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1、和和初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1 1、读准字音，读通顺，读流畅。、读准字音，读通顺，读流畅。2 2、想一想：课文主要讲了一件什么事？、想一想：课文主要讲了一件什么事？ 糟糟糕糕 启启迪迪 搂搂住住 誊誊写写 位位置置 公公司司 奇奇妙妙 出出版版 慈祥慈祥 歧歧途途 谨慎谨慎 腼腆腼腆 你会读吗你会读吗？godlutngzhsmiobnc xing qjn shn min tin 读一读，找一找， 默读默读 课文的（课文的（1-14）自然段）自然段 ： 1、对于童年时候巴迪写的第一首诗，、对于童年时候巴迪写的第一首诗，父亲和母亲都有怎样不同的反应和评价呢？父亲和母亲都有怎样不同的
2、反应和评价呢？请划出相关语句。请划出相关语句。 2、听到评价后巴迪的反应怎样？、听到评价后巴迪的反应怎样？ 请用笔做些圈、点、批、注。请用笔做些圈、点、批、注。 母亲一念完母亲一念完那首诗，眼睛亮那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷亮地，兴奋地嚷着：着：“巴迪，这巴迪，这是你写的吗？多是你写的吗？多美的诗啊！精彩美的诗啊！精彩极了！她搂着我，极了！她搂着我，赞扬声雨点般落赞扬声雨点般落在我的身上。在我的身上。语语言言动动作作神态神态 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，这是你写的吗？巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！她她
3、搂着我搂着我，赞扬声雨点般，赞扬声雨点般落在我的身上。落在我的身上。 我既腼腆又得意扬扬 ，点头告诉她这首诗确实是我写的。 七点。七点一刻。七点半。父亲还七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。没有回来。我实在等不及了。 从这三个时间词语中，你体会从这三个时间词语中，你体会到了什么？到了什么？（希望父亲早点回来的急切心情。）（希望父亲早点回来的急切心情。） “我看我看这首诗糟这首诗糟糕透了。糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔回原处。扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的
4、房间，扑到床上失声痛哭起进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵为那首诗争吵着。着。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。动作动作 请同学们朗读第16到17自然段，并用笔勾画出含义深刻的句子，试着揣摩理解。小组讨论：作者为什么说“精彩极精彩极了了也好，也好，糟糕透了糟糕透了也好也好,这两个极端的断言有一个共同的这两个极端的断言有一个共同的出发点出发点那就是爱那就是爱” ？ （“精彩极了精彩极了”是母亲对作者的鼓励，是一是母亲对作者的鼓励，是一种种慈祥的爱慈祥的爱；“糟糕透了糟糕透了”是父
5、亲对作者的是父亲对作者的批评，是一种批评，是一种严厉的爱严厉的爱。只有母亲的慈爱和。只有母亲的慈爱和父亲的严爱融合在一起，才能使作者茁壮成父亲的严爱融合在一起，才能使作者茁壮成 长，最后成为了一名大作家。）长，最后成为了一名大作家。） 在你的学习或生活中也一在你的学习或生活中也一定有不少这样的鼓励或警告，定有不少这样的鼓励或警告，能选择一件说说吗？能选择一件说说吗？ 此时，你最想对他（或她）此时，你最想对他（或她）说点什么？说点什么？ 阳光总是幸福的起点阳光总是幸福的起点 风雨总是成长的伙伴风雨总是成长的伙伴 让我们让我们 快乐的享受阳光快乐的享受阳光 让我们让我们 勇敢的迎接风雨勇敢的迎接风雨 学会理解，学会感恩学会理解，学会感恩 让我们让我们 在温柔的呵护中成长在温柔的呵护中成长 让我们让我们 在严厉的批评中茁壮在严厉的批评中茁壮
五年级语文上册l“精彩极了”和“糟糕透了”
