一材多用的方法公开课PPT学习教案

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1、会计学1一材多用的方法公开课一材多用的方法公开课素材回放素材回放适用话题适用话题（1 1）爱心、善心）爱心、善心（2 2）责任感）责任感 担当担当（3 3）道德感）道德感（4 4）见义勇为）见义勇为（5 5）团队精神）团队精神（6 6）奉献精神）奉献精神（7 7）大爱无疆）大爱无疆（8 8）安全教育）安全教育（9 9）见义智为）见义智为（1010）尊重生命，敬）尊重生命，敬畏畏 生命生命（1111）“三命换两命三命换两命”值不值？值不值？（1212）安全意识）安全意识（1313）管理力度）管理力度 第1页/共15页（1 1）爱心、善心）爱心、善心（2 2）责任感）责任感 担当担当（3 3）道德

2、感）道德感（4 4）见义勇为）见义勇为（5 5）团队精神）团队精神（6 6）奉献精神）奉献精神（7 7）大爱无疆）大爱无疆（8 8）安全教育）安全教育（9 9）见义智为）见义智为（1010）尊重生命，敬畏生命）尊重生命，敬畏生命（1111）“三命换两命三命换两命”值不值值不值？（1212）安全意识）安全意识（1313）管理力度）管理力度 适用话题适用话题评一评评一评第2页/共15页升格：升格：大爱无疆。大爱无疆。险滩上险滩上，长江大学的学生勇救落，长江大学的学生勇救落水儿童，上了年纪的冬泳水儿童，上了年纪的冬泳队员奋力救助大学生。队员奋力救助大学生。素素不不相识的相识的他们用他们用爱，驱走爱，

3、驱走了人们心头的习惯性冷漠了人们心头的习惯性冷漠，温暖着我们的心房；温暖着我们的心房；他他们用们用爱，谱写了一曲人性爱，谱写了一曲人性的光辉之歌，我们会一代的光辉之歌，我们会一代一代地吟唱下去！一代地吟唱下去！滚滚长滚滚长江水，流不去的是他们的江水，流不去的是他们的爱；爱；滚滚长江水，流的是滚滚长江水，流的是他们绵绵的情，大爱无疆他们绵绵的情，大爱无疆。文段文段1 1：大爱无疆。爱，犹：大爱无疆。爱，犹如冬日里的暖阳，温暖着如冬日里的暖阳，温暖着我们的心房；爱，犹如人我们的心房；爱，犹如人生的一盏明灯，引导我们生的一盏明灯，引导我们前行。前行。荆州两个在江边玩荆州两个在江边玩耍的小男孩不慎落入

4、江中耍的小男孩不慎落入江中，情况危急，长江大学学，情况危急，长江大学学生发现后马上前往救助，生发现后马上前往救助，由于河水湍急，学生体力由于河水湍急，学生体力不支，手拉手形成的人梯不支，手拉手形成的人梯被冲散，九名大学生落入被冲散，九名大学生落入水中，最后，两个小男孩水中，最后，两个小男孩获救脱险，获救脱险， 陈及时等三名陈及时等三名大学生却沉入江中，不幸大学生却沉入江中，不幸身亡。身亡。你看，因为有爱，你看，因为有爱，那长江大学的学生舍己救那长江大学的学生舍己救人；因为有爱，上了年纪人；因为有爱，上了年纪的冬泳队员奋不顾身。滚的冬泳队员奋不顾身。滚滚长江水，流不去的是他滚长江水，流不去的是他

5、们的爱。大爱无疆。们的爱。大爱无疆。叙例要有所侧叙例要有所侧重，指向明确重，指向明确第3页/共15页升格：升格：做人应该勇于担当。做人应该勇于担当。人生人生在世，总会有意想不到的事情发在世，总会有意想不到的事情发生，总会有许许多多的责任要生，总会有许许多多的责任要承承担担。很难想象，面对危情，人们很难想象，面对危情，人们视而不见听而不闻，这个社会会视而不见听而不闻，这个社会会是怎样的冷冰冰。而在人与人之是怎样的冷冰冰。而在人与人之间日益冷漠的今天，间日益冷漠的今天，长江大学的长江大学的学生毅然担当起了救落水小男孩学生毅然担当起了救落水小男孩的责任，他们是多么难能可贵。的责任，他们是多么难能可贵

6、。他们他们向世人展示了什么是大义，向世人展示了什么是大义，什么叫什么叫责任责任，什么叫，什么叫担当担当。勇于勇于担当担当，减少的不仅仅是遗憾，多，减少的不仅仅是遗憾，多的不仅仅是坦然，而是因的不仅仅是坦然，而是因担当担当而而焕发的光芒，这光芒让世人明白焕发的光芒，这光芒让世人明白：勇于担当勇于担当，社会更美好。，社会更美好。 文段文段2 2： 做人应该勇于担做人应该勇于担当。因为勇于担当当。因为勇于担当，生命才会少一份，生命才会少一份遗憾，多一份坦然遗憾，多一份坦然。长江大学学生为长江大学学生为救落水小男孩，奋救落水小男孩，奋不顾身甚至有三名不顾身甚至有三名遇难。遇难。对于我们来对于我们来说，

7、这样年轻的生说，这样年轻的生命的逝去是一种遗命的逝去是一种遗憾，但于他们自身憾，但于他们自身来说或许就是一份来说或许就是一份坦然了。如果当时坦然了。如果当时他们没有下水救人他们没有下水救人而最终造成两名小而最终造成两名小男孩溺水而亡，他男孩溺水而亡，他们于心何安？做人们于心何安？做人应该勇于担当。应该勇于担当。善取舍善取舍第4页/共15页 升格：升格：见义智为，量力而行。我们见义智为，量力而行。我们永远无法忘记在不久前发生的一永远无法忘记在不久前发生的一起悲剧。三个大学生为救不慎落起悲剧。三个大学生为救不慎落水小男孩毅然决然下险滩水小男孩毅然决然下险滩, ,最终献最终献出了年轻而又宝贵的生命。

8、出了年轻而又宝贵的生命。他们他们义无反顾，舍己救人的精神着实义无反顾，舍己救人的精神着实可歌可泣。可歌可泣。然而然而，在肃然起敬之，在肃然起敬之余引发我们深思的是：救人是否余引发我们深思的是：救人是否应该量力而行？是否要考虑救人应该量力而行？是否要考虑救人措施得不得当措施得不得当？大部分大学生不？大部分大学生不谙水性，对出事的地点地势不了谙水性，对出事的地点地势不了解，水情不熟悉就下水救人，这解，水情不熟悉就下水救人，这不够理智。不够理智。毫无疑问，遇人有难毫无疑问，遇人有难，该救，这是一种崇高的美德，该救，这是一种崇高的美德，是对生命的敬畏。但是在敬畏他是对生命的敬畏。但是在敬畏他人生命的同

9、时我们也应尊重自己人生命的同时我们也应尊重自己的生命，这不仅是的生命，这不仅是对自己负责，对自己负责，对生养我们的父母负责，对其他对生养我们的父母负责，对其他的关心我们的人负责，的关心我们的人负责，从更深一从更深一层来讲，则是对社会的负责。所层来讲，则是对社会的负责。所以，他人遇难，我们要以，他人遇难，我们要智救，要智救，要量力而行，量力而行，只有如此，方能取得只有如此，方能取得“双赢双赢”的结果。的结果。 文段文段3 3、我们永远无法忘记在、我们永远无法忘记在不久前发生的一起悲剧。不久前发生的一起悲剧。三个正三个正值花季的大学生为救不幸落水儿值花季的大学生为救不幸落水儿童献出了宝贵的生命。童

10、献出了宝贵的生命。其义无反其义无反顾，奋不顾己地救人的精神着实顾，奋不顾己地救人的精神着实可歌可泣，令人感动。然而，在可歌可泣，令人感动。然而，在我们肃然起敬之余更应该引起我我们肃然起敬之余更应该引起我们更深的思考，那就是救人是否们更深的思考，那就是救人是否应该量力而行？是否要考虑应付应该量力而行？是否要考虑应付的代价。毫无疑问，救人是一种的代价。毫无疑问，救人是一种崇高的美德，是对生命的敬畏。崇高的美德，是对生命的敬畏。这三名大学生在湍流面前毫无惧这三名大学生在湍流面前毫无惧色，救助溺水者色，救助溺水者。但是在但是在敬畏他敬畏他人生命的同时我们也应尊重自己人生命的同时我们也应尊重自己的生命，

11、这不仅是在对自己负责的生命，这不仅是在对自己负责，对关心我们的人负责，从更深，对关心我们的人负责，从更深高一方面来讲，更是对社会的负高一方面来讲，更是对社会的负责。否则，则更麻烦。所以，遇责。否则，则更麻烦。所以，遇人有难，该救，这是良心，更是人有难，该救，这是良心，更是道德，但却要智救，只有如此，道德，但却要智救，只有如此，方能取得方能取得“双赢双赢”的结果。的结果。 叙例要有所侧叙例要有所侧重，指向明确重，指向明确第5页/共15页 文段文段4 4：安全教育，势在必：安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能

12、面对险情，要幻想大家都能面对险情，随机应变。不要心存侥幸，随机应变。不要心存侥幸，我们需要的是防患未然。荆我们需要的是防患未然。荆州两个小男孩在河滩上玩耍州两个小男孩在河滩上玩耍不慎落水，长江大学十余名不慎落水，长江大学十余名学生前往救助，因河水湍急学生前往救助，因河水湍急，体力不支，九名学生跌入，体力不支，九名学生跌入江中，最终两名小男孩获救江中，最终两名小男孩获救而陈及时等三名学生却不幸而陈及时等三名学生却不幸身亡。如果不是因为安全教身亡。如果不是因为安全教育不到位，小男孩怎么会下育不到位，小男孩怎么会下水，三名大学生又怎会有这水，三名大学生又怎会有这样的悲剧？样的悲剧？ 文段文段4 4：

13、安全教育，势在必：安全教育，势在必行。不要以为自己离危险很行。不要以为自己离危险很远，因为天有不测风云。不远，因为天有不测风云。不要幻想大家都能面对险情，要幻想大家都能面对险情，随机应变。不要心存侥幸，随机应变。不要心存侥幸，我们需要的是防患未然。我们需要的是防患未然。荆荆州两个小男孩在河滩上玩耍州两个小男孩在河滩上玩耍不慎落水，长江大学十余名不慎落水，长江大学十余名学生前往救助，因河水湍急学生前往救助，因河水湍急，体力不支，九名学生跌入，体力不支，九名学生跌入江中，最终两名小男孩获救江中，最终两名小男孩获救而陈及时等三名学生却不幸而陈及时等三名学生却不幸身亡。身亡。如果不是因为安全教如果不是

14、因为安全教育不到位，小男孩怎么会下育不到位，小男孩怎么会下水，三名大学生又怎会有这水，三名大学生又怎会有这样的悲剧？样的悲剧？善取舍善取舍第6页/共15页二、文段的写二、文段的写法法段首扣题，提出观点段首扣题，提出观点中间点题，重现中心中间点题，重现中心结句强调，回扣观点结句强调，回扣观点第7页/共15页【一材多用一材多用】一、以一、以“脚踏实脚踏实地和无私奉献地和无私奉献”为话题为话题二、以二、以“期待和期待和关注关注”为话题为话题三、以三、以“发展和发展和创新创新”为话题为话题四、以四、以“探索和探索和改革改革”为话题为话题五、以五、以“品质和品质和质量质量”为话题为话题六、以梦想六、以梦想”和和成功成功”为话题为话题 第8页/共15页第9页/共15页第10页/共15页第11页/共15页第12页/共15页第13页/共15页第14页/共15页