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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学21秋“教育管理”教育评价学期末考核试题库带答案参考一.综合考核(共50题)1.指标系统的内容由()构成。A.条件指标B.设备指标C.成果指标D.评价指标E.过程指标参考答案：ACE2.他评中由知觉定势影响带来的评价者的误差心理有表现是()A.晕轮效应B.逻辑误差C.情绪效应D.投射效应参考答案：ABCD3.世界教师评价改革表现的趋势是()A.突出教师在评价中的主体地位B.恰当处理业绩评价与发展性教师评价的关系C.统一的评价标准与个体化评价相结合D.加强评价中与教师的沟通，促进教师对评价的积极参与参考答案：ABCD4.逻辑误差在对被评
2、价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价。()A.错误B.正确参考答案：B5.学生思想道德教育的质量、效果，集中体现在()上。A.学生思想道德素质发展水平B.学校思想道德教育的质量C.学校思想道德教育队伍D.学校思想道德教育机构建设参考答案：A6.要使学生评价小组成员明白评价的目的是让每个人看到同伴的()。A.缺点B.优点C.进步D.问题参考答案：C7.评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节即()。A.条件准备B.方案设计C.人员配备D.贯彻落实参考答案：D8.个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况作为标准的评价。()A
3、.错误B.正确参考答案：B9.教师评价核心目标是教师的师德和()。A.文化水平B.业务水平C.身心健康D.交往能力参考答案：B10.知识就是对具体方法和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆，包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。()A.错误B.正确参考答案：A11.按照评价的标准可以将评价分为()。A.形成性评价B.相对评价C.绝对评价D.终结性评价E.个体内差异评价参考答案：BCE12.调查法的特点是()A.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性B.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法
4、的灵活性C.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性D.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性参考答案：D13.教师自我反思是教师在教育方式实践中，以自我行为表现及其行为之依据的“异位”解析和修正，进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程。()A.错误B.正确参考答案：A14.水平变化，而只依教育目的、要求变化而变化，对于任何被评对象都是无条件的。依该标准所确定的评价结果，可以表明被评对象达到目标的程度。()A.错误B.正确参考答案：B15.概括性问题是针对目标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式。()A.错误B.正确参考答案：A16.发展性学生评价
5、观点认为评价的根本目的是()。A.选拔适合教育的学生B.创造适合学生的教育C.促进学生的发展D.促进教学的改进参考答案：C17.学校管理工作过程评价的主要内容是()A.对计划的评价B.对执行和实施的评价C.对检查的评价D.对总结的评价参考答案：ABCD18.1965年，美国数学家()提出模糊集合的概念，研究人们对客体进行模糊描述的方法。A.戈登B.扎德C.赫尔默D.布鲁姆参考答案：B19.实效性原则是指评价要有客观作用，即有指导实际、改进工作的效用。()A.错误B.正确参考答案：A20.学生自我评价的意义就有()A.自我评价是学生自我认识的基本手段B.自我评价有助于学生完善人格的形成C.重视自
6、我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感D.有利于学生的发展与提高参考答案：ABCD21.认知策略指学习者对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。()A.错误B.正确参考答案：B22.晕轮效应给评价带来误差有()A.问题效应、扫帚星效应、光环效应B.光环效应、精品效应、权威效应C.扫帚星效应、光环效应、精品效应D.扫帚星效应、光环效应参考答案：D23.教育评价应坚持基本原则是：()A.方向性原则、科学性原则B.激励性原则、发展性原则C.可行性原则、实效性原则D.专题性原则、实用性原则参考答案：ABC24.学生自我评价的意义有
7、()A.自我评价是学生自我认识的基本手段B.自我评价有助于学生完善人格的形成C.重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感D.有利于学生的发展与提高参考答案：ABCD25.校风建设评价包括()评价。A.物质风貌建设、精神风貌建设B.物质风貌建设、精神风貌建设、学习风气C.学习风气、生活风气、校园环境D.精神风貌建设、学习风气、生活风气参考答案：A26.在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是：()A.由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况B.把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察C.评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何D.用提问的形式使学生表达观点
8、，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答参考答案：ABD27.表现性评定是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务的表现来评价学生的一种()评定方法。A.具体化B.真实性C.准确性D.概括性参考答案：B28.教育评价模式一般具有特征：()A.反映一个完整的教育评价过程B.只对某种教育评价类型的基本理论与方法做框架性的描述，不是具体的评价方案C.是教育评价理论与实践的桥梁或中间环节，对教育评价实践活动具有导向和控制等功能D.确定教育活动的一般目标和具体目标参考答案：ABC29.反思式要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。()A.错误B.正确参考答案：B30.定性标准，是指以达到指标体系
9、中项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度的而表达的标准，一般用评语或符号作标度。()A.错误B.正确参考答案：B31.常模参照测验的目的在于把测验成绩作()比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。A.纵向B.横向C.个体内D.总体内参考答案：B32.评价结果的有效性用在()描述。A.信度B.测验的长度C.效度D.区分度参考答案：C33.学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行()。A.奖励B.惩罚C.奖、惩D.处理参考答案：C34.学校管理工作评价具有()特点。A.整体性B.统筹性C.规范性D.制度性参考答案：A35.新课
10、改提出学生培养目标包括()。A.基础性发展B.知识与技能C.情感、态度、价值观D.方法与过程E.学科学习参考答案：A36.从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为()等环境。A.精神、舆论、物质B.学习、精神、舆论C.舆论、物质、生活D.学习、精神、舆论、物质、生活参考答案：A37.操行评语对学生思想道德素质定性描述具有一定的针对性和()。A.模糊性B.精确性C.全面性D.片面性参考答案：A38.标准是指衡量事物的准则是对事物进行评判的具体尺度，是指要求、优质或完成程度或水平。()A.错误B.正确参考答案：B39.学校管理工作评价的特点有()。A.整体性、全面性、针对性、协同性B.全面性、
11、主体多元性、针对性、协同性C.整体性、全面性、主体多元性、协同性D.整体性、全面性、主体多元性、针对性参考答案：C40.概括性问题是针对指标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式。()A.错误B.正确参考答案：B41.()标志着教育评价理论形成A.目标分类的出现B.泰勒模式的提出C.CSE模式的出现D.科举制参考答案：B42.观察法的不足是观察的样本数量小不易排除()因素的影响。A.大量B.偶然C.必然D.客观参考答案：B43.教育评价有()等功能。A.导向B.监控C.鉴别D.推广E.奖励参考答案：ABC44.()具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。A.方案B.标准C.
12、指标D.方法参考答案：C45.学校教育评价的根本依据是()。A.教育政策B.教育内容C.教育目标D.教育对象参考答案：C46.问卷调查法局限性之一是()问题，如果太低会影响其代表性。A.取样B.回收率C.信度D.效度参考答案：B47.德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。()A.错误B.正确参考答案：B48.发展性原则是指在学校管理工作评价中，要坚持用发展变化的观点对待评价对象，通过评价促进学校的发展。()A.错误B.正确参考答案：B49.结果反馈中的敏感心理主要表现在()等方面。A.得失敏感B.分数敏感C.公正敏感D.利害因素敏感E.人际关系敏感参考答案：BCD50.积分评语式标准是指将每项末级指标分解为若干因素，按每个因素在其前一级指标中的重要程度确定一个满分值以及各因素分值，每个被评对象在各因素上得分之和便是其评价总分。()A.错误B.正确参考答案：B
东北师范大学21秋“教育管理”《教育评价学》期末考核试题库带答案参考2
