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1、九年级政治全册 第三课 笑对生活 第二框 勤奋学习 善于学习教案 苏教版教学课题第三课笑对生活（第二框）课型新授教学目标：1确立正确的学习观念。2正确对待学习压力，克服考试焦虑。3树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量。教学重点、难点：1.教学重点：正确认识学习压力，克服考试焦虑2.教学难点：学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量教学方法与手段：老师讲述 学生讨论等教学过程：教师活动学生活动设计意图1、导 入：在学习生活中，我们常常会看到这样的情景：同样的课程，有的同学越学越有趣、越轻松，有的同学则越学越觉得是一种负担；有的同学可以连续几个小时玩游戏仍余兴未尽，上课
2、却觉得累。那么：为什么有的同学觉得学习是一种负担，一上课就觉得累呢？一、畅谈我们的学习（一）树立正确的学习观念1、说一说：学习目的是学习观念的灵魂归纳小结：看来，绝大多数同学都有明确的学习目的，这很好。当然，仅有明确的学习目的是不够的，还应当培养正确的学习态度，积极、主动、自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好的学习效果。2、活动：你的学习态度怎样？下面我们来完成一个学习态度的自我测查，请同学们根据自己的实际情况作出客观的评价。P37（二）养成良好的学习习惯1、想一想：良好的学习习惯有何重要性2、说一说：养成良好的学习习惯二、人在考场在日常考试中经常会发现，有些平时学习挺好的学生，一逢
3、大型考试(如中考、高考)就屡考屡败；有些学生在初一、初二或高一、高二学得很出色，到了初三、高三却每况愈下，之所以出现这种现象，考试焦虑情绪起了很大作用。考试焦虑情绪是一种常见的、基本的心理体验。而有考试焦虑情绪的学生大部分会感到不同程度的学习困难，记忆力下降，精神难以集中，注意力易于分散，思维似乎停滞。记得很熟的单词怎么也想不起来，面对题目看了多遍，不知是什么意思。生理上则容易疲倦、失眠、多汗、厌食、心跳加速、头脑混乱，甚至引起神经衰弱。提出克服考试过度焦虑的关键是对症下药课堂小结：结合板书回顾本堂课的主要内容课堂练习（1）阅读教材（2）思考：优秀学生身上你得到了什么启示？（正确的学习目的对于
4、学习行为具有导向和激励作用）（3）归纳：许多学习有问题的同学就是因为学习目的不明确，认识不到学习的意义，缺乏学习的动力，把学习当成一种负担，丧失了求知的欲望，最终产生了较大的学习问题。所以说：观念是行动的先导，正确的学习观念是正确、有效的学习行为的前提和基础。学习目的是学习观念的灵魂。（4）活动：说一说你的学习目的是什么？（1）举例：（2）小结：良好的学习习惯是取得良好学习效果的重要保证。学生看书了解几种克服考试焦虑的方法熟悉教材提高学生概括能力结合学生实际情况，同时可以进一步了解学生让学生明白克服考试焦虑的方法是多样的授后小记：学习中的紧张和焦虑状态是学生能切身体会的，所以借助这一点让学生畅谈在学习或考试中的焦虑问题，有助于引起学生共鸣，从而使教学过程顺利进行，整堂课学生参与度也较高。
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