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1、九年级化学上册 第2单元 课题2氧气讲学稿（新版）新人教版 (I)学习目标：1 认识氧气能与许多物质（碳、硫、红磷等）发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。2 认识化合反应、氧化反应。3 学会描述化学反应中的一些反应现象。模块一：温故知新1空气的主要成分是和，其中含量较多且化学性质不活泼的气体是。2在“测定空气中氧气含量”的实验中，若集气瓶内水平面上升小于1/5，可能的原因有、。3目前计入空气污染指数的项目有：、可吸入颗粒物和臭氧等。4氧气的用途：、。模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘 记【阅读】课本P33-35，完成以下知识归纳。1、氧气的物理性质：标准状况下， 色、 味体；密度比空气
2、； 溶于水；存在“三态”。2硫在空气中燃烧发出色火焰，在氧气里燃烧得更旺，发出色火焰。这个反应的文字表达式为。3在空气中加热铁丝时，铁丝只能发生现象，不能。但在氧气里铁丝剧烈燃烧，生成色固体，反应的文字表达式为。4由或的物质生成物质的反应，叫做化合反应。5物质跟发生的化学反应叫做氧化反应。像红磷燃烧这样发光、放热的氧化反应属于（填“剧烈”或“缓慢”，下同）氧化。有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，这样的氧化反应叫做氧化，如、等。小组内成员互查完成情况并给予等级评定： 模块三：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）研讨内容摘 记观看实验视频后，小组研讨：内容一：氧气的化学性质1 氧气与硫、
3、木炭、铁丝、红磷的反应现象、文字表达式2 氧气的检验方法3实验2-3、实验2-4中水的主要作用是什么？其中哪个实验中的水可以用细沙代替，哪个不能，为什么？4铁丝在氧气中燃烧的实验（课本P34实验2-4）中，为什么要将细铁丝盘成螺旋状？铁丝下端系一根火柴，其作用是什么？为什么要等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中？ 内容二：化合反应和氧化反应1 化合反应和氧化反应的概念2 化合反应和氧化反应的关系【小组展示方案与建议】展示内容一：氧气的化学性质 展示建议：白板展示氧气的化学性质(1、2)的相关内容并归纳总结氧气的化学性质。建议以清晰明了的表格形式出现，组员进行解读。展示内容二：细节决定实验成败展示建议：
4、白板展示氧气的化学性质(3、4)的相关内容，建议以清晰明了的图表形式出现，组员进行解读。展示内容三：化学反应类型展示建议：白板展示化合反应和氧化反应的概念、特点及关系，并举例，组员进行解读。模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）精讲内容摘 记讲解提纲：1氧气的化学性质（与硫、木炭、铁丝、红磷的反应）、检验方法、实验的注意事项。2化合反应和氧化反应。模块五：当堂训练基础题1能够使带火星的木条复燃的气体是（ ）A氧气 B空气 C二氧化碳 D水蒸气2下列变化不属于缓慢氧化的是（ ）A木炭燃烧 B酒的酿造C食物腐烂D动植物的呼吸3下列实验现象的描述中，不正确的是（ ）A红磷在氧气中燃烧：产生大量白烟B
5、铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体C木炭在空气中燃烧：发出红光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体D硫在空气中燃烧：产生明亮的蓝紫色火焰4在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气。当将燃着的木条依次分别插入各瓶中，观察到的现象分别是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。则三瓶气体依次应是（）A氧气、氮气、空气 B氧气、空气、氮气C氮气、空气、氧气D空气、氧气、氮气5在硫、铁、磷这三种物质中，选出适当物质，按要求写出反应的文字表达式(1)烟幕弹的原理：。(2)在空气中不易燃烧，而在氧气中点燃可以燃烧：。(3)生成有刺激性气味的气体：。发展题：6下列关于氧气的说法正确的是（ ）A氧气能支持燃烧，可以做燃料
6、B带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃C氧气能跟所有物质发生化学反应 D水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存7在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，并且不能混入其他气体，可选用的可燃物是 （ ） A硫磺 B红磷 C木炭 D铁丝8下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（ ）A木炭B红磷 C铁丝 D硫磺9下列反应中属于化合反应的是（填字母，下同） ，属于氧化反应的是 ，既是化合反应又是氧化反应的是 ，是氧化反应但不是化合反应的是 。A.氧化汞汞+氧气B.红磷+氧气五氧化二磷C.甲烷+氧气水+二氧化碳D.蜡+氧气二氧化碳+水10如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法不正确的是（）Aa导管连接供给氧气的钢瓶Bb导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否有氧气输出D该装置不能用来观察输出氧气的速度
九年级化学上册 第2单元 课题2《氧气》讲学稿（新版）新人教版 (I)
