初三教师年度工作计划5篇

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1、初三教师年度工作方案5篇初三教师年度工作方案1一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以新课程标准为根据，以科学开展观和先进的教育理念为指引，在教科室与部教务处的指导下，积极推行学校的“集体备课，资共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深化钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，进步教学程度和才能。做好教学常规工作，全面进步学生的政治素养、学习才能、创新意识和理论才能，为学生的终身开展打下良好的思想政治根底。二、教材分析p 本教材将学生的视野引向世界，注重学生健全人格开展与完善，对学生着重进展心理教育、国情教育，理想教育。本教材可读性强,教育功能突出，理论联络实际,文体通俗易懂

2、,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。重点在于增强学生世界观、人生观，,教理导行。难点在于进步学生认识和学生的践行指导。三、学生情况分析p 总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵敏性不够强，目的不明确。四、教学目的培育学生具有世界目光，能正确处理初中学生毕业所面临的问题。对学生进展心理教育、国情教育，理想教育等。掌握知识，在明年中考获得优异成绩。五、教学措施(一)做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的

3、批发学生作业，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。2、虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。3、认真及时写好方案和总结，按方案施行教学工作。(二)积极参加教研活动,进步业务程度1、积极参加科组、学校的教研活动，承担学校安排的本期政治的教研课，进步教研才能积极撰写教学论文或教学设计。2、努力学习，进步专业理论程度。(三)激发学生兴趣，进步学习成绩1、化化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活泼课堂气氛，使教学效果到达化。2、积极灵敏的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，进步了差生

4、学习兴趣，增强了学生自信心。3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生，把每个班分成假设干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习及练习，及时反响,进步整体教学效果。4、双边活动,严抓课堂纪律。理解学生，配合班主任做好工作，理解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生安康成长，学好习。严格要求学生,一视同仁。初三教师年度工作方案2一、本学期的主要教学目的：1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的根底上，感悟自己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。2、引导学生从自己的实际出发，理解我们伟大的祖国的根本国情、根本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进对社会

5、祖国的自尊心、自信心和自豪感。3、帮助学生理解我国的根本经济制度、政治制度和中国特色社会文化建立的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。4、引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰辛奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。5、结合恰当的教学内容，对学生进展进展爱国教育、绿色环保教育、平安教育。增强为实现中华民族伟大复兴奉献力量的使命感，立志报效祖国。二、教材分析p ：九年级思想品德教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清根本国情、肩负使命等教学内容打下坚实根底;第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的根底;第三单元的内容是

6、对第二单元内容的详细化，更好地理解第三单元的内容，有利于更深化地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、效劳社会的基石;第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，表达了对学生的关注。三、学生情况分析p ：1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼，学生对本门学科的答题标准和答题要拥有了一定的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进展进一步的训练和进步。2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学

7、期教学中做好“转学风”递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，争取在最短工夫内把握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。四、采取的措施：1、加强学习态度、目的的教育，使学生知道本学科的重要性。2、在课堂上，进展分层次教学，因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。为了保证一课一得，因此确定的根本原那么是：保证知识的完好性，相对的独立性符合教学进度要求考虑到学生的可承受性。3、加大辅导力度，辅导优生表达拔高，辅导差生突出双基，各有所获。4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，打

8、破难点的方案。5、结合本节学习内容，考虑好本堂课的教学方法。废止注入式、消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。6、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一的实际情况，按照“因材施教”的原那么，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。初三教师年度工作方案3一、指导思想教材以马克思列宁、认真贯彻十x大提出的“加强思想道德建立”、“弘扬和培育民族精神”、“建立社

9、会精神文明”的要求，充分表达爱国教育施行纲要公民道德建立施行纲要国务院关于根底教育改革与开展的决定根底教育课程改革纲要(试行)等有关文件精神，以全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)为根本根据。二、教材分析p 思想品德九年级(全一册)教材共分四单元十课，设计了28个框。第一单元“承担责任效劳社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的根底上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“理解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，理解我们伟大祖国的根本国情

10、、根本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会祖国的热爱之情。第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。假设说第二单元主要是从宏观的角度进展概略性的描绘，第三单元那么从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作详细的介绍，帮助学生理解我国的根本经济制度、根本政治制度和中国特色社会文化建立的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰辛奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承担社会责迎接希望明天”这一

11、主题。三、教学要求第一、以人为本、以学生开展为本。突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面向全体学生，发挥学生的个性特征。第二、平等互动的师生关系。充满激情地营造一种民主、和谐的教学气氛，并在这种良好的气氛中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与才能的共同开展。第三、学生积极主动、自主探究的学习。在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目的，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。第四、努力践行。思想品德课是一门理论性很强

12、的课程。思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开理论。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的严密联络，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的理论活动，在活动中进步思想道德程度;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生才能以及情感、态度、价值观的开展。新教材较大幅度地增加了理论教学。在教学时间安排中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的理论活动，做到知行统一。四、教材的主题和重点九年级教材的主题是“责任与使命”，即重点讨论个人与国家和社会的关系。五、教学措施1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身效劳的教学

13、思想;2、采用互动式教学，注重学生的全面开展，活泼课堂，激发学生主动学习;教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人3、扎实根底、突出重点，培养学生坚强意志，可以坚持学习。4、充分运用新课程理念,加强对学生综合才能的培养,注重教学的过程和方法,知识和才能,情感态度和价值观的三维目的的落实。六、教学安排与方法教学进度安排：每框安排一课时。(教学内容过多的适当延长为二课时，第一遍教学一定要扎实)要增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改进教学方法，采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进展教学。教学方法应该符合

14、以下要求。第一、能使学生主动参与。要创造一种良好的气氛，使学生积极参与。第二、鼓励学生勇于探究。把课堂上的师生交往，看作是师生对知识共同探究的过程，视作为知识再开展、再创造的过程。第三、有利于学生勤于动手。学生在动手中求知、求情、求开展。第四、促使学生擅长反思。自我反思;交互反思通过别人的评价来认识自己。第五，能让学生乐于合作资共享，情感共鸣，互帮互学，合作分工。为了到达以上要求，要努力做到以下“五要”。一要重视情境创设。能让学生在详细活动中得到体验，求得开展。二要学会活化教材。能拓宽教材的探究空间;挖掘教材的个性内涵;复原教材的生活本色。三要擅长和谐教学。四要发挥学生作用。要充分发挥学生的主

15、体作用，突出创新精神与理论才能的培养。五要运用教学媒体。努力应利用现代信息技术手段进展教学，努力实现教学手段的现代化。初三教师年度工作方案4一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、根本情况通过复习七、八年级上下册相关内容的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步

16、的读图、分析p 、判断的才能，对世界概况有了一定的理解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有到达应有的程度。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深化学生,力争获得更有效的教学效果。三、教学目的教完七、八年级地理上下册选取的8章内容，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的根本技能，对我们所处的世界有一个明晰的理解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。四、本期教材重点、难点1、地球和地图，地球的运动。2、中国的气候及自然资。3、会用地理知识解决生活问题。五、教学措施1、强化学生的根本技能，学会读图、填图、从客观上

17、理解地理单元的知识。充分利用地图册来实现教学目的和要求。2、进展地理根底知识和根本数据的强化记忆，对地理知识进展必要的储藏。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理根本知识，让学生对世界地理能有一个系统的理解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好根底。3、强化学生运用所学的地理知识，分析p ，解决问题的才能。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，进步学生运用地理知识的才能。4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。关注热点问题生活问题，进展专题复习和综合复习。六、教学课时与进程：1、九月份复习七年级上册内容。2、十月份复习七年级下册内容。3、十一月份复习八年级上册内容。4、

18、十二月份复习综合训练题。5、一月份进展考前模拟训练。初三教师年度工作方案5一、课前教学设计准备课前的教学设计是学生上好地理课的关键，也是教师运用策略的智慧结晶。在设计教案时教师要注意打破三点：1、目的性授课目的应明晰。在每堂地理课堂上师生需要完成哪些教学目的，怎样完成教学目的。要做到这一点，教师必须吃透教材，考虑好每段小结，在学生每个阶段的活动之后可以给予学生一个简洁、精辟、深化的评价，起到画龙点睛的作用，使其产生认识上的飞跃，表达出教师的主导作用，使教学过程到达状态，利于教与学的稳定平衡。2、针对性首先教学内容是面向全体，重点突出，打破难点。教师应根据以往的教学理论，理解学生容易在什么地方出

19、问题，对教学的这些关键点，教师应提早构思好教学方案，设计好问题，引导学生渡过难关。当然这也是教师在学生以往反响的根底上提炼出来的，经历丰富的教师为什么一般教学效果较好，学生容易理解和掌握所学的知识，道理也就在这里。其次，教育全体学生，但要针对群体的学生，这样以牵前引后，扩大学生吸收面。因为目前各班人数在40个左右，层次差异较大。3、高效性课堂40分钟时间里应高效地到达或接近目的。这就意味着要化地利用好时间本钱。学生是能动的主体，他们在想学的前提下，潜意识里计算着在时间一定的情况下，限度地消化最多的知识;或者是在知识一定的情况下，怎样利用最少的时间。这种时间利用的效用都表达着高效性。所以，教师教

20、学要想表达出高效性，关键在于如何扩大知识容量或者如何扩展思维的空间。在一般情况下，这两者应互相协调为宜。二、进步自身全方位的素质1、培养自身的专业素养首先要进一步充实自己的专业知识，对所教知识有深化的理解，只有这样，才能在设计学案时做到“深化浅出”，做到知识问题化，问题层次化，从而使学生“浅入深出”，步步为营，逼近目的;其次对自己所教学科的前沿知识有所涉猎，甚至可以作为课题来研究，这样在编写教学案时，才能使设置的问题具有启发性，才可以有所创新，培养学生的创新思维才能，以到达“应用”和“拓展”的目的。我们地理学科，我可以多读一些书，比方中国国家地理、中学地理教学参考等。还可以到地理专业论坛、周村

21、区地理教师QQ群、淄博初中地理人QQ群等交流区，跟同行讨论请教，还可以互相分享资料;甚至看看新闻，也可以理解一些热点知识。总之只要用心，虽不一定能成为名 师，至少能做一个不误人子弟的教师。2、注重集体备课积极参与备课和集体备课，制作完善导学案。第一步是个人课前备课;第二步是集体备课，初三地理组内讨论、点评;第三步是修改并印发学案;第四步是课后要通过课堂反思修改学案;第五步是将最后的学案制成电子稿，存档，作为后续教学使用。三、学生兴趣的培养1、创情设境，激发兴趣(1)精心导入，引起学生的学习兴趣。#工作方案# 导语是一堂课的切入点。特级教师于漪教师说过：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家

22、定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的根底。而地理课堂的导入也应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美。使教学过程引人入胜、扣人心弦、活力盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。精心设计课堂#工作方案# 导语，先声夺人，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲 望。(2)授课，培养学生的学习兴趣。教师应把自己完全融入授课过程当中，让教师的情感与授课内容同兴奋、同疑问、同激昂、同探求。充分利用自己的形体语言来配合授课内容，并且要把学生的情绪也引入教师当中。2、发挥小组合作优势“学生是学习的主人”，让学生在参与中生动活泼地开展，在开展中积极主动地参与，人

23、人都有参与和开展的时机。充分利用小组合作，发挥小组的作用，同时尽量做到保证每个学生都能参与到课堂中来，实现全员参与、全程参与、主动参与、真实参与。3、鼓励质疑问难，引导学生创新意识(1)审题激质疑：关键字句是题目的“窗户”，透过“窗户”才能领略内涵，引导学生读题、审题，围绕题目提出问题，不但可以训练学生的审题才能，更能迅速地掌握题目的脉络和内容。(2)身边小事启质疑：除了课堂教学训练学生质疑才能之外，应鼓励学生多观察生活实际，多问几个为什么，从身边日常事务进步质疑问难的才能。总之，教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学消费生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本

24、身就是思维的开展、才能的进步。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题，分析p 问题、解决问题、再发现问题”养成勤于考虑。4、巧妙运用电教媒体，创设高效课堂随着信息技术日新月异的开展，电教媒体逐步走入课堂，它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感浸透、思维创新等方面的缺乏，以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学形式，显示出它得天独厚的优势。教师优化运用电教媒体，运用多媒体、投影仪、电子杂志等手段来进步学生习趣，这对于培养学生的学习才能，打造高效课堂，有着极其重要的作用。5、及时进展反思教师应该教有所得。目的是让自己更轻松，更高效地开展教学。把节约出的时间投入到更需要的表达个人价值的方面，做个科研型、博学型的教师。鉴优劣、品得失，所以在课后反思中我们需要进一步完善自己。这也是教师肩负教育的责任。总之，没有所谓的教师，而只有最适宜特定课堂的教师，没有的课堂，只有最有效实现特定目的的课堂。地理教学改革是逐步累积的，进步初中地理课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个地理教师积极投身于课堂教学改革，用自己的目光发现问题，用自己的考虑分析p 问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信地理课堂必将充满朝气与活力，地理课堂教学效果也一定能大大进步!第 18 页 共 18 页