《雪地里的小画家》教学案例冉佳红
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1、雪地里的小画家教学案例冉佳红【案例主题】这是一篇类似诗歌的课文,本课以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅琅上口。【案例描速】一、导入师:同学们,到了冬天,你们最喜欢最期盼的是什么?生:下雪师:如果下雪,你想干些什么呢?生:堆雪人、打雪仗师:看来啊,雪给我们带来了美好的回忆,带来了无穷的乐趣,那在动物王国里啊,也有一群可爱的小动物,他们在下雪的时候在干什么呢?今天我们就一起来学习雪地里的小画家。板书:雪地里的小画家生读课题师:读了课题你想知道什么?生1:雪地里的小画家是怎么作画的啊?(非常有价值的问题)生2:雪地里的小画家都是谁啊
2、?(会提问题的孩子)。师:会提问题,还会解决问题的孩子才是最棒的。今天就让我们一起通过学习来解决你们提出的问题,好吗?二、自主学习1.小声读课文,一边读一边用笔圈出课文中的生字,借助拼音,注意把字音读准。师:好,自由读书开始吧。2、下面啊,请听老师来读书,一边听一边用手指来指读,老师读到哪,你的手指就要读到哪,眼睛就要看到哪,尤其要听准刚才你圈字的字音。师范读。3、听清这些字的读音了吗?把刚才圈的字读给你同桌听。师:读好了吗?谁愿意把整片课文读给大家听?争取把句子读流利,我们认真听,看他字音读得准吗?指明读师:读得太好了,不仅字音读得准,而且句子还读得特别流利,让我们一起来夸夸他。师:那同学们
3、,读了这篇课文,你知道了什么?生:我知道了雪地里的小画家是同学们,你们太不简单了,自己读书就能把书读得明白,那接下来就让我们一起学习把课文读得更精彩。好吗?我们往这看,你看到了什么?(出示幻灯片)老师问问你,看到漫天飞舞的大雪,你是什么样的心情?非常兴奋,说明特别高兴,激动。那老师告诉你,小动物们,看到这漫天飞舞的大雪呀,心情和你是一样的,你再来体会,读一读。(生再读)我们一起来试一试。齐读.看呐,我们在学习的时候,把书中的内容和我们生活中的体验相联系,就能把课文读得精彩。我们再来试一试。这一句话呀,我们还可以来借助标点来读出他的感情,它的句末是一个感叹号,表达强烈的感情,我们一起呀再来试一试
4、。看,读书啊,只要我们用心,可以用不同的方法把它读得精彩。下雪了,下雪了,雪地里(让生接)指名读,你读懂什么了?生:我知道雪地里来了许多小画家师:是一个吗?两个?那是多少个呢?生:一群师:一群就是指非常多,我们再来读一读,指导重读“一群”师:读书的时候,抓住重点的词句也可以帮我们把课文读得精彩。三、合作交流认真读课文,同桌互相讨论下面问题:1、雪地里来了哪些小画家?用划出来2、它们都画了些什么?用 划出来。四、展示提升师:谁来说说你们讨论的结果?那这些小画家,他们是谁呢?(非常好,用和把多个事物连起来显得是那么有顺序,有条理)那么他们来雪地里都干些什么啊?(画画)他们都画些什么呀?同桌之间互相
5、来读一读吧,看你们有什么收获。好,就读到这,你读懂什么了?好,你来说。板书( )师:小狗的爪子底下有肉垫,肉垫的形状印出来就像梅花。读书啊,就得像这样,观察,思考。好,还有什么收获?你来说。因为小鸡的爪子像竹叶,所以说小鸡画出来的是竹叶。因为小马的蹄子就像月牙一样,所以说小马画出来的是月牙。(说得多好啊,好,我们来看一看)生:还有小鸭画的是枫叶,因为小鸭的脚趾间有噗连着,所以画出来的形状就像枫叶。好,看看,同学们在读书的时候,我们善于观察,认真思考,就能把课文读得明白,我们把刚才我们读懂的地方来读一读。发音:起师:那这么美的图画是用什么画出来的呢?同学们,你们想一想,小动物们在雪地里画出那美的
6、画,而我们平时画画要准备些什么呢?(都用到什么)可是我们的小画家,不用颜料不用笔,几步就成一副画,这是为什么呢?生:这是他们踩的脚印。这些小画家的画笔是什么呢?就是他们的脚。小画家的画纸又是什么呢?雪地师:哈,我们一起来看一看,不用颜料不用笔,几步就成一副画。那同学们,这么大的盛会啊,青蛙为什么没参加?生:他在洞里睡着了。那同学们,通过今天的学习,你们把课前提的3个问题都解决了吗?刚才啊,你们问,谁是雪地里的小画家呢?他们是:他们都画了些什么呢?他们是怎么做画的呢?师:靠的是他们的爪子,或者是蹄儿来作画。那看,读书啊,善于思考,联系生活,我们就可以把文章读得非常的明白,用心体会,抓词抓句,我们
7、又可以把文章读得特别精彩,那么这篇课文啊,还有很多生词生字,你都认识了吗?我们来做一个识字比赛怎么样?好,往这看,把你看到的词大声地读出来,读准它的字音,五、总结师:好了,通过今天的学习啊,你有什么收获?师:同学们啊,其实在大自然中还有很多神奇的事物啊等待大家去发现,只要我们勤于思考,一定会有更多的收获的,老师在最后给大家留了一道思考题:雪地里还有哪些小画家,他们又画了一些什么作品?除了青蛙,还有哪些小动物没有来参加。好了,这节课就上到这里,下课!【案例评析】通过这一即可的教学也给我留下了很大的启示:1.如何让孩子们投入地学习、尽情地朗读,我觉得首先要创设情景,激发学生的学习兴趣。所以在本节课的导入部分,我播放了美丽的雪景图,把学生带入到了大雪纷飞的雪地里,并提问他们下雪想干什么?引起了学生情感的共鸣,再一步步的引出四位小画家。2.在实际教学中会出现许多课前所设想未及的事情发生,比如课上有个小男孩,自顾自的玩耍不跟随老师的教学思路等等,面对这些个别学生的种种不良行为习惯,我利用“小红花印章”奖励吸引他们的注意力,以促进他们不良行为习惯向良好的方向发展;从而让他们知道在课堂上什么事情可以做,什么事情不可以做。 3.这节课我觉得在课堂上还应再多给予学生更多的自主表达的空间,让他们想其所想,谈其所感受,从而有更多的展示自己的机会。
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