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1、体育课堂观察记录与分析通过本次省骨干教师的培训，收获很大，其中在赵焕彬老师的“现代体能训练理论与方法的研究进展”的课堂中感受较深，下面就本课堂的收获表述如下。首先，从本课堂的教学目标方面，通过本次授课学员们了解我国现代青少年的体质健康状况，理解学生体质健康与体育教育的关系，理解技能与体能的关系，学习现代体能训练理论与方法。教学内容的设计：1、现代青少年的体质健康的数据统计。2、体育教育的目的、任务。3、技能与体能的关系，从肌力、柔韧性、爆发力、耐力、平衡性等身体素质方面，讲解现代体能训练理论与方法。在整个的教学过程中，赵老师首先利用一些调查数据的来说明近二十年来，我国青少年的体质状况在一直下降
2、，为什么我们的生活水平在一直上升，而孩子们的体质却适得其反呢？提出问题，再来讲解现代体育与健康课程中体育教育的目的与任务，解决在体育课中为什么学生喜欢体育而不喜欢体育课的问题。现代体能训练理论与方法的讲解中，讲解了运动参与、身体健康、心理健康、社会适应与运动技能之间的关系，在肌力的训练方法方面，提出为什么我国的田径运动员力量大而竞技水平不高呢？从外运动员的训练方法入手，强调我国运动员应加强核心力量的训练，通过幻灯片和录像讲解瑞士球训练、振动训练、悬吊训练、弹性阻力训练、平衡与稳定训练、柔韧素质训练与平衡训练来讲解现代体能训练的基本原则、作用与方法，最后强调体质是一切运动和竞技比赛的基础，做为一
3、名高中体育教师要针对儿童、青少年的身体素质发展的敏感期，应以丰富多彩且有效的教学手段和内容促进中学生体质的健康发展，为未来走向社会打下坚实的体质基础。在教学方法方面，有讲解示范法、交流与讨论法、练习法和多媒体直观法。教学组织形式为室内课，地点设在师大公共教学楼b座103室。在整节课堂中，纵观整个活动，我深深体会到课堂教学的关键在于对课程和教材的把握和理解。教学目标的清晰，学练内容的合理安排,还有教学手段的针对性以及教学效果的有效性，更有教师驾驭课堂的能力、德育的有机渗透等等，这些种种要素有机结合起来，我们就会在课堂中探寻、发现改进和发展。我想只有更加深入的实践体育课堂教学，积极投身体育课程的改革，才能不断提高体育课教学质量，老师认真的讲解、示范动作，互动过程中学生积极发言，争先体会示范赵老师提出的一些动作，课堂气氛活跃
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