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1、攻克小组在2013年秋天我有幸进入电大学习，成为机电一体化专科班的一员。我们班共有50多位同学，大家来自不同的单位、不同的年龄段、不相等的学习基础、不一样的学习能力、参差不齐的学习水平，但在过去的学习中，我们彼此互相关心帮助、互相鼓励、取长补短。在2年的学习中通过大家刻苦学习，与不懈地努力，取得了较好好的学习成绩。2015春季我们学科中又增加了pic和机械设计，这是这个学期我们学习中的的难点和重点。为了更好地掌握运用这两门实用技能，在期中考试中取得更好的成绩，使同学们顺利地通过考试，打好这场攻坚战，经班主任老师和同学讨论，决定成立攻克小组。由于我之前曾参加过相关技能的培训与学习，在这方面小有经
2、验，我被大家一致推选为该小组长。小组成员有XX、XX、XX身为小组组长，我深知自己肩上担子的分量，打起十二分的精神，带领小组成员，认真做好以下几方面：一、学习态度端正，目的明确。走进电大的校门，我相信绝大多数同学的目的性都很明确一一那就是为了获得一张文凭，以便能获得升职加薪或者是找更好、更适合自己的工作。但是如果只为了这样，而完全忽略过程，那学习将会枯燥乏味、容易半途而废，并且真的是一点收获都没有。小组组建目标旨在以顺应开放式教育的教学模式，立足学习小组这个互动平台，通过互帮互助，加强交流沟通，实现优势互补、共同提高。“努力做到顺利获得文凭的同时并且有所收获”是我们小组为之奋斗的目标。全组组员
3、在我的带领下，积极发挥团队效应开展小组活动。活动形式丰富多样，切实解决学习中的问题。小组成员同进共勉，顺利通过各门科目的考试。同时为了达到学以致用、用以促学的效果，成员还加强与实践的结合，充分利用在学习小组中学到的知识，在各自工作岗位上发挥作用，成为开放型专业人才。二、形式丰富多样，彰显学习特色。电大是一个开放的教育平台，除了必要的课堂学习外，更为我们建立了一个良好的互动学习平台。如实时、非实时BBS讨论、教学视频、网上课堂等，方便大家将在课堂上学到的知识通过网上平台毫无保留的相互传递，在相互切磋中共同提高。除了学校的网上平台外，我们组还建立了一个行分析讨论，并且将通过讨论所解决的问题做成此外
4、，小组活动还以案例分析的形式对理论解。针对学习中的重点和难点分析详解，例如在设计物料传送带控制电路，系统示意图如下：按照一定的顺序启停和处理故障是多段物流输送带的共同要求，本例以两段为例，具体要求如下：(1) 启动时，为了避免在后段运输皮带上造成物料堆积，要求以逆物料流动方向按一定点、难点进Word文档挂在群里供大家下载。知识的更好诠释，加强了组员对知识的理PLC的应用程序学习中举例分析如下：网上讨论群，每个月都会针对当月各学课的重间隔顺序启动，其启动顺序为：按启动按钮第二条输送带的电磁阀秒，第一条输送带的电磁阀KM1(Y0)吸合。时间X0。KM3(Y3)吸合，延时3KM2(Y1)吸合，延时3
5、秒，卸料斗的电磁阀(2) 停止时，卸料都的电磁阀KM1，尚未吸合时，皮带KM2、KM3可立即停止，当卸料斗电磁阀KM1吸合时，为了使运输皮带上不残留物料，要求顺物料流动方向按一定时间间隔顺序停止，其停止顺序为：按X1停止按钮，卸料斗的电磁阀KM1断开，延时6秒,第一条输送带的电磁阀KM2断开，此后再延时6秒，第二条输送带的电磁阀KM3断开。（3）故障停止时，在正常运转中当第二条输送带的电机故障时（如热继电器FR2触点断开）时，卸料斗、第一条、第二条输送带同时停止。当第一条输送带的电机故障时（如热继电器FR1触点断开），卸料斗第一条输送带同时停止，经6秒延时后，第二条输送带在停止。方法一：用组合
6、逻辑的方法设计。（如下图）为满足该要求的梯形图方法二：用步进指令来实现其步进控制梯形图（如下图）：nk-J37fdUtanrwitJVC411rM:咖】ivn:30:5:JUTD:小组成员通过认真学习，弄明白理解透彻以后，再和班里其他同学分组讨论，同学之间相互沟通自由无障碍，实践证明这样以一带十的学习方式，取得的学习效果是事半功倍的。在小组成员的带动下，大家在学习中遇到的问题都能及时得到解决，在本学期的考试中，平均成绩超过市开大的合格率，成绩非常不错。三、组员关系和谐、融洽、有爱心。我们小组不仅在学习上相互帮助，而且在生活上相互关心、照顾。在课余时间，我们会定时聚餐，撇开学习，大家一起谈谈各自
7、的工作、发发牢骚、畅说自己的抱负、谈谈社会热门的话题、聊聊八卦等。同时有组员遇到困难，其他组员也会像朋友那样挺身而出，有位组员因故辞去了工作，生活一下子陷入了困顿和迷茫。两名组员得知后，心急如焚，通过家人、朋友、互联网等方式四处打听招聘信息，帮他介绍工作，直到他找到了理想的工作，他们一颗悬着的心才落了下来。通过一系列的事情，小组成员之间的关系更加和谐、融洽。现在班级形成了有事大家商量，有困难大家互相帮助得到好风作为一个整体，组员相互促进、共同提高，彼此的相互关心和帮助使小组形成了一种家庭温暖般的和谐氛围。学习小组的团队精神汇聚成一股强大的力量，使学习之风、互帮互助之风在小组中、在班级中、在开大校园中越来越浓厚，让开大学子的求学路越来越顺畅、人生路越走越开阔。有学员发自肺腑地把学习小组称为“开大有我一个家”。的确，开大是全体学生的家，学习小组是大家在电大的一个家，一个温暖的家。秋0浦东东校机电一体化（专）“攻克”学习小组年209月10日
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