方程的意义 (3)

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1、灵宝市第三小学教案学 科数学班 级五（ ）执笔人李波执 教时 间2015年 月 日课 题简易方程方程的意义教 学目 标使学生理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系。教 学重 点理解和掌握方程的意义。教 学难 点弄清方程和等式的异同。教 具准 备课件课 时安 排一课时教学过程教学过程一、情境导入介绍曹冲称象的故事，简单地说一下曹冲是利用什么原理称出了大象的重量。二、互动新授1出示天平：让学生说一说对天平有哪些了解？2合作探究。(1)在天平的右边放一个100 克的砝码，怎样才能让天平平衡呢？让学生自主思考、交流操作，得出：在天平的左边放2个50克的砝码就可以保持平衡。(2)把一个杯子放在

2、天平的左边，右边放100g的砝码，让学生观察天平说一说发现了什么。引导学生通过观察发现：现在天平平衡，说明空杯子重100g。质疑：如果我往杯子里倒些水，观察天平现在的情况。（在空杯里加一杯水后天平不平衡了。）学生汇报：lOO+x (师板书)(3)再次让学生观察现在的天平（天平右边放10g砝码），发现了什么？（天平两边不平衡）哪边重一些呢？你们能用数学算式来表示吗？学生回答：lOO+x 100。怎样让天平两边平衡呢？（加砝码）教师在右边依次加一个100g的砝码，加两个100g的砝码让学生观察，并说一说天平的情况。学生分组讨论，教师巡视指导汇报时引导学生用式子表示：lOO+x 200 lOO+x 200 lOO+x 200 lOO+x =250lOO+x 300 像lOO+x =250这样的含有未知数的等式叫做方程。