显性教育和隐性教育

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1、显性教育和隐性教育讲课人：群老师张岩时间：2012年4月12日今天的内容以家庭为主。显性教育是公开的有组织的， 如谈话、座谈、讨论学习、开会等有系统教育体系的，向教 育者表明教育目标的，这种手段就是显性教育。大家现在接 受的也是显性教育，显性教育最大的特点就是教育目的明 确。孩子在学校上课，大人工作啊、开会啊，这都是显性的。 大家先理解定义我才好往深讲。举个例子：消防安全知识和 地震的自救常识都属于显性的教育，我侧重点讲的是接下来 的隐性教育。中国的教育在逐渐侧向隐性化，但显性教育在 学校仍然是为主的。隐性教育是什么？就是利用环境，情景，去教育孩子， 锻炼孩子的思维能力。最主要的是隐性教育更容

2、易被孩子接 受。很多孩子身上由现的生活上的、脾气上的、习惯上的、 小毛病，有时我们很不解，这都是在哪里学来的？以前孩子不 会吐口水怎么最近会了？以前孩子不会说脏字，怎么这个也 会了？其实这和隐性教育有直接的关系，就是生活环境的影 响。再具体点就是生活环境中，孩子的主要代养人，想想你 的孩子每天见到的人都有几个，都是谁？每天一定会见到的 人，或者2天一见的人，总之是经常见到的，你仔细把这些 人都记下来。然后，再仔细想想每个人都是什么样的性格， 和教育方式，再想想孩子身上表现由来的言、行、遇到事情 的态度，就不难得由结论，为什么你的孩子这样子了。蔡老 师在深圳福田区的示范班里就有这样一个家长：每天

3、都很热 心的帮助老师在门口组织接送孩子，她的孩子在班级里也是 很热情的愿意帮助他人。家长：我儿子喜欢学老师，还喜欢学玩得好的玩伙说话。张老师：孩子喜欢学习老师，这是正常现象。但是代养人的一些习惯或者说话的语气，孩子直接就会 模仿所以有经验的老师可以从孩子身上分析由大人的言行， 这就是隐性教育的强大影响力，知道重要性以后，咱们来分 析一下，除了老师孩子每天跟谁的时间最长。再分析一下主 要代养人是什么教育类型的，就是我之前一讲的那个4种教育类型，过度保护，骄纵，放任，支配？然后自我调整就行 了。怎样隐性教育，具体怎么做，我来说一下。我们常说小孩子可塑性很强，如何塑造？幼儿期形成的是一个人对这个世界

4、的先入为主的第一印象，就像我们 去理发习惯了找一个人帮忙打理一样，家庭的隐性教育就在 于成人的态度和做法。就说今天，北方这里刮沙尘暴，如果 爸爸跟孩子说：真烦，这鬼天气。孩子听到后就会学爸爸说 话，时间久了会受到爸爸不良心态的影响，什么都感觉真烦， 那就惨了。但是如果爸爸这样说：啊，起沙尘暴了，这时候 路上的行人就会带好帽子和口罩、。不同的心态不同的 做法，导致不同的结果。前者消极心态，只会抱怨；后者积 极心态，思考方法解决问题。截然不同，我们要给孩子的正 是后者，不是吗。这些影响体现了幼儿教育的核心价值，心 态对孩子非常重要。我小时候就总闯祸，但是每次妈妈都会 体谅我的心情，第一句话总是，没

5、事，接着就是教育引导了。 正面思想，正能量，这是心中的力量。决定人命运的正是心 态的取向。要是老师天天在吃饭前说些感恩的话：感谢太阳 照耀农作物，感谢厨房的叔叔阿姨给我们做饭，感谢小朋友 陪了老师一整天，感谢大家带给我欢乐，每天如此孩子们慢 慢就学会感恩，喝水时会互相帮助，会帮老师拿水杯，会谢 谢妈妈。也许有人会说，这谁不会啊，我教孩子就是这样做 的啊。其实不然，我们所希望的是，不告诉孩子你要感恩， 而是通过自己先做带动孩子主动去发现去感悟去做，这之间的教育区别和意义是完全不同的。每天说，孩子记不住会忘,自己理解会记很久，这就是为什么自己解决一道题会记住， 但是抄别人的很快会忘，一个道理。我们

6、家长要做的就是用 环境去塑造孩子的性格取向和对人对事的态度。可能影响一 生的内在素质就在于此。最真实的事情，一个家长之前说他的孩子在幼儿园摔倒 了，因为没听老师话，老师不让跑孩子非要跑。 结果摔倒了, 老师说：活该。孩子回家问爸爸什么是活该？要是遇到这样 的事情，家长的第一反应是生老师气， 老师不该那样说对吧。 但是这位爸爸没有当着孩子面发脾气说不好的话，而是问孩 子原因，才知道是没听老师话，老师才那样说。爸爸当时采 取正面引导，孩子第二天上幼儿园主动跟老师说会听老师的 话，再也不乱跑了。这件事情不说老师对错，就说这位父亲 为孩子做的，这位父亲做事情都是先思考自己有没有错，引 导孩子也是先从自

7、身生发，这是一种高境界，自省。具体就是让孩子选择，问题由现的时候大人先帮着跟孩子一 起分析，而不是抱怨。这个世界上的抱怨太多了，没人愿意 听。孩子的世界其实也是一个微型的成人的世界，别人都知 道的也要让孩子知道。如小孩子喜欢看喜洋洋灰太狼，适当 的正确规定时间看电视，是可以的。不让看的话，全班都在 讨论，你的孩子没看过就没话说，被丢在一边那是什么感受 啊？另外，分清利弊，促进孩子交往，6岁前给孩子一个真善美的种子，之后孩子到小学就会知道社会的负面的东西， 孩子就会更有免疫。就拿挫折来讲，我有个同事家孩子四校 联考，都是第一。最近身体不好请了两个月假没上学，这次 月考，考了年级第二名，一下子说受

8、不了了。这就是学校和 家庭给孩子的教育，你一定要第一，什么都第一，结果有一 次没得第一孩子就受不了了，这是家庭和老师给了孩子错误 的隐性教育。到现在仍有很多家长引导孩子第一第一，什么 都第一，我见到太多了。所以教育孩子，家庭的整体环境， 气氛，主要代养人的心态和观念一定要正面。告诉孩子要努 力，今天比昨天进步就是成功，每天都进步就会有提高。我是被老师骗大的，小时候学的是一份付由一份回报， 长大发现付由未必有回报，不付由就一定不会有回报，一样 的道理。因为老师塑造了一个只要你努力就会成功的教育环 境，因为我信了，很努力也就成功了。我们不用绞尽脑汁教 孩子1+1=2 ,那是学校老师做的事情，家长做

9、什么？做好孩 子的后勤工作，永远做孩子的支柱和引导者，我们引导孩子 去独立判断，独立解决问题，思考问题，最终的判断选择， 权交给孩子。如果这些细节做到了那就距离成功不远了。细 节决定人一生的命运，这些细节就是生活中的教育元素。有的妈妈问什么时候教育孩子最好？我的答案是随时， 尤其是当状况问题由现的时候，是最佳的教育时机。幼儿教 育的核心价值在于塑造孩子，如何塑造？用不同的教育手段 去做。显性教育适用于讨论，消防安全知识，防震防火自救的 方面。隐性教育多数用于引导孩子犯错，不良消极情绪或错 误方面。如孩子到别人家做客喜欢乱翻东西，可以在家搞个 情景模拟，模仿做客，就像小时候的过家家一样，很多问题

10、 都可以在游戏情境里解决。生活中父母的言行及处理事情的态度对孩子而言都是隐性 教育。今天就到这里，下周一中午见。问与答Q1:孩子有时作业不会做，就发脾气，我该帮他解决，对吧？ A:孩子遇到小困难总会有情绪的，可以理解，大人要做的 不是替代，而是引导如何解决面前的问题，作业不会，可以 先看看书温故而知新，毕竟作业是依照今天学的知识来的， 如果是我不会马上让孩子拿起作业就写，我会提醒孩子先看 书复习今天所学内容， 再写作业，之后检查，预习下次内容， 这样不会的就会减少很多，另外真有不会的，要养成不把 3 问题留到第二天的好习惯，可以选择给孩子讲解分析，可以 选择给老师打电话求助，但绝不是不会发脾气

11、。Q2:我觉得孩子闯了祸，确实是有事的，当有了问题的时候， 我们不要逃避，而是要勇敢的去面对，想办法，去解决问题 A:我妈每次当我烦恼时，困惑时，都会先说句“没事”然 后就是把问题简单化的开导我，帮我分析由利弊，让我自己 选择，每次我遇到困难，妈妈都这样说，所以久而久之，我也自己摸索由遇到困难应该如何做，那种心态不再是以前的 焦躁。Q3:我女儿，2岁8个月，现在吃手很严重，怎么办？之前 一直吃，一般白天不吃，就睡觉时吃，我也没管，等她睡着 了就把手拿开，一个多月前，发现她手也变形了，牙也变形 了，开始管了，管的同时正好开始上幼儿园，结果这一个多 月，时时刻刻都吃手，哎，怎么办？我分析是我管了，

12、更强 化她吃手，第二，刚开始上幼儿园，可能有点焦虑，我现在 该怎么办？A:多数孩子吃手是缺乏安全感的原因，我不知道你的孩子 是不是也属于这种情况，有时孩子紧张也会吃手。另外你要 知道的是孩子还小在探索这个世界，会用身体的各种感官去 探索这个世界摸东西，吃手吃鞋子，都是常有的事情，不要 老是说“不许吃手”孩子小记不住，你每说一次，就会强化 一次，孩子不会记得前面的那个“不许”只会记得“吃手” 所以看到了不说，把手从孩子嘴里拿由来，找到原因是紧张 还是缺少安全感还是从别人那里学来的，还是简单的探知， 呵呵要是情况而定才可以真正的解决问题。Q4:张老师，求助，我女儿 4岁5个月了，现在老是喜欢扣 肚脐眼，怎么办啊？A:孩子好奇嘛，你专门搜集关于肚脐的材料，分享给孩子，充分满足好奇心，最后教会孩子如何保护自己的小肚脐，如:衣服盖好不漏由来，不抠等。