小学教育学试题及答案

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1、小学教育学试题及答案（一）2010-08-07 20:57:18|分类：默认分类| 标签：| 字号大中小订阅1、在 17 世纪，埘班级授课制给予了， 系统的理论捕述和概括， 从而奠定了它的理论基础的教育家是（ ）。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔答案：B.17 世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制， 并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础。2、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识，能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案： C.学生的身心发展具有

2、一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。3、马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（）。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招答案： A.马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合4、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用答案： C.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。

3、5、德国教育家赫尔巴特是（）。A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表答案： B.德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心，课程中心和课堂中心。6、在 1951 年提出“范例教学”主张的是（A.赫尔巴特）。B.瓦？根舍因C.怀特海D.克伯屈答案： B.德国教育家瓦。根舍因提出了范例教学。7、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个， 不论他父母的才干， 倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任

4、何一种人物医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。A.遗传决定论的观点B环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点答案： B.华生是典型的环境决定论的代表人物， 其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有关，与遗传等其他因素无关，故属于环境决定论的观点。8、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系答案： A.建国君民，教学为先，反映了教育与政治的关系。9、构成教育活动的两个最基本的要素是（）。A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段答案： A.教师和学生是教

5、育活动的两个最基本的要素。10、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育答案： C.学校教育在少年儿童的品德形成中起主导作用。11、班集体形成的基础是（）。A.明确的共同目标B.平等，心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织结构答案： A.明确的共同目标是班集体形成的基础。12、“视其所以，观其所南，察其所安”这句话反映了德育的（）。A.导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则答案： B.这句话反映了德育的疏导性原则。13、在各种教学组织形式中，有利于高效率， 大面积培养学生的教学组织形式是（）

6、。A.个别教学B.分组教学C.班级教学D.设计教学答案： C.班级教学制有利于高效率，大面积地培养学生。14、在我国，课程具体表现为（）。A.课程计划，教学大纲，教科书B.课程计划，课程标准，教学大纲C.教学大纲，教科书D.课程计划，教学计划，教学大纲答案： A.在我国课程具体表现为教学计划，教学大纲和教科书。15、据记载，我国的小学最早出现于（）。A.殷周时期B.秦代C.唐代D.明代答案： A.我国最早的小学出现于殷周时代。16、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（）。A.学记B.论语C.孟子D.中庸答案： B.论语中最早提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思相结合的教

7、育思想，此语最早由孔子提出。17、小学生容易把“b”写成“ d ”，这说明小学生的（）还不成熟。A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力答案： A.小学生容易把“b”写成“ d ”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差。18、学生的个别差异给教师劳动造成了（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案： B.学生的个别差异性决定了老师在进行教学是必须要有创造性，要针对不同学生的特点因材施教。19、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案： D.个体身

8、心发展具有互补性，机体的某一部分受损后，可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿，这就是个体身心发展的互补性。20、小学德育的基本方法是（）。A.说服教育法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法答案： A.小学德育中的基本方法是说服教育法。小学教育学试题及答案（二）2010-08-07 20:59:44|分类：默认分类| 标签：| 字号大中小订阅一、单项选择题1渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A自然形态的教育B自我教育C家庭教育D社会教育A）。2人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。A初等教育B普通中小学教育C中等教育D一般教育现象3“学而

9、不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。A学记B大学C论语D师说4“教学相长” 、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。A学记B论语C尚书D孟子5反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。A教育论B雄辩术原理C理想国D巨人传6教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。A资本主义社会初期B封建社会末期C奴隶社会初期D原始社会末期7首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（A杜威的民主主义与教育B赫尔巴特的普通教育学大教学论D昆体良的雄辩术原理8教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。A裴斯泰洛奇B赫尔巴特C夸美纽斯D柏拉图C）。C夸美纽斯的9教育史上两大

10、对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威斯和杜威C）。D夸美纽10“教育即生活” 、“学校即社会” 、“从做中学”是（D）的重要主张。A实践教育学派B实证教育学派C传统教育学派D实用主义教育学派11周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。A蔡元培B徐特立C杨贤江D陶行知12首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（ C）。A苏霍姆林斯基B杨贤江C凯洛夫D赞可夫13强调学生的 “一般发展” ，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。A巴班斯基B

11、赞可夫C加里宁D凯洛夫14 1920 年，教育家保罗朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。A最优化教学B范例教学C发展教育D终身教育151956 年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。A布鲁姆B布鲁纳C根舍因D斯金纳161901 年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于教育世界上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。A教育论B教育学C大教育学D教育原理17 1919 年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A桑代克B盖顿C杜威D克伯屈18解放初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学

12、教材是（A）。A凯洛夫的教育学B冈察洛夫的教育学C巴拉诺夫的教育学D巴班斯基的教育学19“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。A论语B学记C四书集注D孟子20世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。A论语B师说C学记D孟子21最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ B）。A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底22被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。A夸美纽斯的大教学论B柏拉图的理想国C斯宾塞的教育论D昆体良的雄辩术原理23首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。A卢梭B培根C拉伯雷D洛克24一般认为

13、，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。A柏拉图的理想国B夸美纽斯的大教学论C昆体良的雄辩术原理 D斯宾塞的教育论25教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。A柏拉图B赫尔巴特C康德D梅依曼26最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。A杜威B夸美纽斯C凯洛夫D赫尔巴特27以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。A杜威的民主主义与教育B凯洛夫的教育学C赫尔巴特的普通教育学 D夸美纽斯的大教学论28被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（B）。A陶行知B蔡元培C杨贤江D徐特立29被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。

14、A徐特立B蔡元培C杨贤江D陶行知30倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。A斯金纳B杜威C布鲁纳D加涅31提出“范例教学”理论的教育家是（A）。A根舍因B布鲁纳C巴班斯基D赞科夫32苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。A认知结构的教育理论B全面发展的教育理论C范例教学的理论D教学最优化的教育理论33建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。A申比寥夫等合著的教育学B斯米尔诺夫著的教育学初级读本C叶希波夫冈察洛夫著的教育学D凯洛夫主编的教育学34最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C梅依曼D洛克35最早提出“

15、行动研究”这一概念的是（D）。A梅依曼B拉伊C凯洛夫D勒温36研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（）。A观察法B实验法C行动研究法D文献法37身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究， 再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。A行动研究法B观察法C实验法D调查法38前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。A最优化理论B认知结构的理论C发展性教学理论D范例教学理论二、多项选择题1教育活动的基本规律包括（BD）。A教育

16、与生产力之间的矛盾或关系C教育现象内部各要素之间的矛盾或关系B教育与社会发展之间的矛盾或关系D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系E教育与生产关系之间的矛盾或关系2下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。A教育哲学B教学论C教育科研方法D学校管理学E外国教育史3教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。A裴斯泰洛奇的林哈德与葛笃德B凯洛夫的教育学C洛克的教育漫话D斯宾塞的教育论E卢梭的爱弥儿4 50 年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。A加里宁论共产主义教育B凯洛夫教育学C克鲁普斯卡姬国民教育与民主主义D巴班斯基教育过程最优化E马卡连柯教育诗5以赫尔巴特为代表的传统教育

17、学派的主要观点可以归纳为“三个中心”A教师中心B活动中心C儿童中心D课堂中心6教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。A有变革B可重复操作C有理论假说D有控制，即（ ADE）。E书本中心E全面科学7下列教育研究方法中属于调查法的是（A观察B测验C问卷ABCDE）。D查阅资料E谈话8与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。A计划性B实用性C客观性D科学性E广泛性9文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。A会议记录B期刊C录音D评述E文摘10从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。A家庭教育B学校教育C自

18、我教育D社会教育E自然形态的教育11调查法的具体方式有（ABCDE）。A查阅文献资料B测验C观察D问卷E谈话12论语中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。A教学相长B“不愤不启，不悱不发”C“学而不思则罔，思而不学则殆”D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E长善救失13下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。A教学过程的四个阶段论B实科教育思想C教育性教学D自然主义教育E实用主义教育思想14杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。A学校即社会B教育即生活C儿童为中心D课堂为中心E从做中学15中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。A陶行知B徐特立C蔡元培D杨贤江E朱熹16

19、第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。A布鲁纳的教育过程B布鲁姆的教育目标分类学C赫尔巴特的普通教育学D赞可夫的教学与发展E夸美纽斯的大教学论17布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。A交往领域B动作技能领域C认知领域D情感领域E思维领域18教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。A有变革B有被试C有理论假说D可重复操作E有控制三、填空题1教育学是研究人类_，揭示 _的一门科学。答案：教育现象教育规律2从横向看，教育的基本形态主要有_、 _、 _三种。答案：学校教育家庭教育社会教育3狭义的社会教育是在 _和_ 以外的社会文化教育机构实施的教育。答案：家庭学

20、校4现代社会教育包括 _ 教育机构和 _ 教育机构两大类。 答案： 校外儿童校外成人文化5贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与_ 发展之间、教育与_发展之间的矛盾或关系。答案：社会人的身心6教育科学是以 _和 _为共同研究对象的各门教育学科的总称。答案：教育现象教育规律7教育是 _和社会生产延续的手段， 它通过 _为社会生产和社会生活服务。答案：个人发展培养人8反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的_。 答案：论语9世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期_所著的_ 。 答案：乐正克学记10_是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展

21、教育的思想家。答案：亚里斯多德11世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的 _。 答案：雄辩术原理121623 年英国哲学家_首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。答案：培根13首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家_，他所著的_ 标志着教育学成为一门独立的学科。答案：夸美纽斯大教学论14教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家_。 答案：康德15 19 世纪，德国著名教育家_所著的 _在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为传统教育派的代表。答案：赫尔巴特普通教育学16德国教育家赫尔巴特试图在_ 的基础上建立他的教育目的论，

22、在 _的基础上建立教育方法论。答案：伦理学心理学17实用主义教育学的代表人物是美国的_，其主要代表著作是_。 答案：杜威民主主义与教育18马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的 _和 _基础。答案：世界观方法论19克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的_，被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。答案：国民教育和民主主义20“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家_在任北京大学校长时倡导的教育思想。答案：蔡元培21中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家_的 _。答案：杨贤江新教育大纲22美国当代教育家_倡导发现法， 主张培养学生的科学

23、探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是教育过程。 答案：布鲁纳23赞科夫在教学与发展提出了适应时代要求的“_”。 答案：发展教学论24德国教育家根舍因倡导_理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。答案：范例教学25前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了_的教育理论。答案：全面发展26布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是 _领域、二是 _领域、三是 _领域。答案：认知情感动作技能27教育理论是教育实践经验的_，教育实践经验是教育理论的_。 答案：科学总结源泉28教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题，即是什么、 _ 和

24、 _。 答案：为什么怎么样29教育原理的理论功能主要表现在：解释_，指导 _，推动 _。 答案：教育实践教育实践教育改革30在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们运用的研究方法有：_ 、_、_和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。答案：观察法调查法实验法31观察法主要可以分为两大类：_和 _。 答案：抽样观察法32最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家应用观察法_。 答案：梅伊曼33实验法一般可以分为_、 _和 _三种。答案：单组法等组法循环法生命列车The Train Of Life（赠品）1. 不久以前，我读了一本书。书中把人生比作一次旅行。2. 人生一世，就

25、好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车 ; 时常有事故发生 ; 有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤 3. 降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人-我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。4. 很遗憾，事实并非如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爱、他们的1.Not long ago, I read abook, in which a man slife was compared to ajourney.2.The life of a man is justlike a hitchhiking ， during which many times

26、 we go up and down. Now and then things will happen accidently, some of which are to be unexpected excitement ， while some heart-breaking sorrows.3. When first embraced the world ， we are already on the train of life. We take it for granted that the first two persons, our parents, whom we are encoun

27、tered with, will accompany us all the way.4. Sadly ，things do not go on as we thought.Our parents will get off the情、他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。5. 尽管如此，还会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。6. 他们之中有我们的兄弟姐妹 , 有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不朽的爱情故事。7. 坐同一班车的人当中，有的轻松旅行。8. 有的却带着深深的悲哀 还有的 ,在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人 9. 很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新 但

28、是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。10. 有时候，对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。你只得远train at a certain station ， leaving us, bereft and helpless.Their love and emotion to us and their irreplaceable company can be found in nowhere.5. However ，there will be somebody else who will get on the train. Some of them will have special

29、 meaning to us.6. Some of them may be our siblings , relatives and friends, and we will also expereince the imperishable love.7. Some of our travelling companions are quite light-hearted on the way.8. While some may bear immense sorrow.Still some ,back and forth, are ready to hold out their hands fo

30、r others who need help.9. Some people alight off the train, yet they are still kept in the mind of the other passengers for long;some, to the opposite, leave their seats without being noticed.离他，继续你的旅程。11.当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他 12. 可惜，你再也无法坐在他身旁，因为这个位置已经让别人给占了 .13. 没关系。旅途充满挑战、梦想、希望、离别 就是不能

31、回头。因此，尽量使旅途愉快吧！14. 善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。15. 永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。16. 我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。17. 生命之谜就是：我们10. Sometimes, the one,who is dear to your heart, has huddled into another carriage. Nothing but one you can do is just to keep on going, far away from him.11. Of course, during the

32、journey, you may stagger to another carriage to look for him.12. I t s a pity that you will never seat yourself beside him because the seat has been engaged by others.13. Never mind. The journeyis full ofchallenges,dreams, hopesand departures- but onlyone thing is that you can t turn back. So, have

33、a good journey with heart andsoul.14. Show your good-will to all the passengers you are encountered with, andfind themerits of theirs.15. Remeber that someone may oscillate just as we do in the journey.16.W e should understand others just as we need在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓 18. 我时常这

34、样想：到我该下车的时候，我会留恋吗？我想我还是会的。和我的朋友分离，我会痛苦。让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚 19. 我的孩子们上车时没有什么行李，如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。20. 我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我，我将感到快慰。21. 献给你 , 我生命列车上的同行者 , 祝您旅途愉快 !others understanding.17. T he enigma of life is ： Where shall we get off the train of life?And how about t

35、he companions beside us?And ourfriends?We don t know.18.Sometimes I think ： When my time comes to get offthe train ， shall I miss it ？I think I will.It is a suffering when I part with my friends.I will be sorry for leaving my kids going alone.I firmly hold that when we get to the terminal ， we will

36、have another reunion.19.W hen my kids get on the train of life, they have only little luggage in their travelling bags. However,if I can leave the beautiful memory in them,I will be happy.20. After getting off the train of life, I will be content if my fellow passengers will remember me and miss me.21. T o you , the companions on my train of life.Mayyou have a good journey!