from? 2.游戏Whats missing?教师拿出几张已学过的单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。Ste

17、p 2 Presentation1.表演第3课对话。看照片，老师提问Whos that boy?引导学生回答Its me引出对家庭成员的介绍This is my father并教学生形容某一人物的表达法： Hes coolCool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。 2.看图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。 3.听录音跟读，同位两个学生分别充当个角色，练习本课小对话。What does your father do?Hes a 4.出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读teather farmer driverWhat does your fa

18、ther do? Is he a driver? No, Hes a farmer.5.Act out the dialogue.Step 3 Practice1.猜职业。将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What does he do?其他组学生猜，猜对得分。 2.接龙游戏：What does your father do? He is aStep 4 Assessment1.出示有关职业的图片，学生认读单词，并运用单词进行简单对话teather farmer driverWhat does he do? Hes aIs h

19、e a driver? No, Hes a farmer.2.教师根据学生的表现给予激励性评价。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson5课 型New lesson教学目标1 能够在真实的语境中运用所学句型进行简单交流。2引导学生热爱生活，热爱学习的积极情感。3培养学生学习英语的积极性教学重点doctor nurse postman教学难点What does your mother do? Shes a媒体应用pictures tape 教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.Act the dialogue of lesson

20、4.2.Ask and answerWhat does he do?Hes a Is he a ？No, hes a Step 2 Presentation1.学习新单词doctor T: Is he a driver?S: No.T: He is a doctor.S: (Repeat)(用同样方法教学nurse postman)2.看图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。 3.听录音跟读，同位两个学生分别充当个角色，练习本课小对话。What does your mother do?Shes a 4.Pairs work.Step 3 Practice1.listen

21、 to the tape and repeat the dialogue.2.Act out the dialogue.3.Lets chant.My father is a doctor.My mother is a nurse.My uncle is a postman.My aunt is a driver.Step 4 Assessment1. 利用所学句型创编新的对话。2. 小组展示对话。This is myWhat does he/she do?He/She is a 3. 教师给予激励性评价。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson6

22、课 型New lesson教学目标1能够在真实的语境中综合运用本单元所学句型进行简单交流。2激发学生学习英语的兴趣。教学重点What does your mother do? My mother is a TV reporter.教学难点TV reporter be careful媒体应用pictures tape教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.看图片、做动作、说出表示职业的单词： teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver2.运用句型Where are you from?Im from ChinaAme

23、ricaEnglandSingaporeCanada.Step 2 Presentation1.学生听录音，教师提出问题：(1) What does Gao Weis mother do?学生很快听到答案： A TV reporter。(2) What does Gao Weis father do?在听完最后录音之前让学生猜。学生可能说出Hes a teacherdoctor等答案。学生听完最后一句后，就能给出正确答案His father is a policeman2.学生听录音，跟读课文两遍。教师可以作一些必要的解释。3.学生以小组为单位，大量操练本课的新句型。4.分角色扮演该对话。St

24、ep 4 Assessment Language Focus1.3skills: America English Singapore Boy girl postman driver2.4skills:China good friend brother sister teacher farmer doctor nurse4.分角色扮演该对话。Step 4 Assessment Language Focus1.3skills: America English Singapore Boy girl postman driver2.4skills:China good friend brother s

25、ister teacher farmer doctor nurse3.Sentences:Where are you from?Im from China.Whos this boy/girl?He/She is my brother/sister.What does your father/mother do?He/She is a teacher.教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson7课 型New lesson教学目标1、 通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习新内容。2、 培养学生热爱学校生活的良好态度。 教学重点Which class

26、are you in?Im in Class One , Grade Four.教学难点Class One , Grade Four 媒体应用pictures tape教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.课前播放Number song，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。2.由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码数。3.复习字母。先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词one，two中含有的小写字母o，n，e，t，w展示给学生，检查学生认读

27、字母情况，为单词拼写做铺垫。Step 2 Presentation 1.教师举着e，n，o，t，w 5个小写字母卡片，问学生：How many letters are there in my hand? 然后带领学生数字母：one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生初步感知数字的读音。 2.教师引导学生用手中的字母卡片组成one，two两个单词。突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。3.教师说单词，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，然后说出这个单词由多少个字母构成。组内4-5人活动，一人说，其他人拼，通过说一说，拼一拼，让学生在活动中自然掌握

28、单词。奖励拼得快、说得好的同学。4.教师板书，示范书写单词。注意指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。5.教师出示一所学校的场景，以方格突出教室。向学生介绍每个教室是几年级几班，边介绍边把准备好的汉英对照的班次牌贴在相应的教室格内。教师依次引导学生开口说，还可以让学生边贴边说Class，Grade特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。7.教师问学生Which class are you in ? 引导学生回答：Im in class让学生介绍自己所在的班级，在真实的情景中运用语言。S

29、tep 3 Practice 1.教师向学生出示教学挂图1，介绍三位人物Li Yan，Sue，Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。培养他们的观察力、理解力和运用语言表达的综合能力。2教师出示挂图2，介绍新伙伴Kate和Sue认识，为了了解对话内容，教师应播放录音，让学生听、模仿、理解。3.为了更好地巩固会话内容，教师将准备好的三个女孩的面具给学生戴上，让学生分角色表演。Step 4Assessment学生分为两组，有一组扮演其他班级的学生。制作写有自己姓名、班次及年级的名片。两人一组拿名片对话：SA：Whats your name? SB：My namesSA：Which

30、class are you in? SB：Im in Class Two，Grade FourHow about you?SA：Im in Class One，Grade FourNice to meet you，SB：Glad to meet you too教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson8课 型New lesson教学目标1真实地运用英语数字报数、做操，复习巩固数字。2、培养学生善于交际，善于生活的态度。 3培养学生学习英语的积极性.教学重点Whats your number? Im number thirteen.教学难点thirte

31、en媒体应用pictures tape教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.播放Number Song，让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数字。2.复习字母和单词。先任意朗读26个英语字母，再出示数字卡片，认读英文数字和拼写单词。然后挑出单词three，four中含有的小写字母t，h，r，e，f，o，u任意朗读，为学习新单词做铺垫。Step 2 Presentation1.让学生数一数挑出的单词three，four里面含有多少字母，巩固已学内容。2.教师用挑出的字母卡片拼出单词three，four，让学生在自己动手操作中学会组单词，增强学习兴趣。学生在操练时，教师应注意指导学

32、生three的读音。3.教师板书单词。注意指导学生英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。教师可以让有能力的学生用这几个字母拼出更多的单词。4.学习thirteen和fourteen。教师摆出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒(额外的)。教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生： 现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen教师说：SorryYoure wrong学生不信。 叫学生和自己一块数：one，twothirteenThere are only thirteen candies这个小戏法可激起学

33、生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。教师注意指导thirteen的读音及介绍两数词词缀的特点。5.教师按照学生花名册点名numbers l14，再问其中的一名学生：Whats your number?学生答： Im number同桌学生互相问答。通过真实的情景问答，巩固数字，引出会话重心数字114。6.向学生出示教学挂图，教师介绍长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。教师播放录音，学生模仿、跟读。Step 3 Practice 1.选出4名学生，分别把3、4、13、14的编号贴在他们胸前，让他们做“立定跳远”的游戏。再让两名

34、学生询问他们的编号，比较他们的跳远距离，鼓励跳得远和说得好的同学。2.报数。学生分成小组，两小组学生上台，听教师指令排好队(Line up)，然后报数114(Count from l-14。看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。3.为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问学号，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。4.数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。Step 4 Assessment 师生互评。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson9课 型New lesson教学目标1在复习数字询问学号的基础上，学习20以内的加法，在真实的情景中运用语

35、言。2、培养学生善于交际，善于生活的态度。 教学重点Whats seven and eight? Its fifteen.教学难点fifteen媒体应用pictures tape 教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.课前播放第10课的数字韵律诗，创设学习的氛围，为本课和下一课学习数字做铺垫。 2.复习26个英语字母。任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母的读音。3.教师运用前几课所学的内容，问学生姓名、班级、年级、学号，开展口语对话表演练习，并了解数字14的拼写情况。Step 2 Presentation1.教师向学号为5和6的学生提问，学生回答后，让他们试着用手

36、中的字母卡片拼组成five和six，引导全班同学拼读。2.教师教sixteen时，可在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，再摘6个苹果，问学生：Whats four and six? 学生答：Ten教师再问Whats ten and six?学生答：Sixteen通过这种形式，不仅巩固了数字4和6，而且很自然地学到了新词sixteen。加法算式的英文表达法的渗透，为会话学习做了铺垫。3.以同样的形式引导学生学习fifteen。让学生动手摘苹果，每次摘5个，在问答中练习five，ten，fifteen。教师要注意指导学生fifteen的读音。4.小猫咪也在做算术题。我们看看

37、她做得怎么样?教师向学生出示教学挂图，播放录音，引导学生试着说出对话的内容。边说边指向相应的图片，在听、说、练习中，培养学生的听说能力、理解力、观察力和语言运用能力。5.在三人小组里，进行算式问答练习。一人出示数字卡片，提问并评价，两人回答。三人轮换不同的角色。Step 3 Practice 1.全班快速提问抢答。教师出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互换角色。2.教师将116数字发给学生，任意说出两个数字，让学生找邻居。3.将阿拉伯数字和英文数字混放在一起，让学生找邻居或找出数字的另一种形式，巩固英文单词的认读，增加趣味性。Step 4 Assessmen

38、t 师生互评。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson10课 型New lesson教学目标1、继续学习20以内的数字加法2、培养学生善于交际，善于生活的态度。 3培养学生学习英语的积极性.教学重点Whats eight and nine? Its seventeen.教学难点Lets count from one to eighteen.媒体应用pictures tape教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.课前播放歌谣，复习、巩固学习内容，烘托语言学习气氛。2.Fast Motion。用纸盖住要复习的数字卡片。教师举起卡片

39、，迅速拿走所盖的纸，然后再用纸盖上。奖励第一个说出这个词的学生。Step 2 Presentation1.以对话形式问答20以内的加法算式Whatsand?Its 把算式Whats seven and eight?放在最后，问答完后向学生提问7和8的写法，引出本课的单词，并让学生试着用字母卡片拼组单词，教师纠正学生的发音，并把单词板书在黑板上。2.教师继续提问Whats seven and ten? 启发学生说出seventeen。3.让学生试着用同样的方法提问，使得数为18。教师注意指导eighteen的发音。4.教师启发学生用其他学过的数字组成得数为17或18的算式。如：6+11，5+12

40、，7+11，6+12，教师适时给予eleven，twelve的发音指导，并让学生说出得数是11和12的算式。由于本单元没有特别提出11和12两个数字的认读和拼写，教师应对这两个词给予重点指导。5.让学生试着从1数到18。6.听录音，看图跟读，认读会话中的文字。Step 3 Practice1.听歌谣，大声跟读并表演。Whats eight and nine?Its seventeen.Whats nine and nine ?Its eighteen.2.学生拿出自己的文具，用have，has说句子，向大家介绍自己和小伙伴拥有物品的数量。3.学生分成小组。一组中的一学生在规定的时间内(如30秒

41、)拍球、踢踺子、跳绳等，另一组中的一学生数数。两组交换活动任务，最后计总数。Step 4 Assessment 教师奖励优胜组。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson11课 型New lesson教学目标1、进行真实交际的初步体验:妈妈催孩子起床；孩子询问时间；孩子为赶时间不吃早点。2、培养学生良好的作息习惯。 教学重点Whats the time? Its 7:20.Im late. Have some milk.教学难点Wake up!媒体应用pictures tape 教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.课前播放韵律

42、诗和数字歌，增添学习的气氛。2. 以对话形式问答20以内的加法算式Whatsand?Its Step 2 Presentation1.学唱Number Song，学生在欢快的乐曲声中既复习本单元所学的数字，又增加了学习的乐趣。2.教师出示nineteen，twenty单词卡片，同时让学生数一数图中的葡萄，再将单词卡片贴在相应的图下，通过真实的体验掌握数字。培养学生主动学习、主动参与的意识。教师指导学生twenty的读音，区别，teen和-ty的读音，区别twelve和twenty的读音。3.教师采用比赛的形式，让学生先快速拼写出所学的“四会”数字单词，再拼数字nine，ten。教师板书。4.教

43、师将120阿拉伯数字卡片贴在黑板上，让学生找出与手中卡片相对应的英文数字卡片，培养学生的认读能力。5.出示教学挂图1，教师扮演妈妈，与一位学生合作表演催促Peter快起床，学生边说边表演。练习说整点时间，如：Its four6.出示教学挂图2，教师播放录音，让学生说一说图中发生了什么事。边听录音，边仿说，再进行表演。7.教师将课前准备好的早餐给学生吃，学习Have some milkbreadeggs教师向学生解释，如果接受，用Yes，thank youYes，please如果不接受，用No，thanks教师应鼓励学生在此种对话模式中进行问答。8.出示教学挂图3，学生完整地听一遍录音，跟录音仿

44、说。Step 3 Practice1.学生在能进行会话的基础上，运用已学的数字变换时间，分角色表演。2.游戏比赛：a将学生分为两组，教师转动表盘，一组问时间Whats the time?另一组根据表盘上显示时间回答，问答正确加一分，最后比较所得分数。下一轮两组交换活动任务。b. 12个学生围坐一圈，每一学生表示钟表上的一个钟头。再要两个学生当作“指针”(代表长指针的把手臂伸向头顶，代表短时针的不用伸手)。小声告诉两“指针”一个时间，两“指针”组成时间。其余学生猜时间。Step 4 Assessment 教师总结，奖励优胜者。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课

45、 题Lesson12课 型New lesson教学目标1、以风趣的小故事，复习本单元“数字”重点内容。2、激发学生学习英语的兴趣。 教学重点Whats seven and eight? Its fifteen.教学难点综合运用本单元所学内容媒体应用pictures tape 教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.Sing the number song.2.学生以小组为单位，汇报自己小组创编的与数字有关的小对话。以每课补充的活动内容为主。小组评价，教师鼓励创编多、表演好的小组，评价时可以多得花。这样做，有助于同学之间应合作、互助，以达到共同进步的目的。Step 2 Pre

46、sentation1.教师出示已经学过的算术卡片，快速问答，要自然地把本课的故事内容带到课堂上，通过表演增加趣味性。2.教师出示教学挂图，学生听录音，仿说。3.小组内同学表演对话。Step 3 Practice1.练习听力，检测学生掌握单词的情况。2.拿出文具制作数字转盘。56人一组，每组制作两个。教师指导学生制作的方法，鼓励学生尽量运用英语表达制作过程。3.展示各组制作成果，小组内开展游戏活动。Step 4 Assessment1.学生本单元内容创编对话。2.小组展示。3.师生互评。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson13课 型New les

47、son教学目标1、 能够在真实的语境中运用所学句型进行简单交流。2、培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力。教学重点Whats this ? Its a.教学难点Whats this ? Its a.媒体应用pictures tape 教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up课前播放歌曲Happy birthday to you营造愉悦的课堂气氛，并为本课的情景对话作铺垫。Step 2 Presentation1.T：Today I have some fruits here拿起一个菠萝说Can you tell me what is this in English? Whats

48、this in English? 说in English时加重语气，为了进一步让同学理解这一句子的含义，用学生学过的词(如铅笔)作示范问答。T：Look，whats this? Whats this in English? Oh，its a pencil教师可多举几个例子。2.教师举起菠萝问：Whats this? Whats this in English? 如果有的同学知道，教师就可以请他来回答。如果没有同学知道，教师则可以继续说Its a pineapple然后教师说Now can you tell me what this is in English? Can you ask and

49、answer in English?3.用同样的方式教授apple，pear，lemon，并板书apple，pear，将其图片贴到黑板上。教apple一词时，应注意an的使用，可先不讲有关的语法、语音知识，重在体验和领会。4.Pairs work.(学生两人一组，运用自己准备的图片进行问答练习。)5.听录音，跟读本课对话，以小组的形式表演出来。然后扩展对话的内容。Step 3 Practice1.分小组练习，以小组竞赛形式，调动学生的积极性，同时培养小组合作精神。教师用提前准备好的图片(物体的一部分)让同学们以竞猜的方式对Whats this in English ?Its aan进行练习。(

50、有条件的学校可以将其做成多媒体课件)这样的练习有信息差，避免了明知故问的机械性操练。2.小组竞赛的第二项是听指令画图(Lets play)。Step 4 Assessment1.选出优胜组，教师把提前准备好的礼物送给这一组，T：Its for you然后请同学帮助老师发礼物给2、3、4名，并用到句子Its for you2.摸一摸，猜一猜(Touch and say)。学生站起来把手放在背后。教师把学过的水果放入学生手中，问：Whats this in English? 学生如回答对了就坐下，没答对还要接着回答。Step 5 Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流

51、。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson14课 型New lesson教学目标1、能够在真实的语境中运用所学句型进行简单交流。2、培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力。教学重点Whats this /that? Its a.教学难点区分this和that 媒体应用pictures tape 教 学 过 程 与 方 法Step 1 Warm -up1.表演13课的小对话。 2.用图片对所学的单词进行快速抢答Whats this in English? Its aan复习所学的知识，为本课作铺垫。Step 2 Presentation1.用类似13课的

52、方法教授本课出现的新词watermelon，kiwifruit，orange，bananaWe know this (pineapple) in EnglishBut whats this in English? Its a watermelon回答完后继续补充Its so big(watermelon)Its so small(kiwifruit)Its orange(orange)Its yellow (banana)2.板书单词orange，banana，并将图片贴到黑板上，将单词watermelon，kiwifruit的图片及拼写贴到黑板上。3.将所学的几种水果摆放到讲桌上T：Plea

53、se look hereThere are some fruits hereWhats this in English? Right，its an appleDo you like apples? I like apples very much边说边削一小块苹果，放在嘴里，边吃边说Um，its very good教师手拿苹果问学生，Do you like apples?如果学生说Yes教师引导他说Yes，I do就给学生削一块苹果吃并说Lets eat it.做出吃的动作，教师再问学生，请他回答Yes，I doLets eat it.教师回答Good idea教师问了几个学生后，可以换另外一种

54、水果。请同学到前面来问。4.最后拿出watermelon，说Oh，lookThis is a watermelonIs it big or small? Yes，its so bigDo you like it? Do you want to eat it ? Me，tooI want to eat itLets eat it将西瓜分成若干个小角，边操练边品尝。5.听录音，跟读本课对话，并能以小组的形式表演出来。而后扩展对话的内容，将其它水果补充进来。Step 3 Practice1.尝一尝，猜一猜(Taste and say)。学生分成小组，把一学生眼睛蒙上，然后把一种水果放入学生口中，另一

55、学生问：Whats this in English? 吃水果的学生如能正确回答就为该组赢一分。2.采访。四人一组，教师告诉学生他们要去野餐(go on a picnic)。每小组组长 (group leader)采访组中成员：Do you like?列出要买的水果。Step 4 Homeworka、听录音，仿读对话。b、鼓励学生课后与教师、同学、家人见面互致问候时将课上所学内容运用于生活实际。教学反思：霍各庄镇20152016学年度第一学期四年级英语电子教案 课 题Lesson15课 型New lesson教学目标1、通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知识。2、正确听、说

56、、认读的有关蔬菜的单词tomato3、Lets do能够听懂并会使用简单的指令语 Show me . Pass me . Cut . Peel . Eat . 通过这项练习，进一步巩固所学的单词。能够听懂并会使用简单的指令语 Show me . Pass me .Cut .教学重点potato tomato教学难点Whats this in English？Its a/a媒体应用1准备与本课单词有关的实物及图片和所学的水果实物及图片2学生们自己准备一些所学的水果、蔬菜的图片 教 学 过 程 与 方 法1热身 / 复习（Warm-up / Revision）（1）游戏：将学过的单词的图片和本课单

57、词的图片（不完整的）贴到黑板上，让学生猜一猜，Whats this in English?猜错的扣分。（2）谁的记忆好？几个学生站成一排，第一个学生说出自己喜欢吃的水果，如：I like apples第二个学生重复前一学生说的话，还要添加一种水果，如：I like apples and pears依此类推，记得最多的学生为优胜者。2新课导入（Presentation）（1）将本课新词的图片贴到离自己稍远的地方，指向远处的图，问Whats that in English? 引导学生用Its a / an. 进行回答。同时注意对比this和that的区别。（2）通过对比的方式，加深学生对Whats

58、 this? 和 Whats that? 的理解。教师把orange的图片贴在靠近自己的黑板上，把watermelon的图片贴在离自己稍远的黑板上，问Whats this in English? Its an orangeWhats that in English? Its a watermelon然后调换orange和watermelon的位置，再问同样的问题。（3）学生有可能将potato猜成kiwifruit, 或将tomato猜成orange，教师就给学生解释这两组水果的区别，并将完整的图片贴到黑板上。如果学生猜出pineapple, 问学生Can you spell it? 请学生拼出这个单词，并板书在黑板上。（5）听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。3趣味操练（Practice）（1）Lets play another game学习