七年级上数学上册 3.3.1一元一次方程的讨论(2)(一)教案 人教新课标版
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1、七年级上数学上册 3.3.1一元一次方程的讨论(2)(一)教案 人教新课标版一背景与意义分析本课安排在第二章第三小节,属于全日制义务教育数学课程标准(实验稿)中的“数与代数”领域。本课在前面列、解一元一次方程的基础上,进一步探讨列方程解方程的问题,如何根据实际列方程,如何解方程是本课的重点,正确利用“去括号”变形来解方程是本课的难点,本课是在建立和运用方程这种数学模型的大背景下进行的。二学习与导学目标知识积累与疏导:结合一些实际问题讨论一元一次方程,掌握“去括号”法则。技能掌握与指导:能根据实际问题中的等量关系列出方程,感悟到方程是刻画现实世界的一个有效模型。智能的提高与训导:通过同学间,学生
2、和老师的合作探讨让学生逐步学生思维。情感修炼与开导:俄罗斯古题创设情境,激发学生学习数学的热情,增强数学教科书的人文色彩。观念确认与引导:会通过列方程解决实际问题,并会将含有括号的方程化归成已经熟悉的方程,逐步培养学生的化归思想。.三 障碍与生成关系关注方程与实际问题的联系,感受数学建模思想。四 学程与导程活动(一)创设问题情境活动1:展示问题(幻灯片)俄罗斯小说家契诃夫的小说家庭教师中,写了一位教师为一道算术题大伤脑筋。我们来看看这道题。问题(买布问题)顾客用540卢布买了两种布料共138俄尺,其中蓝布料每俄尺3卢布,黑布料每俄尺5卢布,两种布料各买了多少?(二)探索解决方法活动2:先让学生
3、读题,然后老师提出,你会用方程解这道题吗?以同桌同学或前后两桌为一组,讨论交流一下,此题怎样解,老师巡视之后,若发现学生中有会解的,请同学板演并指出每个式子的意义,若没有,则作如下提示:设买了蓝布x俄尺,那么买了黑布料_俄尺,买蓝布料花了3x卢布,买黑布料花了_卢布,根据买两种布共用540卢布,列得方程为_活动3列出方程后,教师再次提出问题:怎样解这个方程,求出x值?学生思考,交流,得出共识,先去括号,然后按已学方程变,化简成x=a的形式。活动4尝试练习:去括号是解方程时常用的变形,分别将式子2(x+2y-2),-3(3x-y+1),-(4a+3b-5c)去括号,你能从中发现去括号时符号变化析规律吗?注意其中-(4a+3b-5c)=(-1)(4a+3b-5c)(幻灯片)学生学会合作完成作业,归纳总结去括号法则(幻灯片)所列方程的具体过程:3x+5(138-x)=540去括号3x+690-5x=540移项3x-5x=540-690合并-2x=-150系数化为1x=75代入138-x=63由上可知,买了75俄尺蓝布料和63俄尺黑布料活动5巩固去括号法则,解下列方程(1)4x+3(2x-3)=12-(x+4)(2)6(x-4)+2x=7-(x-1)活动6师生小结归纳(幻灯片)六练习与拓展选题1、P91/ 1,2 2、P92 /11(选做题).课后反思:_
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