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1、 设计意图： 本次活动我主要是结合在中班开展的我的朋友鸟这个主题活动来进行的。在主题活动我的朋友鸟中，幼儿对各种鸟类产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从领域活动指导中，选取了音乐活动迷路的小花鸭，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。 在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲快乐的小鸭子的对比，感受迷路的小花鸭音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据中班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的迷路的小花鸭的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲
2、，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。并进一步引导幼儿知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。 活动目标： 1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。 2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。 3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。 活动准备：电脑课件挂图 图片 钢琴 小鸭手偶 重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。 难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。 活动过程： 一、准备部分 1、幼儿从活动
3、室外听音乐走进教室坐好。（播放歌曲迷路的小花鸭 2、发音练习： 1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 4 3 2 1 | 小 鸭 怎 样 叫？ 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 小 鸭 回 到 家 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 二、基本部分 1、教师以故事形式，设置悬念，引起幼儿兴趣 教师出示小鸭手偶：“呜呜呜呜。是谁在哭呢？”儿：“小鸭” 师：“究竟发生了什么事情？让我们一起去看看吧！”（播放课件） 师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么？”儿：“小鸭子哭了！” 师：“小鸭子为什么哭了？”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了！” 教师丰富幼儿词汇：迷路 教师一边讲述故事，一边演示教具，幼儿欣
4、赏 有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。 2、教师向幼儿介绍活动名称及活动内容 师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做迷路的小花鸭，小朋友想听一听这首歌吗？”儿：“想！” 3、教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏 师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的？” 教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”儿：“悲伤、难过” 师：“小花鸭是在哪里迷路了？”儿：“池塘边
5、、柳树下。”（粘贴图示） 师：“小花鸭迷路后怎么样了？”儿：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。”（粘贴图示） 师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗？”教师引导幼儿帮助小鸭子在四周大声喊叫：“妈妈妈妈，你在哪里？我想你啦！” 师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。 师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的？”儿：“抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。”（粘贴图示） 4、教师结合图示，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容 教师引导幼儿说出两段歌词应如何表现,师：“小花鸭找不到妈妈，心里很（难过），应该用什么声音演唱？”儿：“难过，悲伤的声音。”师：
6、“小花鸭找到了妈妈，心里非常（高兴），应该用什么样的声音演唱？”儿：“活泼、欢快的声音。” 5、幼儿演唱，教师指导 （1） 教师大声唱，幼儿小声学。 （2） 教师和幼儿一起演唱歌曲。（引导幼儿用动作表现歌曲） （3） 幼儿大声唱，教师小声提醒。 6、教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲 唱第一段时，一半幼儿唱歌词，另一半幼儿唱“呜”。唱第二段时交换，另一幼儿唱歌词，一半幼儿唱“啦” 7、全体幼儿用不同的情绪完整的演唱歌曲迷路的小花鸭 三、结束部分 1、教师小结：小朋友，其实迷路是件很可怕的事情，如果你迷路了，你会怎样做？（打110，找别人帮忙等）怎样才能不迷路？（跟着爸爸妈妈走） 2、幼儿随音乐走出教室迷路的小花鸭，师：“小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他心里可高兴了，要和小朋友一起到操场上去做早操，小朋友准备好了吗？出发了！”
中班音乐教案：迷路的小花鸭
