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1、寒假中小学校长培训心得体会此次为期三天的校长寒假培训虽然只参加了一天，但其丰富之内容和形式之多样令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和才能素质。这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。通过这次培训我有如下体会：一、高瞻远瞩敲定“课改十年行动方案”翠屏区教育局紧紧盯住课堂教学这个中心，不断创新教育教学工作思路。出台了深化课堂教学改革十年行动方案，前三年XXXX的“课堂效益年”的“聚焦课堂、打磨课堂、展示课堂”在邱学华老先生的尝试教育理论的指导下，已经获得了可喜的成绩。年会上，我翠屏区新生代所展示的课堂教学技艺，不比全国同行差，反而更胜一筹。第二个三年XX202
2、2的“课堂转型年”的“课堂育模、课堂炼模、课堂出模”虽然听起来有些陌生和僵硬，但认真体会其内核，就让我们明白课堂教学是要在一定形式下进展的。后一个三年20222022的“课堂魅力年”的“课堂优化年、课堂提质年、课堂特色年”虽然听起来有些老套，好似我们每天都是围绕这些要求在努力拼搏，但仔细研读，承接前文，你会发现这是十年行动方案要逐步到达的目的。我们的课堂改革就是为了课堂教学更加优化，为了课堂教学质量不断进步，为了课堂教学更有特色，进而逐步向生态教育进发。你看，我们最后提出的“课堂文化年”的“积淀文化、彰显文化、弘扬文化”的工作思路，不正是我区课堂教学到达的最高境界吗？我认真拜读方案，让人眼前一
3、亮，无不为方案的创新思想而叹服，更为十年轨迹步步推进而叫绝。有了这样一个可操作的行动方案，翠屏区教育人在课改的道路上不会盲从，不会迷失前行的方向，一定会一步一个脚印，让翠屏的生态教育开出绚烂的花朵，结出累累硕果。二、深思熟虑创新“开展性评价”方式认真学习了开展性评价，我有以下体会。教育教学评价历来成为学校领导和上级主管部门非常头疼的问题，它在整个教学改革中起着至关重要的作用。翠屏区苦苦探究，深思熟虑创造性地提出了“开展性评价”方案，经过几年的理论和对方案的不断完善，使得翠屏区很多学校看到了希望，也为“平衡教育和素质教育”提供了保障。此方案表达了开展性、客观性、科学性和导向性。让所有学校既要与自
4、身以前的教学比较，又要与全区其他学校相比，其评价结果客观公正的，大家都处在同一个平台，得奖的几率都差不多，让薄弱的学校看到了希望。当然，一个方案不可能尽善尽美，比方说这个方案里面规定了获奖的名额，我认为是不怎么好的，也就告诉大家能获得一等奖的就只能有几个，总有学校是无法进入一等或二等的。势必消除多数学校的积极竞争力。一个方案应该让所有人通过努力都有得到一等的希望和可能，跳一跳都无法摘到桃子，他就不会跳了。再者，在评估指标体系中，德体艺卫有过程性评价，只占了15%，而调研和抽考那么只看考试成绩，没有过程性评价，这是很不好的，这样的评价导向就会出大问题，就会让老师和学校盲目追求分数，就会走应试教育的老路，使老师教学累，学生学习累，家长辅导累，这样培养出来的孩子不会是全面开展的孩子。我认为在评价中重视过程性评价更重要，看老师们的备课、上课和作业修改远比看学生最后的考试分数更重要。其实，将考试分数降到只占百分之一二十都不为过。让孩子快乐学习、喜欢学习才是我们的根本目的。总而言之，通过这次培训，我进一步明确了作为副校长的责任。在今后的教育教学工作理论中我会大力支持校长工作，”以人为本，转换观念，努力工作，不断深化学校体制改革，健全各种规章制度，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争才能，力争将我校办成一所学生向往、家长认可、政府满意的学校。第 4 页 共 4 页
寒假中小学校长培训心得体会
