汉字王国教学设计

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1、综合性学习遨游汉字王国教学设计学习目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2.了解汉字的起源、演变的历史，培养学习汉字的兴趣，激发学生热爱汉字。3.学会综合性学习的基本方法，让学生在生活体验中学语文、用语文。4.培养学生“自主、合作、探究”的意识和“搜集信息与整理信息”的能力。5.学写简单的调查报告或分析报告。教学重点围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。教学难点搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写

2、简单的调查报告。课前准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.教学过程有趣的汉字课前预习提示 1.阅读单元导读，了解本单元学习内容。 2.课本第8490页，阅读“阅读材料14”，感受汉字的神奇。阅读要求：a认真阅读“阅读材料14”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的?b除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.3.读一读鸿鹄 迂回 搁板 字典 未解之谜 恭恭敬敬 井然有序外甥 足迹 阻碍 舅舅 结绳记事 口角分争 七嘴八舌第一课时一、 导入这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习.那么，我们

3、应该如何开展好综合性学习呢?二、合作讨论，制订活动计划1.提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本第84页. 学生自由读第84页上面关于综合性学习的要求.2. 学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.(教师相机强调：a自由组成小组；b讨论活动内容；C制订活动计划；d活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动成果.)3. 明确建议，突出活动重点.a指名读“活动建议”.b让学生补充建议4. 学生自由分组.（78人为宜）小组一：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。小组二：查找体现汉字谐音特点的故事、歇后语、对联或笑话，

4、和同学交流。小组三：搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。5. 学生分组讨论活动计划.活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束后选择战士活动成果的方式。举例;字谜小组活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：有趣的字谜活动过程：（1）搜集字谜（查阅图书、上网搜索、询问他人、归类整理） （2）编写字谜 （3）猜谜竞赛 （4）编字谜报成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日6交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。7.课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，

5、进行相关的搜集、查找、整理等工作。第二、三课时一、引言 同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.二、展示交流，汇报学习成果 各小组按自己喜欢的方式交流。（其他小组可以参与）（汉字字谜小组）开展这项活动重在让学生感受汉字的有趣。所以要鼓励学生把活动设计的有趣味，吸引同学，如制作灯谜、设置字谜擂台、猜字谜接力赛等。谜面的形式多样，有文字谜、画谜、动作谜等。活动要有层次，可分成猜课本上的字谜，搜集或猜课本外的字谜，自编字谜互相猜等几个阶段展开。）（汉字谐音小组）谐音的表现形式很多，歇后语是

6、比较常见的，课让学生通过工具书、网络等去搜集。搜集到的歇后语让学生猜时，可以出示前一部分，猜后一部分：还可以用墙报、黑板报等形式展示，让全班同学共享资源。古诗、对联、笑话不太多，不一定让学生去搜集。有些笑话比较低俗，学生搜集来后需要加以选择，避免把低俗的笑话向全班介绍。（汉字来历小组）利用教材阅读材料仓颉造字和“册”“典”“删”的来历两篇短文，可以让学生略读。仓颉造字可以在阅读的基础上做两件事：一是谈谈没有文字的不方便，鼓励学生想象“结绳记事”、“物语”的好处和问题，体会文字发明的重要性；二是讲讲仓颉造字的故事，培养学生的口头表达能力。“册”“典”“删”的来历要让学生学会提取主要信息，能了解“

7、册”“典”“删”的本意，然后通过查找资料了解其他汉字的来历。三、评比最佳活动小组或个人四、畅谈收获课后复习案做学习乐园第5861页活动二：我爱你，汉字课前预习提示：1、阅读“阅读材料l一7”，具体地了解汉字的历史和文化阅读要求：a认真阅读“阅读材料17”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的?b除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?c阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.2、我会读徜徉 驰骋 肃然起敬 顿挫抑扬 横竖撇捺魅力 隶书 浩瀚如海 凝滑如脂 玩笑嬉戏第一课时1. 引语：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划.有了好的活动

8、计划，就为活动的成功奠定了基础.请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?2. 学生汇报制定活动计划的要求.(教师相机强调：a自由组成小组b讨论活动内容；c制订活动计划；d活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e活动结束后要展示活动成果.)3. 教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第91页.4. 学生根据要求自由读第91页的“活动建议”.5. 让学生补充建议。6. 学生自由分组.（78人为宜）小组一：汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供的材料，再搜集更多的材料，了解汉字的历史。小组二：搜集因写错

9、汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。小组三：搜集书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，小班级有书法特长的同学请教练字的方法。7指导学生书写活动计划活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束后选择战士活动成果的方式。举例;_小组活动计划组长：_组员：_时间：_地点：_活动内容：_活动过程：_展示方法：_分工：_8.交流活动方案。9.课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作.第二、三课时一、激趣谈话，明确任务 同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少

10、收获.这节课，我们就来进行学习成果的汇报.二、展示交流、汇报学习成果1. 小小展示台汉字历史大揭秘a教师引导：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其问有着许许多多动人的传说.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享.b分组交流，共享资料.学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看.(说明：学生提供的材料最好是多种多样的.如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的)C全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.2. 小小故事会“一字之差”的教训a教师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的.大

11、家一定还记得“一字值万金”的教训吧.其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧.b组内互说，推选代表.C说说听完故事的体会和感受.3. 小主人在行动我为规范用字出点力a教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.b组长汇报活动开展情况.教师给予适当点拨和评价.C教师小结，并提出展示社会调查成果的要求：(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报.(2)然后进行合理的分工.(3)在小组内进行预演.(4)小组合作在全班汇报.教师提示注意的几点.4

12、. 展示的形式要多样.实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息记录类：电视字幕、各种公文、信函其他.5. 展示的内容要全面.不规范的字与规范字对比表.简单的调查报告.给有关部门的建议书.有关部门的回信或答复书.6. 小小书法展感受书法艺术美a同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自由参观.b教师提出参观要求.(1)参观时，注意言行文明，不要拥挤，

13、不要大声喧哗.(2)参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点.(3)参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法.C学生进行参观活动，教师参与学生活动.7.总结同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.课后复习案做学习乐园第6164页策划手抄报、办展览1. 整理搜集的资料。2. 欣赏手抄报。3. 策划手抄报。（样式、主题、内容、版面、美编）4. 以活动小组为单位编辑手抄报。5. 在班级墙壁或学校走廊办展览。（有条件的学校可以把作品传到网上）6. 组织学生参观展览。交流和总结一、 交流在本次综合性学习活动中最大的收获或感受是什么？二、写感受鼓励学生把活动收获用笔记录下来，形式不拘。可以记叙活动过程，如猜字谜、“街头错别字医生”；可以抒写自己的感受，如我为汉字骄傲、汉字书法美；还可以写成简单的调查报告、分析报告，如我作文中的错别字分析、某某路广告用字调查报告等。二、 探究问题1. 要又快又多的识记汉字，有哪些好的方法？2. 错字出现有一定的规律，我们应该可以寻找其中的规律。想一想怎样才能避免写错字？3. 想一想有哪些好方法可以掌握多音字。4. 说说你还想怎样探究汉字。（让学生选择感兴趣的问题课余时间进行探究）