三角形的内角和教案广东省佛山市三水区乐平中心小学张耀德四年级数学课件教案人教版

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1、互联网搜索教案设计?三角形的内角和?佛山市三水区乐平中心小学 张耀德 一、教案背景1、面对学生：小学四年级2、学科：数学3、课时：1课时二、教学课题义务教育课程标准实验教科书人教版小学四年级下册，85页?三角形的内角和?例5及“做一做。三、教案设计理念互联网是一个世界规模的巨大的信息和效劳资源，它存有大量数据(教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源，不仅为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和效劳资源。通过使用互联网，全世界范围内的人们既可以互通信息，交流思想，又可以获得各个方面的

2、知识、经验和信息，为广阔教师提供便利。作为一名数学教师，要致力研究如何使数学学科教学与互联网有效结合，从而提高课堂效率。所以在进行?三角形的内角和?教案设计时，充分利用互联网进行数学课堂教学，相信教学效果更佳。四、教材分析为准确地把握好教材内容，尤其要理解各种不同版本的教材内容上的异同，更有的放矢地进行教材重组，我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，如【百度搜索】1bd6195f312b3169a543.html【百度搜索】spx?id=2829&cid=150【百度搜索】.eduu /e/20210817/4b8bce05dafce.shtml【百度搜

3、索】qjy /jys/jysxsjy/jysxxsx/xxsxkcft/202106/20210619223543_14378.html以便更准确地定出本课时的教学目标、重、难点。1、教学目标1通过测量、剪拼、折纸等方法，探索和发现三角形内角的度数和等于180。2三角形的任意两个角的度数，会求第三个角的度数。3培养学生动手动脑及分析推理能力，在探索中体验发现的乐趣。4能运用所学知识解决实际问题。2、教学重点：探索和发现三角形内角和是180。3、教学难点：通过探索、验证等活动，培养学生分析推理能力，促进学生数学思维开展。4、教学关键：推导出三角形内角和是180。5、教具准备：多媒体课件、锐角三角

4、形、直角三角形、钝角三角形卡片。学具准备：学生分七小组围坐，每组自制多个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形卡片。五、教法与学法【教法】?数学课程标准?指出：“数学学习的过程实际上是数学活动的过程，有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与。因此，本节课以学生开展为目的，以活动为主线，以创新为主旨进行设计教学，指导学生通过“量一量、“拼一拼、“折一折等实践活动，亲身体验和感悟三角形内角和是180。的结论，降低学习难度。同时，在教学中，善于设置富有开放性和挑战性的问题，让学生通过讨论、难证去探求知识，既到达愉快教学的目的，又能真正拓展学生思维，提高学生解决问题的策略意识。【学法】本节课教学时，注重对

5、学生学习方法的指导，采用“动手操作、“自主探索、“小组合作与交流等学习方式，让学生遵循“观察猜测、探究难证、归纳总结的主线进行学习，学会操作、观察、比拟、分析、概括、归纳，并学会想象和会用所学知识解决实际问题，从而真正掌握数学思想方法。六、教学过程【课前指导】在教学前，先指导学生利用互联网的百度搜索，查找与小学?三角形内角和?有关的相关资料，并对所查资料进行分类，归纳，形成一个表象。也可看看网上对三角形知识的阐述和剖释，既可复习三角形的特点，也能扩阔学生对几何知识的了解。例如在百度搜索中查阅出以下网页均对学生的自学有所帮助：【百度搜索】网页 :/wnt/10/1031/15/3089793_6

6、5480240.shtml【百度搜索】三角形的周长PPT/fa002f0102021740be1e9b26.html【课内教学】一、复习旧知，引出话题。翻开网络上的PPT课件【百度搜索】ocin /app/p?id=51871619，复习三角形各局部的名称，利用【百度搜索】andong /p_kj_246665.htm上的资源掌握三角形的特点和分类。二、揭示课题，大胆猜测。1、揭题大家对三角形这么熟悉，那，你能画吗？ 画难度大一点。请画一个有两个直角的三角形。为什么画不来？我想，三角形的三个角一定藏有什么奥秘吧。今节课，咱们一起来研究“三角形的内角和。板课题2、理解“内角和什么是三角形的“内角

7、？“内角和是指什么？3、让学生猜一猜，三角形的内角和会是多少度？三、实践活动，勇于求证。1、小组边讨论，边操作，想方法验证猜测是否正确。2、引导学生总结验证方法：1让各小组代表发言，说一说自己是怎样难证的。2教师根据学生的汇报，利用网上FLASH课件【百度搜索】9.html，动态演示验证三角形内角和的几种方法。3、总结刚刚，我们运用了“三角板、“测量、“剪拼、“折纸等方法，都验证了三角形的内角和确实是180。4、观看网上FLASH课件是怎样证实三角形内角和是180度的定理。四、阅读教材，吸收知识阅读书本85页，看看书本是怎样阐述的。五、巧设疑问，加深理解。1、把两个直角三角形拼成一个大的三角形

8、，拼成后的三角形的内角和是多少度？2、把一个大的三角形随意分成两个大小不一的小三角形，每个三角形的内角和是几度？3、再次归纳：任何三角形的内角和都是180。，防止个别中下生误以为大的三角形内角和较大，小的三角形内角和较小。六、回忆操作，解释疑问。刚刚为什么画不出含有两个直角的三角形？那，能画含有两个钝角的三角形吗？为什么？七、数学游戏，乐中求知。用函数设定三个空格，只要三个空格里填出的度数和是180，电脑会自动绘制出与所填度数相符的三角形，如果空格所填的度数和非180，电脑会出示警告。课件出示，如下列图 老师让学生随意说出能合成180。的三个角度，让电脑自动绘画三角形。在出示图案前，可先让学生

9、想一想，所画的是什么三角形，并用手指描画一下，从而培养学生的空间观念和想象力，并有效地进行角度计算。八、师生互动，拓展提高。1、看图，求出未知角的度数。2、书本85页“做一做在一个三角形中，1=140。，3=25。，求2的度数。3、求出三角形各个角的度数。 4、埃及金字塔建于4500年前的埃及古王朝时期，它是用巨大石块修砌成的方锥形建筑物，外形像中文“金字，故名“金字塔。金字塔大小、高矮各异，外表有四个侧面，每个侧面都是等腰三角形。人们量得这个三角形的一个底角是64度。 同学们，你能用今天学过的知识，帮助算一算三角形的顶角是多少度吗？ 5、求1的度数。九、堂内考评，接受挑战。1、翻开网上练习题

10、，【百度搜索】Article.asp?ArticleID=3433，学生独立完成，再全班验证，初步培养学生的自评能力。2、翻开网上练习题，【百度搜索】o，以小组为单位，同组互学互评，既能帮助学生稳固新知，又可以提高学生互相评价的能力。十、师生交流，体验成功。通过学习，谈谈你有什么收获？遗憾？或者感受最深的是什么？七、板书设计板书设计理念：此板书利用图片和文字相结合，重点突出任何三角形包括钝角、锐角、直角，等腰、等边的内角和都是180。的求证过程，简洁明了，颜色亮丽，既吸引学生注意力，又能帮助学生理解和记忆该知识点。 八、教学反思本人巧秒地运用这份教案设计进行“三角形的内角和教学，取得良好的教学

11、效果，其中较为成功的地方有：1、我能成功地借助互联网进行数学知识发挖，提高教师个人对教材内容和教学方法的理解。互联网是一个世界规模的巨大的信息和效劳资源，它不仅为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和效劳资源。通过使用互联网，全世界范围内的人们既可以互通信息，交流思想，又可以获得各个方面的知识、经验和信息，为广阔教师提供便利。2、科学利用互联网，提高课堂教学效率。我能把互联网教学与数学学科教学有效地整合。几何知识的教学具有一定的抽象性，对空间想象能力较差的学生有一定的难度，所以课前我指导学生在家利用互联网进行预习，既培养学生自主探索知识的能

12、力，又为新授知识时打下根底；课内恰当地借助网上课件、视频等资源，降低教学难度，扩阔学生的知识层面，提高课堂教学效率。3、重视培养学生解决问题的策略意识，从而开展学生思维。教学时，指导学生通过“量一量、“拼一拼、“折一折等实践活动，亲身体验和感悟三角形内角和是180。的结论，降低学习难度。同时，在教学中，善于设置富有开放性和挑战性的问题，让学生通过讨论、难证去探求知识，既到达愉快教学的目的，又能真正拓展学生思维，提高学生解决问题的策略意识。参赛者个人资料姓名张耀德学历本科性别男职称小学数学高级任教学科数学教龄18单位广东省佛山市三水区乐平中心小学通讯地址广东省佛山市三水区西南中心小学 528100邮箱Z 或