2015中考散文阅读复习专题

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1、中考散文阅读复习专题品味语言一、散文的定义散文的定义散文，用优美的文学语言写成的叙事、记人、记游、写景、状物、抒情、议论的文章。二、二、散文的基本知识散文的基本知识（一）、（一）、散文的分类散文的分类，根据散文的内容和性质可分，根据散文的内容和性质可分为以下几类为以下几类 ：1、叙事散文2、抒情散文3、哲理散文记人散文记事散文写景散文状物散文三、散文语言的特点三、散文语言的特点1 1、散文语言有浓郁的散文语言有浓郁的抒情抒情韵味和深韵味和深刻的刻的哲理哲理蕴涵。蕴涵。2 2、散文语言优美流畅、清新自然、散文语言优美流畅、清新自然、富有诗意。富有诗意。3 3、散文语言常用多种、散文语言常用多种修

2、辞修辞，增强语，增强语言的感染力和文学性。言的感染力和文学性。理清思路，理解、分析主要内容。理清思路，理解、分析主要内容。准确概括段意或层意，归纳文章中心。准确概括段意或层意，归纳文章中心。准确概括文中说明或描写的事物的特征。准确概括文中说明或描写的事物的特征。对文学作品中的思想感情倾向，能作出自己的评价。对文学作品中的思想感情倾向，能作出自己的评价。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。对课文的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己对课文的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法。的看法。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文了解

3、叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。中的作用。体会文中常见修辞方法的表达效果。体会文中常见修辞方法的表达效果。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。作用。品味作品中富于表现力的语言。品味作品中富于表现力的语言。初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。的有益启示。四、教学大纲阅读要求五、品味散文语言的角度五、品味散文语言的角度动人的动人的抒情抒情韵味韵味 情感真挚深厚、动人心魄情感真挚深厚、动人心魄深邃的深邃的哲理哲理意蕴意蕴 富有哲理、引发思考富有哲理、引发思考优美精当的

4、优美精当的词语词语 用词准确生动、富有表现用词准确生动、富有表现 力和感染力力和感染力巧妙精彩的巧妙精彩的修辞修辞 排比、反问、设问、拟人排比、反问、设问、拟人 、比喻、对偶、夸张、反复、比喻、对偶、夸张、反复第一、从句子的角度品味 1、分析体味重点语句。、分析体味重点语句。 重点语句是指那些有助于揭示文章中心、包含深刻重点语句是指那些有助于揭示文章中心、包含深刻思想意义的语句。思想意义的语句。常考题型：常考题型：某句（段）在文章结构和内容上有什么作用某句（段）在文章结构和内容上有什么作用？答题技巧：答题技巧： 从结构上，它起从结构上，它起承上启下（领起下文、总结上文或承上启下（领起下文、总结

5、上文或全文、全文、照应开头照应开头、首尾呼应）、首尾呼应）的作用。的作用。 从内容上，它有从内容上，它有开篇点题（设伏笔、作铺垫、深化开篇点题（设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨）中心、点明主旨）的作用。的作用。范例： 窗前的母亲 （作者肖复兴）在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。 我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。见母亲的身影。母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段母亲

6、在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却动人的一幅画。身影。那是每个家庭里无声却动人的一幅画。问题：第段在文章的结构和内容上有什么作用？答案：收束全文，点明主旨，深化文意。冰心姥姥您好冰心姥姥您好 铁凝铁凝在中国的北方，孩子们称自己母亲的母亲为姥姥。此外，当领在中国的北方，孩子们称自己母亲的母亲

7、为姥姥。此外，当领着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩着孩子的母亲遇见自己所尊敬的老年女性，也常常会很自然地对孩子说：子说：“叫姥姥。叫姥姥。”孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于孩子清脆地叫着，姥姥无比怜爱地答应着，于是是“姥姥姥姥”的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖的含义便不单是血缘关系的一种确认，她还是可以信赖、可以依靠的象征。、可以依靠的象征。能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情，她近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以

8、她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的对人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人与人之间的称给许多年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人与人之间的称谓愈发的讲究、愈发的花哨的时候，我特别想把冰心称作冰心姥姥谓愈发的讲究、愈发的花哨的时候，我特别想把冰心称作冰心姥姥。冰心姥姥，您好！冰心姥姥，您好！ 考题：9文章最后一句在内容和结构上各有什么作用? (4分)答案：内容上，抒发感情，

9、表达敬意；结构上，篇末点题，照应开头。 (各占2分，意思对即可)2、分析富有哲理性的语句、分析富有哲理性的语句 所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。凝结作者诗情的警句凝结作者诗情的警句 篇末结语中升华主题的语句篇末结语中升华主题的语句 富有象征含义的句子富有象征含义的句子 为表达中心思想而反复出现的中心句为表达中心思想而反复出现的中心句 这类句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，要抓这类句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，要抓住住中心词中心词，挖

10、掘出词语的，挖掘出词语的深层含义深层含义和双关意义，也可以从它和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。带给你的启迪这个角度体会。第一、从句子的角度品味语言解题方法：先解答句子含义，后阐述所表达的情感。抓关键词抓关键词化含蓄为直白化含蓄为直白 1、希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路。 鲁迅故乡例如： 句中的句中的“路路”既指地上的路，也指人生之路。既指地上的路，也指人生之路。它告诫它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而人们：希望的有

11、无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践无所谓无。虽然实践“希望希望”困难重重，但只要去探索实困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活。践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活。从这句话可以看出从这句话可以看出作者希望每一个人都能为了追求新生活作者希望每一个人都能为了追求新生活而去奋斗与实践。而去奋斗与实践。关键词关键词示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出

12、（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 2 2、从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌、从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3 3号床号床的那个陪床的男人。的那个陪床的男人。 男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短男人姓苏，四十多出头的样子，穿一件皱皱巴巴的短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。“络腮胡子络腮胡子”大大大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒大咧咧的。说话时声带上像是安了喇叭，从不掩饰自己的喜怒哀乐。他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的哀乐。他非常爱

13、吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上的主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄主角。尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。里浸过一般。最美的善举对文中画线部分的句子进行简要赏析3 3、韶光如流。韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那我常想捡回那逝去的童年。逝去的童年。 啊，我的鹅黄色的童年！啊，我的鹅黄色的童年！系在风筝线上的系在风筝线上的

14、（安徽（安徽20082008年中考题）年中考题）问题：谈谈你对第段画线句含义的理解。（4分）示例：示例： （1 1）放风筝承载着童年的快乐，常常引起）放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我我”对童年生对童年生活的回忆。活的回忆。（2 2）已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却）已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。是永难忘怀的。（3 3）表达了）表达了“我我”对童年生活深深的眷恋之情。对童年生活深深的眷恋之情。第二、从句式的角度品味语言 陈述句陈述句 疑问句疑问句 设问句设问句 反反问句问句 感叹句感叹句 排比句排比句 语气平稳，不温不火。语气平稳，不温不火。 吸引

15、读者，制造悬念吸引读者，制造悬念 提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。尾，则起承上启下的过渡作用。 加强语气，起强调作用。加强语气，起强调作用。 感情充沛，抒情强烈。感情充沛，抒情强烈。 节奏鲜明，层层深入，增强语势，加深感情节奏鲜明，层层深入，增强语势，加深感情。品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。答题技巧：答题技巧：这是个这是个 句，句， ，表达了，表达了 例句：1、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。的

16、阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。排比中还应用了三组反义词，在强烈的对比中，更能。排比中还应用了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。突出安塞腰鼓的特点。2、你从哪里飞来你从哪里飞来? ?你究竟遭受了什么不幸，以致使你你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月? ?作者连着发出三个疑问，设置悬念，引起读者思考，表达了作者对地下森林奇景的惊奇和感叹。第三：从修辞的角度品味比喻比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，

17、化抽象为具体化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 答题技巧：答题技巧： 运用运用 的修辞手法，的修辞手法， 写出了写出了 的特点，的特点，表达了作者表达了作者 的思想感情。的思想感情。 这个句子运用了这个句子运用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，把把比作比作，化平淡为生动化平淡为生动化深奥为浅显化深奥为浅显化抽象为具体化抽象为具体，生动形象生动形象地表现了（抒发了）地表现了（抒发了） 拟人拟人赋予事物以人的情态，使事物生动形象，表意丰富。赋予事物以人的情态，使事物生动形象，表意丰富。 这个句子运用了这个句子运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，把物人格化把物人格化，生生动形象动形象地表现了

18、（描写了）地表现了（描写了），抒发了，抒发了 对比对比能突出事物特征，给人以鲜明印象。能突出事物特征，给人以鲜明印象。反语反语 能显示语言幽默风趣；能显示语言幽默风趣； 起讽刺否定的作用。起讽刺否定的作用。对偶对偶使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。排比排比句式整齐，节奏匀称，语势强劲。句式整齐，节奏匀称，语势强劲。 这个句子运用了这个句子运用了对比对比的修辞手法，通过对比，突出的修辞手法，通过对比，突出了了（事物）的（事物）的（特征）（特征） 这个句子运用了这个句子运用了反语反语修辞手法，强烈地修辞手法，强烈地讽刺讽刺、否定否定了了

19、，表达了（抒发了）作者表达了（抒发了）作者 这个句子运用了这个句子运用了对偶对偶的修辞手法，的修辞手法，句式整齐句式整齐匀称，匀称，节奏鲜节奏鲜明明，富有音乐美，表现了富有音乐美，表现了 这个句子运用了这个句子运用了排比排比的修辞手法，的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，句式整齐，节奏匀称，语势强劲语势强劲，抒发了，抒发了设问设问提醒读者注意，引发思考。提醒读者注意，引发思考。反问反问语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调反复反复突出强调了突出强调了 夸张夸张能突出事物特征。能突出事物特征。 这个句子运用了这个句子运用了设问设问的修辞手法，的修辞手法，提醒读者注意，引

20、发提醒读者注意，引发思考（设置悬念）思考（设置悬念） 这个句子运用了这个句子运用了反问反问的修辞手法，的修辞手法，语气强烈语气强烈，具有无可，具有无可辩驳的力量，辩驳的力量，强调了强调了 这个句子运用了这个句子运用了反复反复的修辞手法，的修辞手法，突出了突出了的思想感的思想感情。情。 这个句子运用了这个句子运用了夸张夸张的修辞手法，的修辞手法，突出突出了了（事物）（事物）的的（特征），（特征），强调强调了了的思想感情。的思想感情。 例如：例如：1 1、“小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来” ” （朱自清（朱自清春春） 运用拟人的修辞手法，把小草人格化，生动运用拟人的修辞手法，把小草人

21、格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。作者对春天的喜爱与赞美之情。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。着我们上前去。规范答题：规范答题： 通过运用通过运用比喻的修辞手法比喻的修辞手法，写出了，写出了春天是新的，有旺盛的生命春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮

22、有力的力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，三个特点，表现了春天表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。不规范答题：不规范答题： 形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。表达了作者的感情。表述方式：表述方式：1 1、抓住角度（词语、修辞、含义、手法、其他）、抓住角度（词语、修辞、含义、手法、其他） 2 2、紧扣内容（析关键词、结合语境，看上下文）、紧扣内容（析关键词、结合语境，看上下文） 3 3、分析作用（主旨、情感）、分析作用（主旨、情感）内容内容/特点不具体特

23、点不具体作用不明确作用不明确无角度无角度 1、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，、但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。被连根拔起。 那树那树练习：这个句子运用了这个句子运用了排比排比的修辞手法的修辞手法，突出表现了，突出表现了人类对自然的人类对自然的破坏速度之快，破坏速度之快，更强烈的更强烈的表达了表达了作者对人类的作者对人类的谴责之情谴责

24、之情。2 2、从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。（并说明其作用。（4 4分）分）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。融了。朱自清朱自清匆匆匆匆（20082008年考题）年考题）第句运用了第句运用了拟人拟人手法，赋予手法，赋予太阳以人的情态太阳以人的情态，用用“脚脚”“”“挪移挪移”把时间的流动表现得具体可感。把时间的流动表现得具体可感。第句运用第句运用比喻比喻手法，把手法，把日子的逝去日子的逝去

25、比作比作轻烟轻烟被吹散、被吹散、薄薄雾雾被蒸融，化抽象为形象，表现了被蒸融，化抽象为形象，表现了“我我”在逝去的岁月里在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。没有留下什么痕迹。不好（不好（1 1分）。因为原句中运用了分）。因为原句中运用了反复反复的修辞手法（的修辞手法（1 1分），分），强烈地强烈地表达了表达了作者想要获得一把利刃作者想要获得一把利刃的愿望的愿望，也强烈地，也强烈地抒发抒发了了作者心中的愤怒作者心中的愤怒之情之情（2 2分）。而改换后的句子则大大削弱分）。而改换后的句子则大大削弱了这种表达效果（了这种表达效果（1 1分）。分）。问题：如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为什么?(

26、5分)这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利刃3、原文：这时候，我突然渴望手上有一把利刃，可以割断那根短短的缰绳的利刃乌兰巴统大草原上的九匹马（2010年安徽中考题）3、枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。枫叶赞（2009年安徽中考题）运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。第四、从用词的角度品味第四、从用词的角度品味解题思路：解题思路：一要结合特定语境，分析词语的含义。一要结合特定语境，分析词语的含义。二要注

27、意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义。二要注意词语的感情色彩，判断词语的特殊含义。三要回答出该词语对表达作者思想感情或主题思想三要回答出该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也考虑词语对景物描写意境的作用或的作用，有时也考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。人物性格等方面的作用。体会词语的准确性或生动性。体会词语的准确性或生动性。词语类型：动词、形容词、叠词、成语词语类型：动词、形容词、叠词、成语答题技巧：答题技巧： “ ”一词（等词），生动形象地（准确地）写出一词（等词），生动形象地（准确地）写出了了 的的特点特点或或内容内容，表达了作者，表达了作者 的的思想感情思想感

28、情。 “ “ ”一词（等词），形象地表现了一词（等词），形象地表现了 （人物）（人物）的的性格特点性格特点，体现了文章，体现了文章用词的准确性、生动性用词的准确性、生动性。考题形式：品评加点词作用（表达效果）或加点词语能否删除。2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子时的艰难，突出了父亲对“我”的爱。例如： 1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清春） “偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情

29、。1、于是这一天来了，电锯从树的踝骨、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬咬下去，下去，嚼碎嚼碎，撒了一圈撒了一圈白森森白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟呻吟了一声。了一声。这次这次屠杀屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。 那树那树练习：“咬咬”、“嚼碎嚼碎”、“白森森白森森”、“呻吟呻吟”、“屠杀屠杀”等词，等词，生动形象地写出了生动形象地写出了人类残忍砍伐大树的情景，人类残忍砍伐大树的情景，表表达了作者达了作者对树的同情以及对人类的谴责对树的同情以及对人类的谴责之情之情。练习： 2、 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶

30、下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。生机勃勃的太阳花（2011年安徽中考题）问题：指出下面句子中加点词的表达效果。(3分) ? 在一层滚圆的绿叶下边，在一层滚圆的绿叶下边，闪闪出三朵小花。出三朵小花。赏析：“闪”字生动形象地写出了太阳花一见阳光立刻开放、艳丽夺目的特点，表达了作者的惊叹。3、文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意?请简要分析。(4分)乌兰巴统大草原上的九匹马（2010年安徽中考题）解题思路：要理解考题中所考查的词语，首先要找到该词所在句子，联系前后的语境，进行品味。 其中

31、有一匹马给我印象最深。这是一匹烈性马，它在围栏里踢蹬来踢蹬去制造出的杂乱声，打破了围栏里的沉寂。我走近它后，它似乎收敛了一些，稍稍安静了下来，只是不停地打着响鼻，似乎想要对我表白或是吐露什么；其实，不用它说，我也知道它想表达什么。面对眼前这片面积如此辽阔、花草如此丰茂的草原，谁也不忍心让它成为荒无人烟、无生命在上面奔跑的死寂疆域。 我几次想伸出手去摸摸这匹烈性马的头。我发现，它和我一直在心里仰视的那个自己是如此的相像，在被一根缰绳拴着，而面前又是广阔的疆野时，总是不愿放弃一丝一毫的抗争，即便被捆缚住了，也要发出声声嘶鸣，既喊出了愤怒，又唱出了抗争者的欢乐。 忘了告诉大家，这是围栏里唯一的一匹白

32、色大马，个头比另外八匹马都要高，加之八匹马此刻都或茸拉或低垂着头，个个露出一副随遇而安的沮丧样，这匹白色大马的神采和英姿便更显昂然。表达的方式是怎样的？ 这时，一个中年人突然出现在我身后，问我干什么。我说我在看马。他问我，要骑吗?我问他骑一次要多少钱，他说骑一个小时五十元。我说我不骑。出于好奇，我问他这九匹马平均下来一个月能为他挣多少钱，他说除去场租费和饲料费等开支，一个月下来能挣三四千元。我细算了一下，就算是四千元，一匹马一个月下来才为他挣四百多一点。 我一下子说不出话来。为四百元钱，这些本属于辽阔草原的马，就这样被短短的缰绳长年累月地拴在一个狭窄的围栏里。“我我”内心的沉痛与悲愤内心的沉痛

33、与悲愤原则：坚持“词不离句，句不离段”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。答案：一匹本属于辽阔草原的马，却被长年累月地拴在一个狭窄的围栏里；一片如此辽阔且花草丰茂的草原，却成了一片无生命在上面奔跑的死寂疆域，由此表现了作者内心的沉痛与悲愤（2分）；写围栏的狭窄、草原的死寂，与后文写白马的嘶鸣形成强烈的对照，突出强调了白马不屈的抗争精神（2分）。叙事散文叙事散文 以以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱和感受，

34、也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情者的思想感情。例如例如：藤野先生藤野先生、冰心姥姥您好冰心姥姥您好（2007年年中考题）中考题）抒情散文抒情散文 注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没这类散文有对具体事物的记叙和描绘

35、，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。的艺术感染力。如：如：朱自清的朱自清的春春、生机勃勃的太阳花生机勃勃的太阳花（2011年年中考题

36、）、中考题）、枫叶赞枫叶赞（2009年中考题）年中考题） 1、写景类散文：写景类散文：以描绘景物为主的散文。这类文章多以描绘景物为主的散文。这类文章多是在写景的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，是在写景的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的的思想感情，更好的表现主

37、题。例如：刘白羽的长江长江三峡三峡。2、状物类散文：、状物类散文：多采用突出特点多采用突出特点景物的特点与人景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌征意义，即具备了人才有的精神面貌进一步评价这进一步评价这种人类才具备的精神内容种人类才具备的精神内容突出主题，回扣中心，表突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。达作者的好恶、希望、追求。哲理散文哲理散文 哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世

38、界，穿透人生的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常阅读这类美文，自然能在内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常阅读这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。有震撼性的审美效果。 如如生命赋生命赋（2006安徽课改区中考题）安徽课改区中考题）