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1、教 案课题第十一单元 课题2 生活中常见的盐课时2授课人张立强教学目标知识与技能1.掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质和用途。2.学会鉴定碳酸根离子。3.能正确熟练书写相关的化学方程式。过程与方法1.让学生通过阅读教材相关部分内容，和教材上的图片，培养学生归纳整理知识的能力。2.通过比较碳酸盐的相关化学方程式，能简单的归纳出相同点，为复分解反应概念的引出作好铺垫，并通过化学反应方程式及生成产物总结归纳碳酸根离子的鉴定方法。3.通过相关资料的阅读，增加课外知识。情感态度与价值观通过具体实验，既学会了碳酸根离子的鉴定，又消除了前面阅读整理知识的单一性，同时增加了学习化学的兴趣。通过相关图片的展示，
2、培养学生热爱社会热爱生活的情怀。 重点1.掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质和用途。2.学会鉴定碳酸根离子。3.能正确熟练书写相关的化学方程式。难点学会鉴定碳酸根离子。备课时间2014.12上课时间2014.12板 书 设 计四、常见的盐1、碳酸钠：物理性质、化学性质 2、碳酸氢钠：物理性质、化学性质3、碳酸钙：物理性质、化学性质 4、碳酸根离子的鉴定作业布置书后习题课后反思教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课引入：参与到教学活动中激起学生学三级检查教研组备课组学校教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课引入：以化学家-侯德榜的照片和事迹引出侯氏制碱法，讲解他的重大贡献，进而
3、引出本节课内容。1.碳酸钠白色固体、能溶于水俗名：纯碱、苏打。是家中面碱的主要成分。水溶液显碱性，所以叫纯碱。但是，纯碱是盐。用途：广泛用于玻璃、造纸、洗涤剂等的生产。2.碳酸氢钠白色粉末状固体、能溶于水俗名：小苏打、（面）起子水溶液也显碱性用途：蒸馒头时可用它作发酵粉，医疗上可用于治疗胃酸过多，但不能治疗胃溃疡（易引起胃穿孔）。投影:天安门前的华表、人民大会堂的柱子、豪华酒店的地面等。提问:同学们看了这么多的图片，知道它们是用什么材料做成的吗？（大理石）学生可以很容易的回答出是大理石然后，教师介绍:1石灰石、大理石的主要成分是碳酸钙，谈们都是重要的建筑材料，碳酸钙还可用作补钙剂，如钙尔奇片的
4、成分就是碳酸钙。提问:1我们已经学过二氧化碳的实验室制法，请同学们想一想制取二氧化碳的原料是什么？反应的原理是什么？演示：盐酸腐蚀含碳酸钙的建材2碳酸钠、碳酸氢钠能否也发生类似的反应呢？两位同学上讲台演示：按照实验12-1的实验要求，装置按图12-7。两位同学同时演示。演示实验12-2：总结规律：给出相关的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2给出相关的化学方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2归纳总结：碳酸根离子的鉴定试剂：稀盐酸和澄清的石灰水操作步骤：取样品少量放入试管中，然后，向试管中加入适量的稀盐酸，如
5、看到有气泡产生，再将气体通入适量的澄清的石灰水中，如澄清的石灰水变浑浊，说明生成的气体为二氧化碳，可证明原样品中含有碳酸根离子。学生阅读学习资料：P79课堂练习：教材习题1、2、3。课堂小结：本节课你知道了那些知识？学会了什么？作业：教材P79 1.2教学反思：认识到解放前中国的落后，化学工业的落后，化学知识的落后，物质的缺乏，体会到落后就要挨打，落后就要受别人欺负的客观实际。正确书写、对比相关的化学方程式，找出相同点。化学方程式的书写很重要，尤其是本节课中这两个很相似的化学方程式，只有正确的认识，才可以体会碳酸类物质的性质，为下面的碳酸根离子的鉴定的学习做好铺垫。观察教材上的图片，找出相关的
6、化学物质；认识到大理石在生活中应用十分广泛。参与到实验活动中，并分析实验现象，总结实验过程和规律。理解、识记碳酸盐和稀盐酸反应的规律，总结碳酸根离子的鉴定方法。观察鉴定碳酸根离子的简易实验装置，分析过程阅读教材：P77 的两个学习资料习化学的兴趣，加强爱国的情怀。化学方程式的书写很重要，尤其是本节课中这两个很相似的化学方程式，只有正确的认识，才可以体会碳酸类物质的性质，为下面的碳酸根离子的鉴定的学习做好铺垫。让学生体会到化学源于生活，生活中又应用化学。提高学生的动手能力、实验现象的描述能力、分析能力和总结能力。加深学生对于碳酸根离子鉴定的过程的认识。提高分析能力。较强对学生进行爱国主义教育，并交回学生解释一些自然现象和问题。提高科学素养。 板书设计
生活中常见的盐教案
