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1、武昌区小学体育学科教学工作质量评价方案为加强小学体育学科教学质量，进一步落实学校常规教学管理，提高体育教师的日常教学水平， 检验教学效果， 给学校体育工作及体育教师教学提供有效的意见， 并为有关部门对学校体育教学工作检测时提供测评标准。 根据区教育局下达的 武昌区小学全学科教学工作质量评价方案 ，特制定如下方案。一、评价途径：学校体育教学常规管理 小学体育学科学生学业水平测评 小学生身体素质二、评价权重：学校体育教学常规管理30%小学体育学科学生学业水平测评 40%小学生身体素质30%三、评价方法：1 、学校体育教学常规管理采取：（ 1）查文献资料（学校计划、课程落实、 大课间开展及阳光一小时
2、落实、 学校群体活动开展相关资料、体育教师备课教案、评价手册等）； （ 2）学生调查问卷2 、 小学体育学科学业水平测评：抽水平年级，抽技评测评项目，采取片内循环测评。3、小学生身体素质：依据全国中小学生体质综合评价标准中提出的素质项目进行评价。四、评价细则及说明：（一） 学校体育教学常规管理（30%）1、学校教学工作计划中体现体育教学工作（ 8 分）查看学校教学工作计划， 学校能把体育教学工作纳入学校教学工作计划中。2、体育课时及群体体育活动落实情况（10 分）学校总课表体现， 一、二年级每周四节体育课，三至六年级每周三节体育课；落实两操（眼保健操、广播操）；学生每天体育锻炼时间不少于一小时
3、。3 、体育学科教研落实情况（ 6 分）学校体育教研工作能结合本校特点制定计划， 学期末有总结； 体育组教研活动有记载。4、体育教师教案、记分册书写及检查情况（6 分）体育教师教案本中学年、 单元及课时计划目标明确、 重难点突出，课时计划体现3 分钟的队列队形及素质练习； 记分册书写规范； 学校定期检查备课情况，学期末检查记分册完成情况。（二）小学体育学科学生学业水平测评（40%）根据 小学体育学科学生学业水平评价标准与办法 对学生学习情况进行测评或对学生进行问卷调查， 具体测评方法见 小学体育学科学生学业水平评价标准与办法 （ 40 分）（三）学生身体素质（30%）根据国家教育部门下达的 小
4、学生身体素质评价标准 对学生身体素质进行测评（30%）小学体育教研室在每次测评前抽取一个年级， 并在 小学生身体素质评价标准 中身体素质测试规定项目中抽取两个， 全区统一测试年级及项目，由具体负责测评人员到各学校该年级学生名单中抽取男、女生各20 人进行测试，并根据小学生身体素质评价标准中具体的分数表综合评分。 （ 30 分）本标准用于对小学生在体育学科的学业水平达成度进行评价，检查体育教学效果。测评出的成绩占武昌小学体育学科教学工作质量 评价方案总分的40%水平一（一、二年级）学生测评标准测评项目：年级技巧一一纵叉；小学生广播体操或学校自编操；二年级技巧一一前滚翻；队列队形一一原地三面转法、
5、报数评价标准:、分数内s85100分（甲）7685分（乙）6075分（丙）59分及以下（丁）纵叉上体止直，面向 正前方，臂放体 侧，以手扶地脚面绷直（前脚 背向上，后脚内 侧贴地）能完成基本动作-站立，一腿向前 滑，两腿前后分开， 以大腿（前腿后部， 后腿前fB）着地无法完成动 作，不知道 动作名称小学生 广播体操动作准确、协 调，后节奏感方向止确，动作 有力在教师的带领下能 完成整套动作无法完成动 作前滚翻团身紧（两手抱 小腿），滚动圆 滑滚动力向正，成 蹲撑后起立能完成基本动作 -蹲撑，屈臂、低 头、提臀，两脚蹬 地团身向前滚动（后脑勺先着垫）无法完成动 作，不知道 动作名称队列原地 二向
6、 转法上体保持正直（立正）两腿挺直，两臂 不外张脚跟为轴，脚前掌 同时用力，动作协 调，在教师用手势 提小卜方问止确无法完成动 作，不知道 动作名称报 数转头后迅速还 原成立正口令宏凫、短促能完成基本动作 -听到口令后从 右至左一至X报 数，报数时头向左 转，与前一位同学 配合好，报数连续无法完成动 作，不知道 动作名称测评项目：三年级技巧一一仰卧推起成“桥”；队列队形一一原地一（二）列横 队变二（四）路纵队四年级技巧组合动作一一后滚翻成跪撑接跪跳起；武术操一一第一套评价标准:数 弋、 内、格85100分（甲）7685分（乙）6075分（丙）59分及以下（丁）仰卧推起成“桥”两腿蹬直，两臂 推
7、直，抬头挺胸两腿能向脚跟 方向移动1 2 次，手臂与腿尽 量靠拢，保持至 少3秒能完成基本动作-仰 卧，两手在头后撑垫， 两腿分开屈膝，脚跟尽 量靠近臀部，用力蹬 地、挺牌、伸膝，两臂 用力推垫，基本成“桥”无法完成动 作，不知道 动作名称队列队形一一1、原地一（二） 列横队变二（四）路纵队2、由二（四） 路纵队还原成 一（二）列横队转方向时脚跟 为轴，动作规范上体保持立正 姿势,动作协调能完成基本动作-变 队前先报数，听到动令 后，全体向右转成一（二）列纵队，双数学 生右腿向右前方跨一 步，左脚并拢，站在前 面单数学生的右侧，变 成二（四）路纵队，听 口令还原成一（二）列 横队无法完成发 队
8、或变队后 不还原，不 知道动作名 称武术操（第一套）动作协调、有 力，头、眼与手 动作方向T拳、掌、勾及基 本步型止确能依次完成手型变换、 击掌俯腰、摆掌勾手、 分掌正踢、仆步亮掌、 推掌冲拳六节的动作， 动作基本止确无法完成动 作，不知道 动作名称技巧组合动作 一一后滚翻成 跪撑跪跳起团身紧，跪跳起 腾空图，动作轻 巧滚动方向正，跪 撑后基本能跳 起，动作连贯能完成基本动作-背 朝滚翻方向蹲撑，低 头、团身向后滚动，当 肩部着垫时，屈肘两手 用力推垫成跪撑，摆臂 压小腿，迅速展体、收 腿跳起，无法完成动 作，不知道 动作名称测评项目：五年级技巧一一肩肘倒立；队列队形一一行进间向右（左）转走、
9、 向后转走六年级技巧组合一一男生：前滚翻两腿交叉转体 180度-后滚 翻；女生：前滚翻起立-单腿前滑成纵叉-后腿前摆成并腿坐- 后滚翻；武术一一少年拳（第一套）评价标准:分粉、数小、内85100分（甲）7685分（乙）6075分（丙）59分及以下（丁）技巧一一肩肘倒立伸腕立腰，两腿 并拢，脚面绷直肩和双肘三点 支撑身体稳定 能保持动作三 秒以上能完成基本动作-两 腿伸宜并腿坐，上体前 屈，两手触脚面，然后 上体滚动后倒，两腿上 举，两臂压垫同时腿上 伸，迅速屈肘内收，手 撑腰的上部（拇指向腰， 其余四指托背），成肩颈 和上臂支撑地面的肩肘 倒立姿势无法独立完 成动作，不 知道动作名 称队列队形
10、一一 行进间向右（左） 转走、向后转走动作连贯，身体 姿势止确动作自然、协调能完成基本动作-动 令落在右（左）脚上， 右（左）脚向前走半步， 脚尖稍向右（左），身体 向右（左）转90度，出 右（左）脚，1可新方向 行进；向后转走动令落 在右脚上，左脚向前半 步，脚尖内扣，向右转 体180度，出左脚向新 反向行进无法独立完 成动作，不 知道动作名 称少年拳（第一套）动作协调、有 力，头、眼与手 动作方向一致拳、掌、勾及基 本步型、动作方 向止确能依次完成预备式-震脚架打-蹬踢架打-垫步弹踢-马步横 打-弓步撩掌-虚步 架打一跳步推掌-撩无法独立完 成动作，不 知道动作名 称拳收抱的动作，动作基
11、本止确技巧组合动作- 男生：前滚翻两腿 交叉转体180度-后滚翻； 女生：前滚翻起立 -单腿前滑成纵 叉一后腿前摆成 并腿坐-后滚翻动作协调、连贯滚动圆滑，团身 紧能基本完成组合动作， 滚动力向正无法独立完 成动作，不 知道动作名 称测评方法：每次测评前由武昌区教育局体卫艺中心体育教研室随机抽样，定出抽查年级及测评项目，再由负责具体测评工作人员到学校（片 内循环），在被抽到年级学生名单中抽出男、女生各十人进行测评。例如，体育教研室抽到三年级，项目为技巧，全区学校都进行这个年 级及项目的测评，由具体负责测评人员到各校，在三年级学生名单中 抽取男、女生各10人进行技巧项目的测试。注意事项：1、测评前教师要组织学生充分活动，避免测试中受伤。
武昌区小学体育学科教学工作质量评价方案
