2022年高中化学 《塑料》教案 苏教版选修1

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1、2022年高中化学 塑料教案 苏教版选修1教学目标：1了解有机高分子材料的分类，认识塑料、纤维、橡胶、功能高分子材料的区别。2知道塑料的组成和分类，了解各种塑料的性能，列举它们在生产生活中的应用。3区别聚合反应的几种类型，掌握加聚反应和缩聚反应两大基本的聚合反应类型。4通过调查研究，认识纤维的分类，了解常见纤维的组成和主要功能，体会纤维在日常生活中扮演的角色。5理解橡胶材料的发展过程以及人们对有机高分子材料的改造与优化。6了解功能高分子材料的分类，列举功能高分子材料在生产生活各个层面、高新技术领域中的应用。7认识复合材料的结构，说出常见的复合材料及其应用。8体验化学科学的进步与材料科学发展的联

2、系，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响。教学重点：加聚反应和缩聚反应的原理。教学难点：共聚与均聚、塑料制品与原料树脂、热塑性与热固性、天然纤维与化学纤维、天然橡胶与合成橡胶等概念的区别与联系。教学方法：联系生活实际，调查研究并讨论。课时安排：4课时教学过程：第一课时 塑料【导入】高速发展的现代科技把性能各异的有机高分子合成材料带到我们日常生活中来，为我们创造了更为完美的生活条件。【投影】图片：【问题探究】你能找出上图中哪些物品是有机高分子合成材料吗？【板书】 第三单元 高分子材料和复合材料一、有机高分子材料有机高分子 天然高分子：自然界中存在的高分子。如淀粉、纤维素、棉、麻、丝

3、、毛、天然橡胶等，人体中的蛋白质、糖类、核酸等。 合成高分子：用化学方法合成的高分子。如合成纤维、塑料、合成纤维。按性能和用途 塑料有机高分子材料 纤维 橡胶 功能高分子塑料：在常温下有一定形状，强度较大，在加热、加压的条件下，可塑制成一定形状的高分子。纤维：在室温下分子的轴向强度很大，受力后形变较小，在较宽的受力范围内强度很大的高分子。橡胶：在常温下具有高弹性，去除外力后又很快恢复原状的高分子。功能高分子：在高分子主链上或侧链上带有反应性功能基团的一类新型高分子材料。 实际上，塑料、合成纤维、橡胶这三类高分子材料并无严格的界限。日常生活中我们接触到的塑料、合成纤维、黏合剂、涂料等都是合成高分

4、子材料，简称合成材料。随着社会的发展和科技的进步，合成材料的运用越来越广泛，它们在社会生活中起了越来越重要的作用。可以说人工合成材料的出现是材料史上的一次飞跃，推动人类社会的进步。今天，我们将来学习合成材料的三大主要成员：塑料、 合成纤维、合成橡胶。【学生阅读】P101“塑料”部分第一、二自然段【回答】根据阅读提纲讨论回答：塑料的主要成分是 ，具有 、 、 、 、 等优点；塑料按性能和用途可分为 、 、 ；按受热情况可分为 、 。 【板书】二、塑料（1）主要成分：合成树脂（2）组成：由树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等填加剂组成。（树脂-是指没有跟各种填加剂混合的高聚物）（3）分类：

5、按用途和性能 通用塑料：如聚乙烯、聚丙烯、酚醛树脂等塑料 特种塑料：含氟塑料、聚乙烯醇、聚砜等工程塑料：ABS塑料、聚碳酸酯等按受热情况 热塑性塑料：如聚乙烯、聚丙烯、酚醛树脂等塑料 热固性塑料：ABS塑料、聚碳酸酯等【过渡】合成树脂是由单体制成的，“单体”的有关概念我们在化学必修“有机高分子的合成”中学习过，它是指“形成高分子化合物的有机小分子”，那么，怎样由单体得到合成树脂呢？【学生回答】通过聚合反应。【提问】常见的聚合反应有几种类型？【板书】（4）主要反应类型加聚反应在适当的温度、压强、催化剂存在的情况下，双键或三键中的一个键断裂，分子里的碳原子相互结合为长链，形成高分子化合物，没有小分

6、子生成。A、均聚反应：仅由一种单体发生的加聚反应。如：合成聚丙烯的反应、聚四氟乙烯的反应。（俗称塑料王）B、共聚反应：由两种或两种以上单体发生的加聚反应。如：合成ABS塑料的反应。（P103“资料卡”共聚反应）缩聚反应：由一种或两种以上单体的结合成高分子化合物，同时有小分子生成的反应。如酚醛树脂的合成反应。【阅读】P102“你知道吗？”栏目，思考以下四个问题：1有些塑料制品可以用热黏结法修补，有些可以用某些溶剂黏结，有一些却无法修补，这是什么原因？2有些塑料薄膜袋可以做食品袋，有些却不可以，原因是什么？3为什么用不粘锅烹调食物时不容易烧焦，又不会粘锅？4电视机、洗衣机、汽车、飞机等外壳，美观轻

7、巧，用的塑料是ABS塑料，那么，什么是ABS塑料？【活动与探究1】塑料制品的修补与黏结1、取一些聚乙烯塑料薄膜，尝试用热黏结法把它们黏结起来。通过实验探究黏结的最佳温度和操作方法。2、取几小片有机玻璃，用注射器吸取氯仿作黏结剂，制作有机玻璃小饰品。【活动与探究2】在一支试管中放入聚乙烯塑料碎片约3g，用酒精灯缓缓加热，观察塑料碎片软化和熔化的情况。熔化后立即停止加热以防分解。等冷却后固化后再加热，观察现象。【学生】仔细观察实验，描述实验现象：熔化成可流动液体，遇冷后又变成固体。【活动与探究3】将学生收集的聚氯乙烯塑料袋、聚乙烯塑料袋，各剪一小块，分别用火点燃，观察现象。【学生】仔细观察实验，描

8、述实验现象：一块塑料像蜡烛油一样一滴一滴地往下掉，并能闻到蜡烛味。另一块塑料着火后无火焰，塑料块卷缩，无蜡滴掉下，且有刺激性气味产生。【师】对。前者是聚乙烯塑料袋，可作食品保鲜袋或保鲜膜，后者是聚氯乙烯塑料袋，内中含有对人体健康有影响的物质，不能用来包装食品。【过渡】我们知道，物质的用途是由其性质决定的，而性质又是由其结构决定的。通过前面的学习，同学们已经知道，塑料按受热情况，可分为热塑性塑料和热固性塑料。【板书】热塑性塑料：受热熔化成流动的液体，冷却后成固体的塑料。热固性塑料：加工成型后受热不会熔化的塑料。【师】造成这两种塑料不同性能的原因是它们的结构不同。【投影】塑料的线型结构和体型结构【阅读】P104“拓展视野”栏目，“可溶解的医用塑料洗衣袋”可溶解塑料就是水降解塑料，它的主要成分是聚乙烯醇，而聚乙烯醇是用聚乙酸乙烯酯通过水解反应制得的。在不同的条件下制得的聚乙烯醇水溶性有差异，可以在不同场合使用。【本课小结】本节课我们学习了塑料的组成、分类、合成方法、性质、以及应用方面的知识。【布置作业】p110第5题、观察一下自己衣服上的标签或收集一个衣服标签。下列塑料的合成，所发生的化学反应类型与另外三种不同的是（ C ）A 聚乙烯塑料 B 聚氯乙烯塑料 C 酚醛塑料 D 聚苯乙烯塑料