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1、两亭小学四年级语文师生共用导学案年级四年级课题25为中华之崛起而读书学生姓名总课时主备田晓锋组名课时安排2课时学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝采、振兴中华”等词语。2、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。学习重点：通过有感情朗读体会人物的思想感情。学法提示：首先自读课文，感知课文内容，思考：文章写了哪几件事？从文中哪些地方体会到“中华不振”？从而理解周恩来立下“为中华之崛起而
2、读书“这个志向的原因。再通过有感情朗读体会文中人物的思想感情。课前准备：1、搜集20世纪初当时中国的社会状况。2、了解周恩来的生平。学 案策略学习过程：一、课前预习1、通过充分自读课文，争取做到正确、流利地朗读课文，并且能很好地完成下列任务。（1）我能把下列词语读正确。帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝采、振兴中华（2）瞧，本课的生字我都会写了。D gu zh y b f z ji d zhn xng M fn xn jng cho rng f n chng ch Chung jn R no fi fn其中，字较难写，我是这
3、样记住的： 。（3）我理解了这些词语的意思。如：焦点；铿锵有力 ；诸告，这些词我通过 方法识记的。 （4）文中用了许多四字词语，我想抄写几个： 。2、通过自读课文，我知道文章共写了件事，分别是： 。3、初读课文后，我有几点疑问想和大家交流： 。二、深入感知，学习探究（一）感受“中华不振”（学习提示：联系上下文，边读边想象文中描述的情景）正确流利地熟读课文18自然段，我能从其中一件事或一些语句中体会到“中华不振”。例如： （二）体会“为中华之崛起而读书”（学法提示：联系上下文，走进少年周恩来的内心世界，体会文中人物的思想感情）1、我领悟到了“为中华之崛起而读书”的意思是： 。2、我也来谈谈自己“
4、为什么而读书”。 。三、达标提升，我能行：1、 想一想，填一填，你会进一步知道冒号、引号的用法。（1）那是外国租界地 伯父指着一片繁华 热闹的地方对周恩来说 没事可不要 到那个地方去玩啊（2）那又是为什么呢 周恩来打破沙锅问到底（3）周恩来清晰而坚定地回答道 为中华之崛起而读书2、 为下面的句子排顺序。（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练钢琴，八岁就举办演奏会了。（）当时的人都惊讶他的音乐天赋，争着为他出版呢。（）肖邦是波兰一位伟大的音乐家。（）在他岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（）他出生在波兰的首都华沙。学习收获： 板书25为中华之崛起而读书中华不振 立志振兴中华反思自我评价： 同伴评价： 老师评价：
25为中华之崛起而读书 (2)
