走上竞选演讲台模板(2篇)

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1、走上竞选演讲台模板走上辩论台一、活动目的(1)通过活动，培养思辨能力，并获得多角度思考问题的方法；(2)通过活动，培养独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；(3)通过活动，养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；(4)通过活动，培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力；(5)在辩论、交流中锻炼口语表达能力。二、活动主题：事实胜于雄辩发表见解，活跃思维雄辩的力量，智慧的火花三、活动形式：辩论赛四、活动步骤：1、主持人宣布比赛规则，介绍双方代表及观点；2、正方双方辩论开始。3、评委点评并评比；4、宣布比赛结果并总结；活动建议：1、分组要均衡。2、搜集资料时要充分利用图书馆、网络等资源。3、要资

2、源共享，合作学习国。五、在走上辩论台这一次活动中你参与了什么角色。有什么收获。答案示例。我在活动中参与了搜集资料、论辩和讨论的角色。(答到一点即可)通过活动，训练了自己辩证的思维方法；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力。六、班上准备开展上网利弊辩论赛，请说说你是怎样完成的项活动的。(1)开展此项活动赛需要做哪些活动准备。答：1、围绕辩题分成辩赛双方组；2、选出辩手；3、全组同学协同收集、整理资料，形成观点。(2)、全组同学协同收集、整理资料时，你可以利用校内外哪

3、些学习资源。答：如：图书馆、家中藏书、网络等。(3)、请简要把活动过程写出来。(见活动步骤)(4)、正反方的观点及理由各是什么。见课本八上p161(5)、活动结束后说说你在此项活动中有哪些收获。(活动小结)答。通过本次综合性学习活动，我的收集资料、整理资料的能力得到加强。同时，培养了我从资料中总结、归纳观点的能力。并且进一步加强了我对辩论的认识，让我领略到了汉语的无穷_力。其团体协作精神，独立思考精神也在赛前、赛中、赛后得到培养和提高。七、很多同学认为当代社会只有数理化才重要，语文、历史等学科学不学无关紧要。针对这种情况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方主辩以“有理(数理化)走遍天下”为论点展

4、开论述。假如你是反方主辩，你确立的观点应该是。请你围绕你的观点写出两条理由。答。无“文(语文历史等文科)寸步难行”。(意思对且简洁即可给分)第一、语文是工具，学好语文，才能增强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基础；第二、学好文史，通晓古今，有助于理清事物的来龙去脉。(意思相近突出语文重要性即可给分)八、有几位同学准备向_国际马拉松赛的组委会提议。将吴承恩西游记里的“美猴王”作为_年_国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提议吗。请联系_的特点，说说你的理由。答：例一：赞同。_为取真经，长途跋涉，不畏难险。这种精神与马拉松的拼搏精神相吻合。我们希望马拉松运动员学习_的拼搏精神，在比赛中夺得好成绩

5、。例二。赞同。_不仅有顽强的毅力，而且本领高强，一个筋斗就有十万八千里。将其作为吉祥物，能与马拉松比赛需要的毅力、速度的要求相吻合。例三。不赞同。_虽然惹人喜爱，但“猴性”十足，没有耐心，容易急躁，经常有出格的行为，不太符合马拉松比赛对运动员的耐心、守纪的要求。九、某校九(1)班主持了一场“我看汉语_力”辩论会，正反方激烈交锋。正方。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。反方。汉语的_力在消退。(1)汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。(

6、2)目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。(3)现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的_力之光逐渐暗淡了。1、你为正方确立的观点是。汉语_力无穷。2、你再为正方补充一条阐述观点的理由：几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富和完善我们的精神世界。或：有关专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。3、反方辩词的第(2)句不能证明反方观点。走上竞选演讲台模板（二）)走上辩论台教学设计教学目标：1、知识与能力。学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力，培养学生运用

7、资料阐述自己观点的写作能力。2、过程与方法。学生以小组合作的形式搜集整理资料，形成观点，并以辩论形式展示成果。3、情感态度与价值观。培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。课前准备：教师。将学生进行分组，注意分组大体均衡；搜集并制作有关课件。引导学生充分利用校内外学习资源。学生。搜集、筛选有关资料，提取依据、形成观点。活动过程：一、导入。教师通过多媒体演示电视中有关辩论赛的录像，让学生从中体验精彩的辩论，鼓励他们成为运用语言的能手和能言善辩的人才。二、选择活动项目，开展辩论：1、学习辩论的基础知识和基本技巧：(1)先把自己的观点阐述清楚。(2)用有力的

8、材料证明观点。事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。(3)用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。(4)答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。(5)变换角度反击对方。(6)熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。辩论评分表：辩题：正方：反方：项目得分内容(30)论辩技巧(50)仪态(10)合作精神(_分)2、活动步骤：(1)主持人介绍台上正反两方的选手，讲述辩论规则和评判方法，宣布辩论会开台。(2)正反两方分别陈述各自的观点和理由。(3)正反两方代表队交锋，互相诘难、反驳。主持人宣布辩论会结束，然后总结正反两方在辩论中的得与失，最后宣布评

9、判结果。3、教材设置了三个活动主题。一是“上网利弊谈”，设置这一活动，旨在引导学生对上网有个全面正确的认识。既要学会充分利用网上学习资源，又要分清网上良莠，自觉抵制网上不健康内容的诱惑。二是讨论“事物的正确答案只有一个吗”，设置这一主题，意在引导学生突破思维定势，培养良好的思维品质。三是“关于克隆的争议”，这是当前的一个热门话题。科学技术的发展带来了社会的巨大进步，但同时它也越来越变得让人类难于控制，甚至在一定程度上反作用于人类。科学的发展的发展的怎样才能符合人性的，如何为未来营造既是科学的又是人道的社会，这是人类，包括每一位学生在内都必须面对与思考的大问题。要通过让学生对这一问题的探究和辩论，为学生科学素养和人文素养的提高打下基础。三、活动写作。选择三个活动主题中的一个，在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，_字左右。要求观点明确，材料充实，条理清楚。四、活动小结。第6页共6页