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1、2014-2015 学年下学期四年级数学教学计划省庄镇东苑庄学校李蓬波一、学情分析我们四年级有学生 46 人。学生中自身素质比较强的占 40% ，一般占 50% ， 较差的占 10% 。 大部分学生比较活泼好动。 在新学期开始， 首先要培养学生认真书写， 培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创设情境，开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。二、教学分析本册教材共八个单元： 1 、简易方程2 、多边形的面积3 、因数与倍数 4 、认识负数5 、分数的意义和性质6 、对称、平移与旋转 7 、分数加减法8 、折线统计图素材的选取具有现实性、 科学性
2、和时代性， 坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程， 从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学， 数学与生活密切相关。三、教学目标（一） 通过亲历学习探究活动， 使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题， 进一步感悟到身边处处有数学， 生活离不开数学的道理。（二）进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、 步骤， 为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。三） ） 增强合作学习能力的提高， 使学生体验到数学的研究
3、需要科学的思想与方法作指导， 只有善于发现问题， 克服困难才能攀登科学高峰。（ 四 ）结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、 正负数， 进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。四） 教学重点难点（一） 使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题， 能区分应用倍数因数、 质数合数、 奇数偶数、 质因数等意义解决数学问题。（二 ）在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法， 区分对称平移与旋转， 了解正负数的意义，能应用解决实际问题。（三）理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分数的四则运算。 初
4、步了解简单的统筹方法和优选法， 能运用分析现实问题。（四） 继续探究统计的复杂知识， 并能合理科学地处理信息分析问题增强应用数学知识的意识。 指导学生掌握研究的方法， 培养严谨的科学态度。五、教学措施（一）实施以学生为主体，教师为主导的绿色多元课堂教学。（二） 加强直观教学， 多联系生活的实际， 让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。（三） 加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮不放弃每一个学生。 做到人人都学到有价值的数学。善于引领学生尝试自主运用已掌握的科学探究方法和已有解决生活中形象直观或具有简单联系的具体问题。 因材施教促进学生的全面发展，实现多维目标。注意加强学生问题意识的培养， 努力激发他们主动发现问、解决问题的能力， 培养学生自觉主动地用数学的眼光看世界的意识。善于借鉴学生生活经验与已有知识水平， 指导学生积极参与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴 趣。六、课时安排及进度单元课时一、简易方程9二、多边形的面积11三、因数与倍数5四、认识正、负数3五、分数的意义和性质8六、对称、平移与旋转5七、分数加减法10八、折现统计图4总复习5教学进度第一周 第三周第四周 第五周第六周 第七周第八周第九周 第十周第十一周第十二周第十三周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周2015 年 3 月 2 号
青岛版五四制四年级数学下册教学计划
