中考物理学科评价报告

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1、市中考物理学科评价报告随着新课改在我市初中实施，广大教师的新课程教学理念已经形成，教学方法灵活多样，能够充分发挥学生的主观能动性，学生基本上已经具有了自主学习、自主探究的能力，特别是应用所学物理知识分析和解释生活和生产中的一些实际问题的能力普遍提高，能够活学活用，学以致用。我市新课程实施的发展水平正在逐步提升，呈现出良好的发展势头。一、中考试题总体特点初中学业考试是义务教育阶段的重要考试，对义务教育阶段的教学具有重要的导向作用，为了更好地贯彻教育部和省教育厅关于基础教育课程改革实验区初中物理学业考试的有关文件精神，进一步推进义务教育课程改革，依据课程标准，我们对市中考物理考试试卷进行了综合分析

2、与评价。和08年中考试题相比，中考试题在继续体现新课程基本理念的基础上，又有所创新。本次物理学业考试试题的特点是：1体现新课程的基本理念。试题体现义务教育的性质，体现对学生的教育性，有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生有意义的学习，发挥考试对教学的正确导向作用。2全面考查学生的科学素养。试题成功地考查了学生知识技能、过程方法和情感态度价值观方面科学素质的发展水平，知识点覆盖了教材中课程标准的要求，体现物理课程的教育目标。试题体现了学生的学习过程与现代社会生活、科技相结合的时代特征，同时又具有生活气息。3体现应用意识和创新意识，体现生活化和实践性。试题立足学生发展和生活实际，能从实际中选

3、取素材，考查学生在实际情境中提取信息、应用物理知识和方法分析处理问题的能力和创新能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。4体现物理学科特点。试题重视实验和科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。5命题科学、严谨、规范。试卷形式规范，试卷结构科学、合理，恰当控制了难度、信度和效度，无繁、难、偏、旧试题，语言表达规范、严谨、清晰、无歧义，插图清晰、准确、美观。二、 对试卷的分析（抽样试卷份数：1000）23题：此题最高分2，最低分0分，平均分（抽样分析）0.89分（1）特点：试题以锂电池驱动的电动能源汽车为背景材料

4、，考查学生对速度和电能单位的换算。考查了学生基本运算能力。（2）对考生答卷情况的分析： 单位换算为初中物理考查的重要内容之一，也是学生在物理计算中必备的一种运算能力，是学生常常出错的难点知识。此题直击学生知识上的薄弱环节，看似最基础、最简单，但得分并不高。出错原因主要有：一部分学生没有记下两个单位之间的换算关系，或者把换算关系记反；部分学生用分数表示结果，用科学计数时出错。估计部分学生在考场才作原始换算，数字出错率较高。（3）典型错误答案摘录：，。24题：此题最高分3分，最低分0分，平均分（抽样分析）1.92分（1）特点：试题以探究实验“聚音伞”为背景材料，用光的传播来类比探究声音的传播。考查

5、学生对声音的传播、描述声音特征的一些物理量的理解。除此之外，命题人还通过试题暗示实验探究是进行物理研究的重要途径以及常用方法：类比法。（2）对考生答卷情况的分析：考生基本能正确理解题意，大部分学生能准确填出正确结果。（3）典型错误答案摘录：第一空：镜面反射、漫发射、会聚现象、折射现象；第三空：空气、气体、伞把。25题：此题最高分3分，最低分0分，平均分（抽样分析）2.52分。（1）特点：利用健身球设计的充电器为背景材料，考查这种充电器的工作原理，能量转化情况等。试题材料新颖、科学、可行性很强。知识点考查自然巧妙，语言描述简练清楚，是一道很好的填空题。（2）对考生答卷情况的分析：学生通过阅读题干

6、信息，较好的从实际问题中分离出物理模型，得出健身球充电器的工作原理，填出正确答案。有一少部分学生没有看清题意，在能量转化中前后两个空填反。（3）典型正确答案摘录：第1空：发电机第2空：机械能（动能），电能（4）典型错误答案摘录：第1空：电动机第2空：机械能（动能），内能26题：此题最高分4，最低分0分，平均分（抽样分析）2.27分（1）特点：以一种节能锅的工作原理为背景材料，考查学生对物质比热容的理解以及热传递能量大小的决定因素。此题情景较新，属于高起点，低要求的试题，但由于学生对其工作情况比较陌生，因而具有一定难度，此题叙述较繁，而且叙述在很大成份上是对考查知识点以及学生答题的一种误导，所以

7、学生读题、理解题意遇到很大的障碍。（2）对考生答卷情况的分析：有一部分学生没有理解题目叙述的意思，把简单的问题复杂化，不知该填什么，导致失分。（3）典型正确答案摘录：第1空：较大、大第2空：大、高（4）典型错误答案摘录：第1空：变大第2空：变大27题：此题最高分5分，最低分0分，平均分（抽样分析）2.56分（1）特点：此题集中考查了浮力计算中阿基米德原理，连带考查了液体压强。此题设置巧妙灵活，能很好的考查学生对阿基米德原理的理解，是一道很好的试题。浮力计算是初中物理的一个重要的知识点，也是学生学习的一个难点知识，它为高中物理学习奠定了知识基础和思维基础。此题恰到好处地完成了这两个考查方面的使命

8、。（2）对考生答卷情况的分析：有一部分学生没有仔细读题，把第一问当成潜水艇浮出水面时受到的浮力与潜水艇自身重力的关系，都填成“相等”导致出错。还有一部分学生在计算第二问时，没有很好的理解阿基米德原理，利用水的密度先算排水体积，再代入数字算浮力，死套公式多走了弯路，还容易算错。（3）典型正确答案摘录：小于；，增大，不变。（4）典型错误答案摘录：等于；，变小，增大。28题：此题最高分4分，最低分0分，平均分（抽样分析）1.75分（1）特点：考查了学生力的示意图的画法以及力臂画法，另外还考查了家庭电路的连接。特别是家庭电路的连接，考查方向较好，体现了物理知识在实际生活中的应用，考查了能力，体现了课程

9、改革的基本理念。（2）建议：对于简易晾衣架A点受到的动力的示意图，属于难点问题，特别是力的方向很难把握，对于硬质材料的弹力方向问题，建议在初中应尽量不要涉及，可用软绳代替较好。（3）对考生答卷情况的分析： 反映了一部分学生对力的示意图以及力臂画法还很不熟悉。作图时没有养成良好的作图习惯，特别粗心。在平时的学习中，还没有养成理论联系实际的学习习惯，不能很好的应用物理知识解决实际生活中的问题。特别是家庭电路的连接。（4）典型错误答案摘录：最常见的错误是学生把开关和节能灯都并联在火、零线之间。开关接在节能灯和零线之间。节能灯零、火线接错。29题：最高分为4分（满分为4分）最低分为0分，平均分抽样统计

10、为2.61分这个题主要考查了课本上的演示实验，一方面考查了学生对做过的实验的掌握情况，更重要的是考查了教师在平时的教学中是否做实验，及实验的效果、实验的认真程度和学生的参与情况。（1）特点：考查了学生对凸透镜成像规律的探究，包括不能成像的原因的分析、各种成像规律及其在生活中的应用。紧密结合教材，注重对基本知识的考查，对教学很有指导意义。突出了对实验目的的考查，使学生明确实验和探究一定要紧紧围绕实验目的进行。（2）对考生答卷情况的分析：部分学生平时没有很好的去动手做实验，对实验操作以及实验过程中出现的问题不熟悉。语言表述不规范。例如光屏上始终得不到清晰的像的原因的分析，文字表述模糊不清、较笼统。

11、不能很好的学以致用、理论联系实际，使物理学习停留在理论层面上。（3）典型错误答案摘录：蜡烛与透镜距离太近，光屏离透镜较远；等于20cm，小孔成像，放电影。30题：此题最高分为8分，最低分为1分，平均分（抽样分析）为4.43分。（1）特点：此实验题主要考查了弹簧测力计的使用、量筒的读数以及密度的计算和其物理意义的理解。知识点考查全面、到位，难易适中。特别是这道题的第（4）问设计巧妙，从实际出发考查了学生对密度意义的理解。试题紧扣学生平时的练习，不偏、不难、不怪，容量大考查恰到好处。（2）对考生答卷情况的分析：这道题出错的主要原因是学生平时缺少对这类探究实验的实际操作，只局限在课堂上讲解，没有学生

12、亲身经历的过程，从而出现密度表达式书写错误及其计算错误。部分学生对碱面密度的计算及其单位换算错误较多，对一些常用单位比较陌生。（3）典型错误答案摘录：碱面密度表达式，。31题：此题最高分为7分，最低分为2分，平均分（抽样分析）为6.01分。（1）特点：考查了学生对生活中常见现象及问题的探究方法及思路。试题涉及的实验情景新颖，突出了“控制变量法”、“描点作图法”的考核，是一道课改背景下较好的探究试题。试题紧密结合实际，体现了物理知识在现实生活中的应用。（2）建议：题目中所选电压表量程太大，测量不准确，表格中列举的电压值均不能使电压表指针半偏。即指针偏转幅度太小。在测量探究金属片间电压与土壤深度关

13、系时，表格中列举的实验数据（电压数值）不妥。当深度变化时，电压值的变化只表现在估读数字上，这对于物理实验研究缺乏严密性。（3）对考生答卷情况的分析：部分学生在答“结论”时，语言叙述不清，缺乏对问题探究后结论的形成与概括能力。对物理实验常用的“控制变量法”理解不到位，应用不熟悉，在填写有关信息时思维混乱。（4）典型错误答案摘录：用“描点法”作图时，用线段连接相邻的两个坐标点，导致画出的图像为折线。在作图时，部分学生画出的图像过坐标原点，这与题目描述的意思不一致。32题：此题最高分为8分，最低分为0分。平均分（抽样分析）为5.26分（1）特点：此题考查了固体压强、滑轮组的机械效率计算，题设情景与实

14、际生活联系紧密，是一道考查简单机械的常规试题，也是初中物理的重点知识，学生掌握较好，得分率较高。（2）建议：在第（1）小问中的叙述应改为“水平地面”，这样使试题能更加严密。（3）对考生答卷情况的分析：压强公式不熟悉，写错公式。计算题书写不规范。有些学生在计算前，没有一些必要的文字说明以及依据的物理原理；有些学生没有依据公式，直接是纯数字运算；有些学生结果没有单位。33题：本题最高分为8分，最低分为0分，平均分（抽样分析）为4.48分.（1）特点：本题以家用豆浆机工作过程中打浆和加热两个程序涉及的问题为背景材料，考查了纯电阻电路和非纯电阻电路的电流及实际功率的计算，另外还考查了串并联电路连接方式

15、的特点及大气压强的有关知识。此题考查了学生应用物理知识解决生活中的实际问题的能力，问题情境及问题设置切合实际，考查点全面、巧妙、合理，是一道较好的试题。（2）对考生答卷情况的分析：此题得分率较高，是继第31、32两道题后第三个得分较高的计算题。学生对这部分知识复习到位，知识点熟悉，理解深刻。（3）典型错误答案摘录：有些学生把电机额定功率和加热器额定功率混为一谈或者弄反，导致结果错误。电流以及实际功率计算中数字运算错误较多。仍然存在计算题书写不规范。对打浆机两种工作模式、特点没有很好的领会，特别是在计算打浆时电动机电流时出现如下的运算错误： 三、几点建议1、加强基础知识和基本技能的训练。教师在平时的训练中，应注意对细节问题，包括做题的规范性、作图、单位换算以及物理专业术语的应用等有意识强化。2、在平时的教学中，应强化学生应用所学知识分析解释自然现象，加强学生对重要知识点的理解和应用，特别是加强学生理论联系实际的思维培养，应用物理知识解决生活中实际问题能力的培养。3、在平时的教学中，做演示实验时，应该注重学生的参与率，让尽可能多的学生参与实验过程，理解实验方法和原理。4、物理教学应该关心社会热点，关注现代技术的应用。5、教学中应引导学生用较规范的物理语言表述、论证相关问题。