三年级生命安全教育教（学）案

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1、 . . 生命安全备课教案年级三年级科目生命安全课题1、做我真好 课时主备人学习目标引导学生认识自己了解自己重难点发现自己的优点和缺点，不断完善自己教具教学过程一、情景园1、请同学起来讲述美国总统林肯的故事。2、思考：如果林肯只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去发现自己的其他长处，他能成为美国著名的总统吗？（学生回答）二、智慧屋世界上的你只有一个，你是独一无二的！你也是父母的唯一，再多兄弟姐妹也没人能替代你的位置！你能说说你自己长什么样子吗？（分小组活动）三、训练场（一）、填填涂涂我们一起来做一个填写表格的游戏。根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。（没有列出来的可以自己填）你发现了什么？（分

2、组活动）学生汇报：你欣赏谁的特长呢？（二）、小游戏“我的手印”每位同学都把手在准备好的小彩顔料里蘸一下，然后在书本空白处留下自己的手印，最后和小组里的其他同学进行比较。（三）猜猜他是谁请10个同学走到讲台上来，背对大家。座位上的同学在教师的指挥下，有次序地发出各种声音，如笑声、说话声、唱歌声、叹气声、欢呼声等，请台上的同学猜猜是谁发出的声音。请大家想一想，他们是怎么猜对的呢？（四）自编儿歌大家都能够正确地认识自己的优点和缺点，接下来，让我们根据实际情况，为自己编写一首小儿歌吧！例如：眼睛圆，嘴儿小，爱打篮球个子高。话不多，手儿巧，剪只白兔蹦蹦跳。授课教师修改或补充生命安全备课教案年级三年级科目

3、生命安全课题2、我身上的“红绿灯 课时主备人学习目标认识自己的身体，知道自己身体的界限重难点了解自己身体的界限，明白“他摸”和“自摸”都有潜在的性心理危机。教具一、 游戏：猜一猜。（5分钟）二、 身体“红绿灯”（13分钟）（一） 步骤学生分成5组进行讨论。你觉得男孩子与女孩子的身上，哪些部位是不能让别人触碰的，请在这些部位上画上红灯；哪些部位在特定的场合是可以触碰的，请画上绿灯；如果有些部位是有的人觉得可以触碰、有的人觉得不可以触碰，有争议的，那么就画上黄灯。请大家边画，边说理由。组长做好记录，完成的把它贴在黑板上。请部分组别上台汇报。（二） 教师小结。绿灯：当我们做得好的时候，老师或父母称赞

4、我们时，会摸摸我们的头；当我们伤心的时候，老师、父母为安慰我们也会摸摸我们的头，这是为了传达他们的关爱。手拉手，是友谊。见面握个手，是礼貌。你们看，我们的身体语言是多么的丰富啊！红灯：身体的红灯区不可闯，别人不能闯我们的，我们也不能闯别人的，当然，我们也不能闯自己的红灯啰！黄灯：我们各自都是不同的个体，各人的感受是不同的，而黄灯正是表示了这种感受的不同。现在我们非常清楚自己身体的红绿灯是怎样的了。希望大家可以把握好身体的红绿灯，善待自己的身体。该开放的时候开放，该封闭的时候封闭，千万不能过度开放和过度封闭。授课教师修改或补充生命安全备课教案年级三年级科目生命安全课题3、生命的奇迹 课时主备人学

5、习目标1让学生体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。 2让学生知道任何生命都是独一无二的。都能创造出独特的奇迹，帮助学生认识生命的美丽和神奇，学会珍爱生命、善待生命。 重难点体会生命的可贵，神奇、学会呵护生命。教具教学过程：一、引题入课：导言：地球上有了绿树和鲜花，有了鸟的歌声，兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类用智慧与双手创造了地球上的一个奇迹，我们用一位伟人的话说：生命是地球上最美丽的花朵，世界是因生命而精彩。 板书课题：生命的奇迹 学习新课：看课文：海龟下蛋：壁虎的故事。学生思考：看了这个故事你有什么感想？ 学生谈感想。说出自己在课外读物中还知道哪些有关母爱的故

6、事讲给大家听。 讨论汇报。 延伸升华： 在没有食物饮水的状态下，人一般能存活72小时，但采取一些特殊的方式可以处长自己的生存时间，如果我们遇到突如其来的灾难应该怎样才处长自己的生存时间呢？小组讨论 播放生命的奇迹歌曲 出示课件（有关地震中的图片） 板书课题： 第五课：生命的奇迹母爱力量 亲情友情 创造奇迹 沉着冷静 授课教师修改或补充生命安全备课教案年级三年级科目生命安全课题4、人的生命周期 课时主备人学习目标1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。4、人的

7、寿命长短和是否健康生活有很大关系。重难点指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。教具教学过程：一、引题入课：同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课1、我们的出生与生长变化（1）我们是从哪里来的;（2）我们刚出生时是什么样子的;（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集、整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大，表格中的容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学时按学生汇报的情况填写。）2、

8、我们的一生（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步:（一）、找出身边最熟悉的人;（二）、弄清他们的年龄段;（三）、把他们归到不同的年龄组;（四）、观察他们的身体特点。（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。）在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总。（3）教科书第37页大表中的容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发

9、育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。（在讨论的基础上得出人也有生命周期。）4、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。板书设计：7 我们的生命周期15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)16岁一35岁为青年35岁一60岁为中年60岁以后为老年授课教师修改或补充 生命安全备课教案年级三年级科目生命安全课题5、交通标志我知道 课时主备人学习目标1知识：通过活动认识各种交通标志与分类和用处 2技能：识别交通标志并知道它的用处 3情感：使学

10、生受到交通安全知识的教育，增强安全意识重难点识别常见的交通标志知道它的用处 能识别各种交通标志，自觉遵守交通规则 教具教学过程：一、引题入课：师：同学们，在上课之前老师想给大家叫一个故事，故事的名字是小明的“痛”。家住南华路的小明是某学校四年级的学生，每周日小明都要去马路对面的奶奶家玩，这天小明照例高高兴兴地往奶奶家去，为了节省时间小明决定走离家比较近的一条非机动车地下通道，由于走得匆忙，并没看清树在通道口的一块标志牌，结果在行走途中被迎面而来的自行车撞倒了，由于车速过快，造成小明右脚骨折，身上多处擦伤，他将离开小伙伴们至少一个月的时间，多么惨痛的教训啊！ 同学们，你认识这个标志牌吗？（指向禁

11、止行人通行标志）听了这个故事你有什么感想呢？（学生交流） 师：是啊，为了我们的人生安全，我们必须严格遵守交通规则，而要遵守交通规则首先得认识道路上的各种交通标志，今天我们就要来学习和认识交通标志。 2新授： 师：（出示9交通标志图）你认识它们吗？在哪里见过它们？（可以告诉我你认识第几排第几个） 还有哪些是你不认识的吗？（学生提出疑问） 师：让我们一起来认识这些交通标志（一一讲解） 师：同学们，这些交通标志你都记住了吗？接下来我就要来考考大家的记忆力，我们来个“交通标志大比拼”。 在班级比赛之前将在每个小队中进行一个选拔赛，请小队长负责组织组员进行记忆大考验，可以是手举标志牌，让学生说意思，也可

12、以说意思让同学举标牌，每队选出一个优胜者参加班级比赛，听明白了吗？开始！（小组讨论） 师：准备好了吗？要求：听清楚老师的题目，其他组员不可以提醒，每答对一题，这个小队将贴上一个“交通小卫士”，比赛正式开始！ （在这一轮中，某某小队优胜） 师：大家的记忆力真棒，这些标志真是难不倒大家。 你能发现这些标志有什么特点吗？ （学生交流：形状 颜色 图案不同） 以小组为单位，我们来找找它们的规律，来分分类吧！（标志牌在桌上展开，相同类的并排放一起） （学生排列，交流为什么这么归类） （公布正确答案，总结标志的规律与分类：警示 禁止 指示） 分别出示三不同分类的标志牌，请同学说说它们的意思（巩固知识） 师

13、：同学们，我们学习了很多交通标志，那么你知道它们会设置在道路的哪些地方吗？ (看地图，简要说说各道路设施) 我发现还少了些交通标志，我要请同学来把它们贴到相应的位置，请注意：老师在部分位置已经提醒了大家贴标志的位置，每小队一位同学任选一个交通标志。开始！ （游戏时间） 师：今天我们的交通小卫队是 交通小卫士是，让我们把奖发给他们！ 3小结：同学们，交通标志以一种图形和文字的特殊方式管理交通和指示行车方向，保证了道路畅通和行车安全。我们要认识它们更要严格遵守它们，希望小明的“痛”不会发生在我们同学身上。 4布置作业：老师发现交通地图上还少了很多交通标志，请大家在平时出行中注意道路上的各种交通标志

14、，你可以把它画下了也可以拍下来，比一比谁收集的最多，认识的交通标志最多，好不好？ 授课教师修改或补充生命安全备课教案年级三年级科目生命安全课题7、安全戏水 课时主备人学习目标1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2.初步了解溺水安全的有关容，要求每一个学生都要提高安全意识。3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。重难点学习溺水安全的基本知识,培养有关防力。教具教学过程：一、引题入课：同学们，你们好！今天我们学习溺水安全知识。我们是一年级的小学生了,从今天开始,我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希

15、望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢？二、活动设计1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,

16、应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品本学期学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 （1）议一议：这几个小朋友违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则？ （2）把小朋友的错误纠正过来。（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。3.说一说说说日常生活中应该怎么防溺水事故的发生。 三、小结：（1）通过这节课的学习,你懂得了什么？ （2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯

17、。授课教师修改或补充生命安全备课教案年级三年级科目生命安全课题8、春游讲安全 课时主备人学习目标1、明白安全教育的重要性2、知道外出旅游所应注意的事项：防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。3、初步习得一些外出常用安全必备知识。重难点明白安全教育的重要性知道外出旅游所应注意的事项教具生命安全备课教案年级三年级科目生命安全课题9、迷路后怎么办 课时主备人学习目标1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。重难点知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。教具教学过程：一、引题入课：1、师：今天老师的好朋友兔小姐遇到了一个大

18、问题，想请小朋友帮帮忙。2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）二、讲述。（一）幼儿观看故事前半部分。1、师：兔小姐遇到了什么问题？2、师：兔小姐为什么找不到猫先生的家？（因为兔小姐迷路了）3、师：兔小姐应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。（二）观看故事后半部分。1、师：那最后兔小姐找到猫先生的家了吗？幼：找到了。2、师：兔小姐是用了什么方法找到猫先生的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）3、教师与幼儿角色扮演。三、经验迁移。1、师：兔小姐迷路了之后是通过问路的方法找到猫先生的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示

19、、指导）2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、父母手机号，打给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家四、活动延伸授课教师修改或补充年级三年级科目生命安全课题10、索道安全须知 课时主备人学习目标应察看在该客运索道是否有 “安全检验合格标志”，无“安全检验合格标志”或合格标志已过期的索道乘客千万不要乘坐。重难点应遵守秩序，不要拥挤，不要超载教具教学过程：一、引题入课：首先，应察看在该客运索道是否有 “安全检验合格标志”，无“安全检验合格标志”或合格标志已过期的索道乘客千万不要乘坐。乘坐前，还应仔细阅读“乘客须知”，患有高血压、心脏病以与不适宜登高的乘客，不要乘坐吊

20、椅式索道。所有乘客应遵守秩序，不要拥挤，不要超载；禁止携带易燃易爆和有腐蚀性的物品；途中系好安全带，严禁摇摆、振动吊椅（吊篮、吊厢）；不要将头、手或脚伸到舱外，也不要站在设备运行区域；严禁吸烟、嬉闹和向外抛撒物品；中途不要从椅（篮、厢）上跳离。客运索道突然停住，困在空中怎么办？这时不要惊慌，更不要乱动，否则会有坠落危险。要服从工作人员指挥，运营单位与相关部门有一套完整有效的救援方案，在专业人员的帮助下您很快就能脱险。授课教师修改或补充年级三年级科目生命安全课题11、安全乘坐电梯 课时主备人学习目标（1） 能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在的危险，不正确的操作和做法可能使自己受到的伤害。

21、（2） 掌握电梯“死机”时的应急处理方法。重难点了解乘坐电梯和电动扶梯的须知。教具教学过程：一、引题入课：出示电梯的相关图片，让同学们看。老师：电梯在我们现在的生活中应用得很广泛，同学们坐过电梯没呢？学生：坐过，坐过二、提出问题并探究老师：那么同学们在坐电梯时有什么感受？老师：我们谈了坐电梯的感受，那么同学们在坐电梯的时候有没有发生过安全事故呢？老师：同学们在遇到这些情况的时候有没有想到该如何去应对呢？因此请同学们预习安全小博士。三、课堂总结授课教师修改或补充年级三年级科目生命安全课题13、皮皮家失火了 课时主备人学习目标（1） 树立冷静面对公共场所失火的意识。（2） 掌握从火灾中安全逃生的方

22、法要领。重难点掌握从火灾中安全逃生的方法要领。教具毛巾和清水教学过程：一、引题入课：老师：同学们有没有遇到过火灾？二、引导探究，解决问题老师：同学们了解了哪些有关火灾的新闻？老师：公共场所发生火灾时，很大一部分人员伤亡是因为逃生不得法而造成的。其中，由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数。老师：同学们还了解了哪些火灾的新闻？学生1：9月19日下午，消防队员在乌鲁木齐市火灾现场作业。当日下午4时许，乌鲁木齐市中心区域克拉玛依东路筑物发生火灾。着火的建筑是一栋临街的七层楼“鑫金桥宾馆”。目前，火灾已被扑灭，伤亡情况不详。学生2：昨日凌晨1点50分，高新区中和街办社区，老成仁路、绕城高速交界口处，一

23、排店铺与背后几家工厂突发大火。由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件，大量易燃货品堆积，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工厂惨遭火烧连营，火光映红了夜空。多个消防队紧急救援，虽最终扑灭了大火，但店铺和工厂完全被毁，只剩一根根残存的墙柱。火灾中，有1个工人未能逃出来，不幸身亡。房东几乎气晕，惨重损失让他无法承受。三、课堂总结五、 作业公共场所发生火灾时，该怎么逃生？授课教师修改或补充生命安全备课教案生命安全备课教案生命安全备课教案生命安全备课教案年级三年级科目生命安全课题12、识别消防安全标志 课时主备人学习目标1.增强消防安全的意识，以与所造成的严重后果。 2.学习相关消防法知识，

24、了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。 3.学会辨析生活中消防安全行为正误。重难点通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防工作觉悟方面：认识消防安全的必要性 ，树立消防安全意识：增强责任感。教具教学过程：一、引题入课：1、观看一段视频： 一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。 看了这段录像。反问学生有何感想？ 二、学习各类消防标志 首先，我们来了解有哪些消防标志。 （一）认识各类消防安全标志 1.出示各类标志图案。这是什么？ 板书课题 2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活

25、文字并配以一定的颜色所组成的。 （二）了解各类消防安全标志的含义 1.出示小黑板：标志分类 1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警等。 2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。 4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。 5其他类型：禁止带火种、当心触电等。 2.投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物） 三、紧急情况下的逃生策略1、“三要” （1）“要”熟悉自己住所

26、的环境。平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。 （2）“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。 （3）“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。 2、“三救” (1)选择逃生通道自“救” （2）结绳下滑“自救” （3）向外界求“就” 3、“三不” （1）“不”乘坐电梯 （2）“不”轻易跳楼 （3）“不”贪恋财物 四、总结 青少年要 不断增强维护安全的责任感 1、树立安全意识。 2、努力学习、练好本领。授课教师修改或补充生命安全备课教案年级三年级科目生命安全课题14、陌生人来访 课时主备人学习目标1、树立初步的防意识。2、培养幼儿碰到困难时能积极想方法，具有应变的能力。3、通过活动，提高幼儿的自我保护意识。重难点培养幼儿碰到困难时能积极想方法，具有应变的能力。3、通过活动，提高幼儿的自我保护意识。教具20 / 20