学初中体育课件：篮球的基础知识（共106张PPT）

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1、 2l 篮球战术是比赛中队员个人技术的合理运用和队员之间相互协同配合的组织形式，是制约对手，夺取比赛胜利的重要手段。战术组织的正确与否，在于能否最大限度地发挥每个队员的特长和作用。战术的质量在于队员之间的协同、应变能力，而不在于参加战术配合的人数多少和战术路线的复杂程度。3l（一）要有明确的指导思想。在设计战术结构时，要根据篮球运动发展趋势，从本队的实际出发（思想、意志、身体和技术诸方面）体现本队的战略指导思想和风格。例如：本队特点是“矮、快、灵”，那就要立足于这一实际，确立以快为主，灵活机动的战术风格和基本的攻、防战术打法，在此基础上不断提高战术质量，增加战术组织的数量，以适应各种情况，保证

2、在比赛中的主动地位。4l（二）组织战术要充分考虑到发挥每个队员的技术特长。在考虑战术组织形式，安排战术阵容时，要尽可能全面地把每个队员的特长组织到战术配合的各阶段、各局部区域、各个环节中去，并明确他们在各个位置上的职责。 5l（三）不论进攻战术还是防守战术，都要规定基本落位队形、行动路线、攻击点面、防守范围和侧重区域。依据战术变化规律要明确地规定每个队员的战术配合行动，同时要考虑队员的特点和队员之间配合的基础，必须从本队实际出发制定切实可行的战术。6l（四）战术组织要快速、简练实用。俗话说“兵贵神速”，攻防战术的组织和运用应力求以最快速度、最短时间布置好阵形，并用最简练的方法展开战术打法，迅速

3、达到攻、防目的。无视时间在战术组织中的作用，追求所谓套路模式化的作法，只能延误战机，使战术失去实效性。 7l五）组织战术要攻守兼备。篮球运动基本规律之一就是一攻一防。完成进攻后就应立即转换为防守，相反防守一方在每一次防守结束后也立即转入进攻。因此，组织战术时应在队形变化、队员调动上，既要考虑到进攻，也应要考虑到防守。例如，在组织进攻战术时，既要考虑到退却防守时的布署，又要考虑到如何为开始进攻创造时机，做到攻守转换保持相对的平衡。8l（六）战术的运用要机动灵活、随机应变。篮球比赛的特点是对抗激烈、变化迅速。虽然战术队形和移动路线要有个相对的稳定阵式，但在实战中还必需结合实际，灵活应变，这样才不致

4、被预定阵式所束缚，使队员失去攻守的主动性和创造性。因此，既要使队员能正确执行战略与战术，做到攻其不备，出其不意，先发制人，又要能把握比赛实际，善于捕捉战机，改变计划行动，以奇致胜。910l战术基础配合是指两三人之间所组成的简单配合方法，它是组成全队攻防战术的基础。篮球比赛的战术打法多、变化多，但各种战术都离不开这些基础配合。只有熟练地掌握与运用基础配合，才能在运用全队战术时更加灵活机动，使之更有效地发挥作用。战术基础配合包括进攻与防守两个部分，攻防各有不同的配合方法。 11l 篮球进攻战术是指在篮球竞赛中，进攻队员个人技术的合理运用和全体队员相互间协调配合的组织形式和方法。战术的目的是使全体队

5、员的行动一致，在统一的指导思想下，充分发挥每个进攻队员的攻击性，攻击对方的薄弱环节，获得良好的攻击机会，争取竞赛的胜利。12l进攻战术主要有几个人的基础配合；快攻、进攻人盯人，进攻全场区域紧逼；进攻区域联防等。现代进攻战术已由固定的打法，发展到换位进攻和移动进攻的打法。 1314l 目前，进攻战术的主要特点是，由防守转入进攻时，力争一切机会打快攻；加强了衔接段的进攻，快攻和阵地进攻有机结合；阵地进攻灵活多变，队员动起来打，不断地穿插、掩护、策应，内外结合，扩大了攻击面，攻击点也不断变化；配合快速，经常二、三人在几秒钟内完成一次进攻配合；充分发挥个人攻击能力，配合机动性强，应变快，运动员的进攻战

6、术意识也大大提高；普遍提高了第二次进攻的能力，任何一次投篮，均组织2-3名队员补篮或抢篮板球。15l进攻中几个人间的基础配合，是组织全队进攻战术的基础，常用的有传切、突分、掩护、策应四种。可以在两后卫之间、两前锋之间进行，也可以前锋与后卫、前锋或后卫与中锋之间进行配合。只有熟练的掌握各种基础配合，全队进攻才能灵活多变，具有较大的攻击力。 16l 传切配合是队员之间运用传球与空切的一种战术配合方法。具体可分为两种，第一种是队员传球后，立即切入接回传球进攻；第二种是队员传球后，其他队员空切接球进攻。 1718l 进行传与切的队员要人到球到。因此，空切队员要根据球的方向掌握好时机，突然摆脱，并卡位挡

7、人准备接球。传球队员要吸引自己的防守者，根据空切队员的速度和方向，做到传球及时到位。19l（一）讲解：配合的概念、作用、方法、要求。1、切入队员假动作、起动、切入与跑动路线；2、配合队员接球后运用假动作吸引防守者及传球时机、方法；3、传切配合的时机、位置、技术运用，要求及配合抢篮板球。（二）演示：配合方法与配合要求。（三）练习1、徒手与结合传接球的跑路线练习2、二、三人的传切配合练习 l3、多球传切配合练习 l4、攻守转换的传切配合练习 l5、加固定防守的传切配合练习 20l1、进攻选位距离近，进攻配合的范围小，配合难以成功。纠正方法：应反复讲解、示范传切配合的位置要求，规定进攻位置，明确进攻

8、队形和配合方法。2、假动作的运用不逼真，真假变化慢。纠正方法：在练习中对合理运用假动作提出要求和给以方法上的指导，可采用模仿性的练习，并抓住重点、难点反复练习，帮助提高运用假运作的能力。3、切入跑动时不选捷径，跑动中不侧身、不看球。纠正方法：可采用划出切入跑动路线的方法，并给以看球信号的刺激和条件限制，逐渐改进动作，提高切入技术。4、配合队员传球准确性、隐蔽性差。纠正方法：加强练习各种传球技术，增加传球的多变性，并在配合中对传球提出明确的要求和给以方法上的指导、示范，如指出传球时机、位置、方式。 21l1、在教传切配合时，首先要使学生了解配合的概念、运用时机、配合方法和要求。重点分析配合时机的

9、捕捉和利用、配合条件的选择以及队员之间配合动作的协同和应变等。2、教学训练中应注意强调培养和提高协作精神和配合能力。3、教学训练中应狠抓基本技术，如移动摆脱、假动作、传接球、投篮等，注意增加练习的数量，提高练习质量。4、教学训练中应强调假动作与变化、配合时机、配合意识、配合能力和应变能力的训练与提高。5、应狠抓困难条件下的练习与提高，通过教学比赛来巩固，提高配合的质量。6、注意根据教学对象的具体条件和特点进行训练。7、练习方法要从教学对象的实际情况和实战需要出发，任何一个练习方法都要考虑时机、方向、地点、条件、动作和变化以及突然性、合理性等诸因素。 22l 突分配合是持球队员在突破中将球传球给

10、同伴投篮的一种战术配合方法。配合方法有两种。一是运用突破压缩对方守区，传球给外围队员投篮。二是突破后传球给空插队员或中锋投篮。2324l 突破队员要有直接得分能力，迫使对方频繁补漏。同时无球队员要及时找好角度空插接应或围绕，以便顺利接回传球投篮。 25l掩护配合是队员利用身体合理的挡住同伴对手的移动路线，或是主动利用同伴挡住自己对手的移动路线，从而摆脱防守队员，获得进攻机会的一种战术配合方法。掩护的种类很多，按掩护位置分有侧掩护、后掩护、前掩护。这几种方法可以运用于给持球队员掩护、给无球队员掩护，也可以运用于行进间掩护或定位掩护，还可以运用于连续掩护和做双掩护等。 26l（1）侧掩护、后掩护

11、l侧掩护是站在防守队员的侧面，l后掩护是站在防守队员的后面。l掩护距离在侧掩护时距离对手l可以近些，l后掩护距离要远一些。27l掩护动作方法有两种，一是面向防守队员，两脚平行站立，屈膝，重心下降，两臂屈肘，自然置于体前。这种掩护的优点是掩护面积大，能看清防守队员的意图和行动。二是侧向防守队员，两脚前后站立，用肩背挡住对方，这种掩护动作的优点是掩护时容易看到球的活动掩护与空切能有机的结合。28l掩护的主要变化是掩护后连续后转身挡住对方，空切篮下。运用侧对防守队员掩护时，可跟进篮下准备接回传球和抢篮板球。在掩护中对方过早交换时，做掩护的队员可由掩护直接变为空切。29l反掩护：外围队员传球后向反方向

12、跑动，给无球队员掩护的配合。l 要求：l 当同伴来掩护时要主动靠近自己的对手；l 掩护时要向身后方向跑动。当下压时，二人同时靠近防守队员；l 当贴近防守队员时，要及时变向空切；l 掩护时可伺机空切篮下，或当防守队员与交换防守，向外围拉开接球时，可直接插向篮下，准备接球。30l给持球队员后掩护。l 要求：l 当即将接球时，即向前移动，在得球时要立即到位。l 当接球后要有投篮动作，吸引防守队员靠近自己。当同伴到位时，应及时突破；l 当掩护后，要根据的突破方向，转身挡住防守队员。向反方向空插，准备接回传球投篮。31l 掩护者占据有利位置不动，其它进攻队员诱使对手跟随跑动，主动利用位置不动的同伴，挡住

13、防守者移动路线而摆脱对手的一种配合方法。32l无球队员利用中锋定位掩护。进攻队员先向的内侧跑动，把防守者带到的体侧，然后利用挡住自己的对手，迅速变向由另一侧空插篮下。l 要求：l 当摆脱时应先慢后快，当同伴挡住， 并可以中等速度下压，变向切入时，要突然加快速度；l 当在利用中锋定位掩护时，应有方向变化，要真假结合。如果防守者重点堵住外侧时，可立即改变原来意图，由内侧空切篮下；l 中锋队员要根据同伴切入方向，随之插向罚球线或篮下。33l：运球队员利用同伴定位掩护。队员先向同伴一侧运球，当到达体侧时，迅速变向向另一侧突破。运用这种方法时，队员运球技术必须十分熟练，控制球能力要特别强。34l两名进攻

14、队员同时在移动中进行的配合方法。一般是两前锋队员在底线利用交叉跑动形成掩护，达到挡住对方的目的。或者是双中锋进攻时，两名中锋队员交叉跑动形成的掩护配合。在破全场人盯人紧逼时，也可运用纵向交叉，掩护摆脱对手。为此，在交叉的一刹那要降低速度，并相互靠近然后再加快速度，不给对方充分判断的时间和穿过的余地。35l 是两名队员同时去给一个在固定位置上的同伴掩护的配合方法。一般是给无球队员掩护。l 掩护时两名队员可以一个在防守者后面，一个在防守者侧面，也可以两个队员同时站在侧面，或者是两个队员同时站在一起，挡住防守者，使同伴借助人墙摆脱防守队员。 36l 要做到及时到位。即选择正确掩护位置，掌握最佳阻挡时

15、间，过早或过晚都不会成功，l 掌握好掩护的时机，尽量隐蔽掩护的意图；l 加强配合的突然性，掩护者移动的距离不要太长，以免过早暴露目标；l 不要给在球场角上的持球队员做掩护；l 运用掩护配合时，要随机变化，掩护队员的掩护应做到连续动作和跟进。37l 策应配合是进攻队员在禁区周围，或球场中线前后，侧对或背对球篮接球，由他做枢纽与其他同伴空切、摆脱等动作相结合的一种战术配合方法，策应配合的主要进攻方式有三种：一是策应队员传球给空切队员投篮；二是策应队员接球后，自己投篮或突破；三是策应队员传球给外围队员进行中远距离投篮。 3839l 1、用身体和脚步动作抢位，挡住防守队员。l 2、运用低姿或高姿准备要

16、球。l 低姿是指深屈膝，上体略前倾，重心下降，两臂伸出。l 高姿是指膝微屈，跨步侧身挡住防守队员，手臂侧上伸准备要球。l 3、用手、眼等示意同伴传球的方向和落点。l 4、策应队员要在策应过程中，利用转身、跨步等动件，及时调整自己位置，协助同伴摆脱防守队员和进行更安全的传球。 40l 1、策应队员接球后，要看二个传球点，掌握先内后外，先异侧后同侧的原则。l 2、在给空切队员传球时，应主要采用低手、体侧或肩上向后传球，在给外围队员传球时，应主要采用头上传球，反弹传球等方法。l 3、传球力量要柔和，便于同伴接球后连续完成下一个动作。l 4、传球幅度不要太大，传球要及时、快速，做到人到球到。l 5、在

17、篮下接球后，若没有个人攻击机会时，要尽快把球回传给外围队员。41l策应队员接球后的个人攻击动作，主要是接球之后转身突破、后撤步挤投、转身跳投等。运用策应配合时，一定要与掩护空切等紧密结合，提高策应的变化能力。42l 快攻是在由守转攻时，当对方立足未稳的情况下以最短时间把球攻入前场，争取某一区域内在人数上的优势所组织的进攻。l 快攻战术的核心是：争取时间，创造战机，速战速决。l 快攻发动的时机有：抢到后场篮板球；抢、断得球和打球；对方投中篮后，掷端线界外球和中、后场跳球四种。43l快攻的组织形式有长传快攻和短传快攻两种。长传快攻即得球后通过12次长传球，把球攻入前场投篮的组织方法。短传快攻即得球

18、后通过传球、运球有层次的把球快速推进到前场进行投篮的组织方法。为了便于分析，一般把短传快攻分为发动（包括第一传和接应）、推进和结束三个阶段。44l全队参加快攻，尤其是高大队员也能参与快攻的各个环节；短传快攻的第一传距离加远，速度将会有明显提高；接应区域不固定，接应队员也相对机动；短传快攻的几个阶段没有明显界线，经常是快速推进到前场进攻，快攻结束时，经常采用中距离跳投，并加强了跟进和补篮。45l在于发动的速度。篮板球发动快攻时，抢到篮板球的队员最好在空中观察同伴的方位，并利用空中转体把球传出，如果不能传出时，落地要侧对前场，及时传球。或者用点拨的方法把球打给同伴。界外球发动快攻时，要在对方投中或

19、违例、犯规的一刹那，负责掷界外球的队员快速跑到界外，其他队员迅速将球递传给掷界外球的队员。或离球近的队员持球快速到界外发球。46l 短传快攻接应时，要快速抢占接应位置，最好有两个接应点，接应队员应采用侧身跑、斜线跑接球，这样可以扩大第一传的面积，增多接应点。长传快攻时，处于第一线的队员在本队即将得球的一刹那应突然快下，加速超越对方队员。47l l、全队要有强烈的快攻愿望和快速意识，不放过任何一次发动快攻的机会。l 2、及时分散，做到前后联系，左右照应，梯形向前推进，以便保持合理的传接球距离。l 3、多传球、少运球，必要时可传运结合。l 4、运球推进时，要敢于接近防守队员，创造最佳的传球时机和角

20、度。l 5、组织跟进，创造第二次进攻机会，并注意保持攻守平衡。48l 目前，进攻半场人盯人战术，主要是运用“换位进攻法”有的也常用“移动进攻法。”l 进攻半场人盯人的战术可分为三种类型：一是以单中锋为主的进攻法，落位形式有23、212、22-1等；二是以双中锋为主的进攻法，落位形式有1-3-1、1-22、1-4等；三是机动进攻法，采用马蹄形落位。或者用23落位，三个锋线队员有层次的l轮流插向篮下，采用机动中锋的打法。l 进攻半场人盯人时，不论采用何种形式的打法，其整体战术都是由传切、突分、策应、掩护等基础配合所组成。49l 1、要动起来打。无球队员要不断地空切、换位，积极配合同伴，在移动中组织

21、进攻。跑动时要注意：l （1） 多做向篮方向移动。l （2）扩大移动范围，大面积的穿插。l （3）有利于接球和协助同伴摆脱对手。l （4）有利于创造投篮或突破机会。50l 2、提高配合速度，掌握进攻节奏。发动、组织配合要快，战术配合变化要及时，并提高配合与变化的突然性。同时要注意快慢结合，掌握好进攻节奏。l 3、在强调整体配合的同时，要充分发挥队员的个人攻击作用，创造个人攻击机会。l 4、要内、外结合，扩大攻击面，增多攻击点，并不断改变攻击方向，有针对性地组织近、中、远不同距离的配合，以及正面和两侧的配合。l 5、加强战术配合的连续性，注意战术转换、战术变化之间的衔接。l 6、明确主攻方向和侧

22、重点，攻其薄弱环节。l 7、保持攻守平衡，把篮板球组织到战术中去。51l进攻区域联防要掌握联防的特点和规律，抓住其薄弱环节，并给合本队具体情况组织进攻战术。52l 区域联防的一个特点是，每个队员基本上是守一个区域，是根据本区内进攻队员的行动和球的转移来不断改变自己的位置，因此，区域联防必须5名队员都占据了自己的守区之后，才能发挥相互联合、协同防守的作用。所以，进攻区域联防，就可以针对联防的这些特点，组织和运用战术。53l 进攻区域联防首先要根据不同形式的联防有针对性的部署阵形落位形式的基本要求是不要和防守队员相对。l 进攻2-1-2和2-3前排双数联防时。一般采用1-3-1等后面单数的进攻形式

23、；l 进攻1-3-1、3-2等前排单数的联防时，一般采用2-1-2等后面双数的进攻形式。54l 1、利用快攻在对方未布好防守阵式之前，或在对方立足未稳时发动攻击。l 2、在防守的局部区域使对方队员负担过重，造成以多打少的机会。l 3、不断向弱区和共管区移动，加强无球队员背插或溜底，打乱对方的协同防守，使对方有后顾之忧。l 4、通过人和球的快速移动，不断改变进攻方向，制造防守空档。在动中寻找外围投篮或传中的机会。l 5、有目的地运用突破打乱对方阵脚，压缩对方守区，创造外围投篮机会。l 6、有组织运用中、远距离投篮，迫使对方扩大防区。创造内线队员得球攻击机会，把内外线有机地结合起来。l 7、保持攻

24、守平衡，组织争夺篮板球。55l要求：l 1尽量发动快攻，力争尽快把球推进到前场。l 2、要不断地、及时地转移进攻方向。不要单纯地采用一条路线推进。l 3、多利用空切、策应配合，打乱对方防守阵脚。l 4、队员要及时跟进，接应传球。56l要求：l 1、要及时了解对方混合防守的形式和特点，组织相应的进攻配合。l 2、被对方盯住的队员应沉着冷静，不要急燥，不要乱跑或急于进攻，可以采用拉开、掩护等方法摆脱对手和扩大其他同伴的进攻面。l 3、当核心队员被对方紧逼时，不能消极等待，要主动摆脱，或其他队员帮助摆脱，创造得球的机会。l 4、可采用不断穿插、换位等方法，打乱对方的防守，造成局部区域人数上的优势，以

25、多打少。5758l防守战术有防守基础配合、人盯人防守、区域联防、全场区域紧逼、混合防守等方法。当前防守的总趋势是向攻击性方向发展。主要表现是：59l 综合性：一是人盯人防守和区域联防两大防守体系相互取长补短，相互渗透、相互补充。如区域联防打破了单纯守区的方法，增加了盯人的因素，人盯人防守时，既要看住对手，又要兼顾防区，由单纯的防人，发展为防守时“人、球、区、篮”四位一体，加强了队员之间的协防；二是发展了全场区域紧逼和半场对位联防等综合性防守战术。60l 多变性：即比赛中一个球队经常改变防守战术，或者是在比赛的一个回合中，先后运用不同的防守方法。如前场紧逼，中场区域夹击，后场联防等。l 变化防守

26、一般根据失去控制球权的情况，或者是根据球场的不同区域而采用不同的防守战术。早在第二十一届奥运会上，美国队就成功地运用了前场紧逼盯人，后场区域联防的多变防守。80年代，多变防守得到进一步发展和提高。61l协同性：一是以球为中心组织全队防守。全队协同行动，加强对球的防守，经常组织两人对持球者以多防少，积极破坏对方的传、投、突。对无球队员以少防多，力争断球反击；二是补位与补漏的能力加强。如轮转补位、补漏、交换等，减少了第一线防守队员的后顾之忧；三是防守队员之间密切联系相互呼应。62l伸缩能力：是指防守区域的扩大与缩小非常机动，队员的分散与集中能力十分突出。使进攻队员不能自由活动，感到纵深与密集防守而

27、无法突破和把球攻入内线。63l防守基础配合是组成全队防守战术的基础，它包括有交换、穿过、绕过、挤过、关门、补防和夹击7种。防守基础配合的攻击性在于积极主动的破坏对方的习惯配合，最大限度的控制对方队员的活动和队员之间的联系。防守基础配合的质量好环，取决于个人防守能力和协同防守的意识。64l交换配合是防守队员之间相互交换看守自己的对手所采用的一种配合方法。65l防守对方给持球队员掩护时的交换防守l示例一（图28）：绕后交换：当给掩护到达掩护位置的一刹那，防守队员的左腿后撤一步，跨在的身后，右手右脚在前，对球进行干扰。防守队员的右脚逼近的左脚，使其不能后转身。如果向自己的右侧突破，二人迅速交换看守自

28、己的对手。 66l绕前交换：当给掩护到达掩护位置时，防守队员左脚插进的两腿之间，当向右侧突破时，以左脚为轴前转身，迅速由外侧跨到的身后，面向，右手臂侧伸堵截，左手臂上举干扰传球。同时交换防守。 67l当进攻队员给掩护时，防守队员要适当后撤。要始终看住自己对手，以防由掩护变为空切。到达掩护位置时，防守队员的右脚仍要挡在的内侧。也后撤步跨左腿挡在的内侧。这样，既便于交换，又可以控制在掩护后连续切入，并且在向他自己的左侧空切时，可以立即看住原来的对手。如图210所示68l防守掩护者的队员要提示同伴，做好交换准备。l 交换要掌握好时机，不能过早或过晚。l 要注意掩护队员之间的真正意图，以便采取相应措施

29、。l 要特别注意掩护者的连续行动，控制其掩护后的第二个配合。69l 穿过配合是当对方进行掩护时，防守去做掩护的队员，在对方即将到达掩护位置时后撤一步，让同伴由自己的身前穿过去。这种配合一般是在对方运球掩护、无球队员之间掩护等无投篮威胁的情况下运用。70l进攻队员运球结掩护，当与接近时，要后撤一步，增加与对手的距离，使能顺利地由中间穿过。l 防守队员后撤要及时，并主动通知，以免两人互撞；l 防守队员穿过时，不要过早堵向一边，注意接球后向反方向突破。71l 当对方进行掩护时，防守去做掩护的队员，在对方即将到达掩护位置时，适当贴近自己的对手让同伴由自己的身后绕过去，一般在对方无投篮威胁时运用。72l

30、进攻队员给掩护即将到位时，防守队员迅速上步贴近，此时应迅速撤步由的身后绕过，继续看住自己的对手。l 对方有球队员之间掩护时，绕过的防守队员不要过早堵向一边。如对方是无球队员之间掩护时，绕过的队员可以向有球方向抢前一步，不让对手及时接球。l 防守做掩护的队员要及时通知同伴。73l 挤过是破坏对方掩护的有效方法之一，一般在紧逼防守或对方有投篮威胁时运用。74l.防守队员通过观察或同伴信号，了解对方的掩护行动；l .当掩护队员靠近时，要适当后撤；l .当掩护队员到达掩护位置的一刹那，应迅速向掩护者的前面跨步，可用滑步或短小跨跳步法抢前到位；l.防守队员要略向后撤，选择近篮一侧的位置；l 挤过时跨步要

31、突然、快速，抢前时不要过早，以防对手反向空切。l 防守掩护者的队员应同时观察两个进攻队员的行动，做好补防、交换的准备。75l当进攻队员运球突破时，防守队员及其临近的同伴，向突破队员靠拢，形成一道封闭防线，象两扇门一样关闭起来，堵住运球突破者的路线。一般在区域联防或缩小人盯人防守时运用。76l当进攻队员持球突破时向侧后滑步，堵其通往篮下路线，及时向靠拢，同时进行堵截。l 防突破的队员积极抢步堵截对方突破路线；l 关门时两个队员的脚要靠拢或重叠，不给对方留有空隙；l 协同关门的防守队员，在对方突破停球时，要迅速回防自己的对手，在有利位置时也可进行夹击。77l是在同伴漏人后，二、三名防守队员之间进行

32、补漏交换的配合方法。补漏一定要和交换有机的联系在一起。78l二人间补漏交换l一般是对方突破后，两个防守队员之间距离比较近，补防队员接近篮下，并且与突破队员有一定角度时运用。进攻队员由中路空切篮下，这时防守队员离篮较近，可以大胆放弃自己对手去补防，在漏人后应快速移动，交换防守。79三人间补漏交换 一般是对方突破后，同侧防守队员离篮较远，需要中锋或异侧的同伴去补防时所运用的配合。如图所示：进攻队员由底线突破，同侧防守队员来不及补防，此时应由中锋补防。防守队员及时去补防，以防突破时传球给投篮。在漏人后，应快速去防守，不让其空切接的回传球投篮。这种相互轮流补漏的方法，也叫“轮转补位法”。80l临近球的

33、防守队员要做好补防准备，补漏要大胆快速，交换要及时果断；l 前场漏人补防时，后场准备补漏的防守队员要逐步调整防守位置，向对方突破一侧靠近；l 轮转补防时，几个队员要同时进行，选择好交换的时机和区域；l 补防时要根据突破队员的情况，如：突破队员的路线和突破位置；突破的意图与习惯配合；突破队员的跨步动作以及离篮远、近与篮的角度等。确定以防投，还是以防传为重点；l 补防突破队员的传球时，要堵位置、封角度，掌握先堵中区，后堵外围，先防异侧，后防同侧的原则。81l 夹击是一种主动的、攻击性的防守配合。运用夹击在局部地区以多防少，其他地区以少防多，通过对球的争夺，争取控制球权。l 夹击的目的是迫使对方传球

34、失误，断球反击；或者是造成对方5秒、球回后场等违例。82l 诱使运球队员进入夹击区。或使对方传球到死角。或迫使对方运球停止；l 采用迎上或横向移动，堵夹运球停止的队员。在半场内可由临近的防守队员共同夹击；l 封堵对方的传球角度，迫使对方长传球，横传球，或向预定的区城传球；l 夹击队员要靠近，使对方无法从中通过。手臂要积极摆动，两名队员要有上下、左右的位置分工。83l 夹击时要掌握时机，行动要积极果断，快速突然，l 行动要合理、避免犯规。84l 人盯人防守是每个防守队员盯住一个进攻队员，同时协助同伴进行集体防守的全队防守战术。l 人盯人防守的优点是分工明确，能发挥队员防守的积极性和提高防守的责任

35、感，针对性强，能根据彼我双方特点分配防守任务，机动灵活的调整防守部署，控制对方的进攻重点。它的主要缺点是易被对方在局部地区各个击破。l 人盯人防守战术有半场和全场盯人两种。在运用时，防守队员可以紧逼扩大，也可以缩小松动。85l 半场人盯人防守是由进攻转入防守时，全队迅速退回后场，每个队员盯住自己的对手，并相互协作，进行集体防守的一种方法。86l半场人盯人防守有扩大与缩小盯人两种。其主要区别有两点：l 第一，半场缩小人盯人的防区在6m前后。半场扩大人盯人防守的防区在6M以外。l 第二，半场缩小人盯人防守是“一紧四松”，“内紧外松”。即对持球队员紧逼，对无球队员松动；对内线进攻队员紧逼，外线松动。

36、半场扩大人盯人防守是“三紧二松”，即对强侧持球队员和临近的进攻队员紧逼，其他两名防守队员回缩，进行协防，占据篮下有利区域。87l 总的原则是“以人为主，人、球、区”兼顾。l 对持球队员紧逼，控制其投篮与突破。尽量不让其向自己的身后传球。l 对方无球队员在强则（即有球一侧），要根据防守任务，错位防接球，迫使对手越人高吊球，或者是保护中锋进行协防。对方无球队员在弱侧（即无球一侧），要向有球一侧靠拢，控制篮下腹地，即占据接近球场纵轴线的位置。l 对手空切时，向球成向篮跑要堵前，背球或背篮跑应跟进。l 要全面观察场上情况，随时掌握球的动向、球与对手的关系、同伴的方位、准备及时补、夹、抢、断。l 对于由

37、无球到接球时，应运用小步幅跑动或滑步调整防守位置，做到“球到人到”。重心不要向前，避免扑打或上跳。88 全场紧逼人盯人防守是由攻转守时，防守队员随即在全场范围内，紧盯自己对手的一种防守战术。这种防守的攻击性较强，它要求防守队员在全场积极阻挠对手的移动、传接球、运球和投篮，并利用协防、夹击等配合破坏对方有组织的进攻，造成对方违例、失误和打法紊乱。它的弱点是由于在全场范围内防守，防守面积比较大，防守力量比较分散，难以发挥集体协防的力量。因此，要根据比赛双方的具体情况，选择合理的运用时机，并尽量与其他防守战术结合运用。89l 突然改变防守战术，使对方出其不意，攻其不备；l 本队队员体力好，速度快，比

38、较灵活，而对方队员身材高大；但欠灵活，主要是以高制胜时；l 对方队员体力差，有意消耗对方的体力；l 对方经验不足，或者是替补队员力量较弱时；l 为了扩大战果，或是挽回败局时。90l 要全队思想统一，行动一致，具有压倒对方的气势；l 突出一个“快”守。要在由攻转守时，找人快，落位快，迅速抢占有利位置盯住对手。或者是在失球后，立即看住临近的对方队员；l 防无球队员时，要抢前防守，以防止对手接球为主，并迫使对手走外线和远离球。l 防持球队员时，要迫使其向边线运球，并设法让其早停球，当对手停球后，要立即逼近，迫使他远传球，以创造断球机会；l 对方摆脱或掩护时，应全力追堵或挤过防守，尽量避免交换防守；l

39、 每个队员都要照顾全场，要相互呼应，密切配合，远离球的队员可根据情况，及时调整防守位置，准备补防和伺机断球。l 全场紧逼人盯人防守的关键在于个人能有效的控制住自己的对手。全场紧逼人盯人防守主要争夺的区域在前场和中场，因此，前场和中场防守要迫使对方少传球多运球，并且全队要协同配合，尤其要提高补漏交换的能力和协防意识。91l 区域联防是在半场内划分五个区域，每个队员各守一个区域并守住处于本区的任何进攻队员而组织起来的防守战术。l 由于划分区域的方法不同，区域联队有“2l2”、“23”、“32”、“131”、“122”等形式。不同形式的联防都有其优点和缺点，也有其不同的作用，比赛中可根据对方特点和本

40、队具体情况，有针对性地加以运用。l 初期的区域联防主要是做为休息和减少犯规的手段，每个队员固定一个区域，移动范围很小，对方可以自由传球，防守比较消极被动。随着篮球运动的发展，当前区域联防有了很大发展和变化。92l（1）守区域与兼顾对方队员的活动相结合。必要时可以盯人、越区进行防守。l （2）守篮下与加强对外围有球一侧的防守相结合。即控制对方球的活动，不允许其自由传球。l （3）随球移动与随对方队员移动相结合，兼顾区域、对方队员、球架三者之间的关系。l 现代联防的三个结合，改变了过去守区域、守篮下和随球移动的三个单一防守现象，提高了区域联防的攻击性。93l （1）区域联防要联合起来进行防守， 5

41、名队员必须协同一致，做到分区不分家，特别是共管区要共同防守。l （2）对持球队员要按人盯人方法防守，重点阻止对方投篮和把球传入内线。l （3）对运球队员要跟踪踪、护送防守，邻区队员要“关门”协防，阻止其运球突破篮下，迫使其将球传出。l （4）对无球队员要注意防背插和溜底，设法卡断其移动接球路线，特别对居中策应的进攻队员。一股应采用侧前或绕前方法进行防守，绝不能让他轻易接球。对空插溜底队员一定要护送，直到交给邻区的同伴为止。在特殊情况下可以跟踪盯人，其他同伴进行补位或换区防守。l （5）5名防守队员必须协同一致及时向有球一侧移动，做到“以球为主，球、人兼顾”。弱区防守队员在向强侧靠拢的同时，要控

42、制本区和附近区域进攻队员的活动。l （6）在防守过程中，每个队员都应扬手挥臂，积极移动，扩大控制面积，尤其要相互呼应，第二线或中间防守队员更要起到指挥作用。94l 当前，在区域联防的基础上又发展了一种综合性时对位联防。它是采用对位盯人与守区相结合，并与进攻队员基本上形成一对一的防守战术。l 对位联防要根据自己的特点和进攻队的阵式部署相对的阵形，防守队员既要守区又要守人，并始终保持“一人一区，一区一人（指进攻队员）”的原则。本区无进攻队员时，要去控制附近的一个进攻队员，对持球队员和空切队员，均按盯人原则进行防守。当进攻队的阵式改变时，防守队也可以改为相应的阵式。95l 区域紧逼是把球场划分为若干

43、区域，防守队员按区盯人，并不断组织封堵、夹击、抢断，以争夺球为目的的防守战术。l 区域紧逼是“以球为中心”，重点防球，兼顾盯人，它兼有区域联防和人盯人防守的特点，主动性、针对性强，便于合理地组织集体力量和充分发挥队员的积极性。由于区域紧逼落位需要一定时间，因此，很难及时破坏攻守转换意识强的球队的反攻。96l 区域紧逼的队形很多，主要有“1211”、“212”。“221”等，可以在全场或3/4场区内运用。在运用中，队形是在对方人和球的活动中经常发生变化，队员只要向前后左右移动位置，防守队形也就随之改变。97l （1）由进攻转入防守时，要迅速按区落位，并就近进行盯人防守。l （2）全体队员要积极、

44、快速移动，相互协同一致，要使对方球的活动始终处于防守队的前面。一但对方把球传向后区，前区队员要以最快速度最短路线退回后场。l （3）尽可能迫使对方把球转移到边线，并设法停止其运球。当对方停止运球后，要与邻区队员共同夹击，并实行贴身防守，使其传高吊球或反弹球。l （4）当本区有两个进攻队员时，应重点防持球队员或近球区的进攻队员，并体现近球区以多防少，远球区以少防多的原则。l （5）后线防守队员要采取向有球一侧错位的防守方法，并根据前面队员的行动以及对球的争夺情况，选择合理防守位置，随时准备起动断球。98l混合防守是同时运用区域联防和人盯人防守的一种防守战术。并把这两种防守战术有机地结合在一起。l

45、 混合防守的主要优点是针对性强，能最大限度地控制对方组织进攻的核心队员和投篮手，同时还能控制对方最有威胁的地区，它能根据本队的特长和对方的特点组织防守，造成对方进攻困难，并能使对方产生错觉，判断错误。由于混合防守由不同防守战术所组成，队员防守面积大，相互协同配合比较困难。99l （1）一人盯人，四人联防。l （2）二人盯人、三人联防。l （3） 三人盯人，二人联防。l （4）四人盯人，一人防守区域。100l （1）安排盯人的队员时，要选派本队防守能力强的队员，或根据对方队员特点选派有利于克制对方特长的队员。l （2）盯人防守时，要主动抢前，尽量减少对手接球次数，不让对方投篮准的队员到他习惯投篮

46、点上接球。防守时尽量不与其他队员换防。l （3）守区域的队员除按联防原则防守外，要注意协防对方被盯住的队员。l （4）要时刻了解场上情况，了解自己在防守过程的各种职责与要求，做到行动快速，变化及时，职责分工明确，配合默契。l （5）要处理好局部与全局的关系，虽然混合防守采用局部盯人或联防，但五个防守队员仍是一个整体，要把两者有机地结合起来。101l（一）在战术教学与训练中，要加强集体主义教育，使学生正确处理个人与集体的关系，树立集体观念，启发学生严格要求自己，团结协作，互相谅解，统一思想和行动，共同完成战术要求。反对个人单干和互相埋怨。102l（二）在战术教学训练中，要培养学生不怕苦、不怕累的

47、拼搏精神和英勇顽强、敢打敢拚、敢于胜利、连续作战的战斗作风。l（三）在战术教学训练中，首先应讲清战术的原理和结构，使队员清楚地了解落位队形、移动的基本路线、主要配合的方法和变化规律，明确每个队员在各位置上的不同职责，以便提高队员在训练中的积极性和自觉性。103l（四）在战术教学训练中，要贯彻分练与合练相结合的原则。队员在对全队战术打法有了完整了解后，可把它分解为若干个局部配合进行分练。两三个人的配合一般是全队战术的核心，应反复练习，讲究训练质量，在熟练掌握基础上还必须反复进行全队战术打法的训练，以便形成完整的战术体系。104l（五）在战术教学训练中，要把进攻和防守战术做为统一的训练过程。一般是先练进攻后练防守，以攻带守，以守促攻。训练程序是：练进攻战术时，首先是在无防守情况下进行，而后是在消极防守和积极防守情况下进行，然后在接近比赛情况下进行。练防守战术时，开始一股是在消极进攻情况下进行，以后逐步加强进攻，增加防守难道，直接在接近实战情况下进行练习。105l（六）在战术教学训练中，要及时进行讲解和提问，启发队员思考分析问题，钻研技术，使队员不仅了解战术配合的各个环节，而且能理解战术实质，以及本人应起的作用，从而达到培养和提高队员战术意识的目的。106演示完毕