北京语言大学21春《西方文论》在线作业二满分答案57

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1、北京语言大学21春西方文论在线作业二满分答案1. 一家美国电讯公司派其副总裁哈里到欧洲去开拓市场。他的第一站是伦敦，他和一些银行家做了简短会谈通过电话一家美国电讯公司派其副总裁哈里到欧洲去开拓市场。他的第一站是伦敦，他和一些银行家做了简短会谈通过电话。他同样轻松地与巴黎工人打交道，在银色之旅宾馆定了午餐，他这样招呼他的客人某工业工程公司的总裁：“雅克，叫我哈里好了。”在德国，哈里活像一个发电站。他快速地做了一个长篇的营销讲话，并辅以图表和视听材料，以显示他如何知道做生意。在去米兰的飞机上，他与邻座的日本商人开始交谈。他把名片扔在对方的托盘上，当他们告别时，他与对方热情握手并抓住对方的右臂。后来

2、，在他与一位意大利包装设计公司的所有者会面时，我们的主人公穿着他舒适的绒线运动外衣、卡其布裤子和帆布鞋。六个月过去了。公司除了收到一堆账单外，在这次旅行中未获任何成果。哈里主要的错误是什么?表现在什么方面?英国人通常不通过电话做生意，而哈里通过电话与他们谈生意是错误的；哈里对法国人在很短的时间里就直呼其名，让法国人感受很不愉快；在德国人面前的讲话被认为是夸张和卖弄；抓住日本人的胳膊被认为是失礼的，同时扔名片也是很失礼的；在意大利应该注意穿着正式，职业化。 所以要在涉外商务交往中，要尊重对方的宗教、文化和风俗习惯，做到人乡随俗。 2. 推销员之死是( )的成名作，同时也代表着他戏剧创作的最高成就

3、。A.奥尼尔B.阿瑟密勒C.田纳西威廉斯D.威廉英吉参考答案：B3. 在美国最早提出“新史学”思想的历史学家是( )。A.鲁宾逊B.福格尔C.恩格尔曼D.比尔德参考答案：A4. 女性主义文学批评还应用到下面哪一派的分析理论?( )A.心理分析B.形式主义C.后殖民主义D.新历史主义参考答案：A5. 在中世纪的文学批评中，诗歌与语法学联系，形成了哪些各具特色的文学批评?( )A.集注式批评B.诗法批评C.诗人研究D.感想式批评参考答案：ABC6. 简述结构主义教育思潮。简述结构主义教育思潮。正确答案：结构主义教育是一种在现代欧美广泛流行、影响很大的教育理论。它是以瑞士心理学家皮亚杰的认知心理学为

4、基础的主要代表人物是美国的心理学家布鲁纳。20世纪60年代起布鲁纳把皮亚杰关于儿童认知结构发展理论应用到教学和课程改革上创立了“结构主义教育”理论。结构主义教育的基本观点：强调教育和教学应重视学生的智能发展；注重教授各门学科的基本结构主张学科基础的早期学习提倡“发现法”主张教师是结构教学中的主要辅助者。结构主义教育思想把认知发展与教育统一起来为心理学研究和教育研究互相协作提供了一个范例对现代西方课程论的影响很大。由于结构主义教育思想力图从课程和教材的改革着手寻找教育对策因此它成了20世纪60年代美国课程改革的指导思想。但结构主义教育的某些观点具有片面性其编制的课程与教材偏难等也不断招致了人们的

5、责难。本题考查的是考生对结构主义教育思潮的理解和掌握情况。7. 符号的研究符号学、文学、解析一书的作者是( )。符号的研究符号学、文学、解析一书的作者是( )。A.罗兰巴特B.皮尔士C.克里斯托娃D.卡勒参考答案：D8. 19世纪进入了近代西方资产阶级史学的全盛时代，以至整个19世纪都被冠以“历史学的世纪”。( )A.错误B.正确参考答案：B9. 下列哪位基督教著名神学家将基督教神学加以系统化、理论化，从而奠定了基督教神学的基础?( )A.奥古斯丁B.格雷戈里C.比德D.艾因哈德参考答案：A10. 客人较多时，如果无法安排座位，可以自由择座。客人较多时，如果无法安排座位，可以自由择座。正确11

6、. 以下对20世纪现实主义文学的特征描述错误的是( )。A.人道主义和民主主义不再是作家们的重要思想武器B.作家们始终坚持现实主义创作的基本原则C.描写重点的内向性和创作方法上的兼容并蓄D.人物塑造上强调性格的多重性参考答案：A12. “对立产生和谐”出自( )。A.毕达哥拉斯B.赫拉克利特C.柏拉图D.亚里士多德参考答案：B13. 改造主义认为教育应当以( )为目标。A改造人类B改造社会C改造生产力D改造文化改造主义认为教育应当以( )为目标。A改造人类B改造社会C改造生产力D改造文化正确答案：B14. 19世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是( )。A黑格尔B洪堡德C费希特D赫尔巴特1

7、9世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是( )。A黑格尔B洪堡德C费希特D赫尔巴特正确答案：B15. 下面属于结构主义叙事学的人物有( )。A.托多洛夫B.维姆萨特C.热奈D.雅各布森参考答案：AC16. 下列哪些作品是约瑟夫海勒创作的( )下列哪些作品是约瑟夫海勒创作的( )A.第二十二条军规B.像高尔德一样好C.霍乱时期的爱情D.饥饿之路参考答案：AB17. 18世纪英国的中等教育主要是富家子弟的升学预备教育分为文法学校和( )。A公学B学园C18世纪英国的中等教育主要是富家子弟的升学预备教育分为文法学校和( )。A公学B学园C星期日学校D“导生制”学校正确答案：A17、18世纪英国的中

8、等教育主要是富家子弟的升学预备教育。分为文法学校和公学，都是私立寄宿的。18. 在论述教育与经济发展关系中，提出“庶一富一教”这一思路的教育家是( )。A孟子B孔子C旬子D老在论述教育与经济发展关系中，提出“庶一富一教”这一思路的教育家是( )。A孟子B孔子C旬子D老子正确答案：B19. 汤因比认为文明衰落的原因是( )。A.少数具有创造力的人失去了创造能力而蜕变为少数统治者B.内部无产者创立了统一教会与统治者对抗C.外部无产者组成军事集团，通过民族大迁徙等方式侵入文明社会D.中间阶层的崛起参考答案：ABC20. 爱伦坡被后来的象征派诗人波德莱尔、马拉美等奉为精神领袖。( )A.正确B.错误参

9、考答案：A21. 性别政治一书的作者是( )。性别政治一书的作者是( )。A.凯特米丽B.玛丽达利C.玛丽伊格尔顿D.伊莲娜肖娃尔特参考答案：A22. 从体例上看，法兰克人史是如下哪种体例的史书?( )A.纪传体B.记叙体C.通史体D.编年体参考答案：D23. 神话与史诗是古代希腊史学的最初萌芽。( )A.错误B.正确参考答案：B24. 完整的阐述浪漫主义史学观点的学者是赫尔德。( )A.错误B.正确参考答案：B25. 简述现代人本主义思潮的主要观点。简述现代人本主义思潮的主要观点。正确答案：20世纪70年代后在美国盛行的以人本主义心理学为理论基础的一种现代教育思潮。试图通过挖掘人类理智与情感

10、诸方面的整体潜力来确立人的价值。代表人物是美国的马斯洛、罗杰斯。rn(1)强调教育的目标是培养完整的人。教育的目的就是人的自我实现、完美人性的形成以及人的潜能的充分发展。这种人是具有整体性、动态性和创造性人格特征的自我实现的人。rn(2)主张课程人本化。他们提出“一体化”课程主张课程内容应建立在学生需要、生长的自然模式和个性特征的基础上体现出思维、情感和行动之间的相互渗透和相互作用。rn(3)学校应该创造自由的心理气氛。rn在学校中影响学校气氛的因素有三个：教师和管理者；人与人之间的关系；学习过程应提倡以人为中心的教学、非指导性教学、自由学习和自我学习。rn积极方面：注重人的整体发展强调认知和

11、情感两方面在教育过程中的作用主张学校应形成最佳的学习气氛充分发挥和实现人的各种潜能给教育理论带来观念上的革新。rn不足：立足于人性的发展过分强调了个人的价值观和个人的自我实现简单地把个体的潜能实现与个体的社会价值画上等号从而忽视了社会环境和学校教育对个体发展的影响。20世纪70年代后在美国盛行的以人本主义心理学为理论基础的一种现代教育思潮。试图通过挖掘人类理智与情感诸方面的整体潜力来确立人的价值。代表人物是美国的马斯洛、罗杰斯。(1)强调教育的目标是培养完整的人。教育的目的就是人的自我实现、完美人性的形成以及人的潜能的充分发展。这种人是具有整体性、动态性和创造性人格特征的自我实现的人。(2)主

12、张课程人本化。他们提出“一体化”课程,主张课程内容应建立在学生需要、生长的自然模式和个性特征的基础上,体现出思维、情感和行动之间的相互渗透和相互作用。(3)学校应该创造自由的心理气氛。在学校中影响学校气氛的因素有三个：教师和管理者；人与人之间的关系；学习过程,应提倡以人为中心的教学、非指导性教学、自由学习和自我学习。积极方面：注重人的整体发展,强调认知和情感两方面在教育过程中的作用,主张学校应形成最佳的学习气氛,充分发挥和实现人的各种潜能,给教育理论带来观念上的革新。不足：立足于人性的发展,过分强调了个人的价值观和个人的自我实现,简单地把个体的潜能实现与个体的社会价值画上等号,从而忽视了社会环

13、境和学校教育对个体发展的影响。26. 公元前二世纪，罗马最著名的语法学家是瓦罗，把语言研究分为三大类，不包括( )。A.语音学B.词源学C.形态学D.句法学参考答案：A27. 以下对百年孤独分析正确的是( )。A.作家在创作时所遵循的原则是“变现实为幻想而又不失其真”B.把现实与神话、传说、梦幻交融在诡谲多变的情节发展中C.打破客观世界和主观世界、人间与鬼府的界限，使小说里的时空具有更大容量D.充分运用神鬼、迷信故事来烘托农村的落后面貌和愚昧迷信的气氛，表现当地的民风民俗，折射出拉美农村人们的精神面貌参考答案：ABCD28. 文艺复兴是人类文明史上一次伟大的变革，它打碎了中世纪思想锁链的最初环

14、节，给西方社会带来了一次思想大解放，使西方社会走出了中世纪，迎来了近代文明的曙光。( )A.错误B.正确参考答案：B29. 简述苏俄的统一劳动学校规程。简述苏俄的统一劳动学校规程。正确答案：1918年苏俄国家教育委员会正式公布了统一劳动学校规程。rn内容：所有的儿童都应进同一类型的学校而且都有权利沿着这个阶梯升入高一级的学校学习；强调“新学校应当是劳动的”并且把劳动列入学校课程使学生通过劳动能“积极地、灵活地、创造性地去认识世界”。统一劳动学校分为两个阶段：第一级学校招收813岁的儿童学习期限5年；第二级学校招收1317岁的少年和青年学习期限4年。两级学校均是免费的并且是相互衔接的。这显然是试

15、图实现普及义务教育目标但这在当时的条件下是无法完全做到的。rn实践：由于在贯彻上述学制过程中往往把“统一”混同于“划一”并且用劳动生产代替教学过程结果使统一劳动学校制度同经济和文化发展的矛盾日益突出因此从1919年开始便不得不建立各种过渡性质的学校来补充。rn评价：统一劳动学校规程取消了一切必要的、舍理的教学制度取消教学计划完全废除考试和家庭作业错误地解释了教师的作用过高地估计了劳动在学校生活中的地位宣称“生产劳动应当成为学校生活的基础等。虽然它存在严重的缺点和错误但毕竟是苏俄教育史上第一个重要的教育立法：在世界教育史上第。次贯彻了非宗教的、真正民主的、社会主义的教育原则；尖锐地批判了旧学校的

16、形式主义、脱离生活实际的倾向要求把教育与生产劳动紧密地结合起来；强调全面发展儿童个性充分发挥儿童学习的主动性和创造性等。这二切不仅对苏联教育、教学工作的发展起过积极的作用而且在国外也引起了强烈的反响。1918年,苏俄国家教育委员会正式公布了统一劳动学校规程。内容：所有的儿童都应进同一类型的学校,而且都有权利沿着这个阶梯升入高一级的学校学习；强调“新学校应当是劳动的”,并且把劳动列入学校课程,使学生通过劳动能“积极地、灵活地、创造性地去认识世界”。统一劳动学校分为两个阶段：第一级学校招收813岁的儿童,学习期限5年；第二级学校招收1317岁的少年和青年,学习期限4年。两级学校均是免费的,并且是相

17、互衔接的。这显然是试图实现普及义务教育目标,但这在当时的条件下是无法完全做到的。实践：由于在贯彻上述学制过程中,往往把“统一”混同于“划一”,并且用劳动生产代替教学过程,结果使统一劳动学校制度同经济和文化发展的矛盾日益突出,因此,从1919年开始便不得不建立各种过渡性质的学校来补充。评价：统一劳动学校规程取消了一切必要的、舍理的教学制度,取消教学计划,完全废除考试和家庭作业,错误地解释了教师的作用,过高地估计了劳动在学校生活中的地位,宣称“生产劳动应当成为学校生活的基础等。虽然它存在严重的缺点和错误,但毕竟是苏俄教育史上第一个重要的教育立法：在世界教育史上第。次贯彻了非宗教的、真正民主的、社会

18、主义的教育原则；尖锐地批判了旧学校的形式主义、脱离生活实际的倾向,要求把教育与生产劳动紧密地结合起来；强调全面发展儿童个性,充分发挥儿童学习的主动性和创造性等。这二切不仅对苏联教育、教学工作的发展起过积极的作用,而且在国外也引起了强烈的反响。30. 下列关于神曲的说法正确的是( )下列关于神曲的说法正确的是( )A.19世纪的B.中世纪的C.意大利语写成D.短篇小说参考答案：BC31. 古希腊的“四艺”是指( )。A.几何、哲学、音乐和天文B.算数、天文、文学和艺术C.几何、算数、天文和音乐D.算数、音乐、诗歌和舞蹈参考答案：C32. 人文主义是重视现世生活、人的个性、人的自由与幸福、人的情感

19、与理智、人的知识与探求精神，反对禁欲主义、禁锢人性、虚伪造作、先验论、消极无为的乐观主义的世界观和人生观。( )A.错误B.正确参考答案：B33. 维柯的历史哲学思想是( )。A.认为人类是历史的创造者B.建立了历史发展的观点，试图寻求一个有规律的发展过程C.历史不过是循环发展的过程D.社会螺旋式向上发展参考答案：ABD34. 荒原是劳伦斯的著名长诗。( )荒原是劳伦斯的著名长诗。( )A.错误B.正确参考答案：A35. 西方文论史上第一个严格区分了“美”与“崇高”的思想者是( )。A.休谟B.柏克C.鲍桑葵D.艾布拉姆斯参考答案：B36. 尤金奥尼尔是美国文学史上最重要的剧作家，以下属于他的

20、作品的是( )。A.琼斯皇B.安娜克里斯蒂C.毛猿D.榆树下的欲望参考答案：ABCD37. 6节假日发送祝福短信，对对方短信回复一般不必再次回复。6节假日发送祝福短信，对对方短信回复一般不必再次回复。正确38. 胜利的罗马是一部同时运用文字史料和实物史料而写成的罗马史。( )A.错误B.正确参考答案：B39. 波丹在讨论历史的本质和形式中认为“历史是对事物的真实的叙述，它有三种形式即( )。”A.人类史B.自然史C.圣史D.社会史参考答案：ABC40. 理性主义史观的含义是( )。A.否定上帝的存在B.摆脱了中世纪神学史观，史学世俗化C.理性的力量被认为是改造社会、拯救黎民百姓的唯一力量D.理

21、性是推动社会历史前进的动力参考答案：BCD41. 孟德斯鸠的三权分立学说对反对封建专制制度有一定的进步意义。( )A.错误B.正确参考答案：B42. 心理分析批评在20世纪90年代的代表人物是( )。A.彼得布鲁克斯B.克里斯托娃C.哈贝马斯D.格林布拉特参考答案：A43. 下面谈到“诗歌与哲学之间的古老争论”的著作是( )。下面谈到“诗歌与哲学之间的古老争论”的著作是( )。A.理想国B.诗艺C.诗学D.致奥古斯都书参考答案：A44. 以下属于法国意识流小说的明显特征的是( )。A.主张“作家退出小说B.以“发现个人思想和信仰的真实”，表现人物的意识活动本身C.不注重刻画典型的人物性格，凭借

22、人物的意识来写人D.以“心理时间”作为作品的“精神人物”，不以情节为结构支架参考答案：ABCD45. 未完成的长诗_写一个西班牙贵族青年出国冒险的故事，是拜伦晚期伟大的作品。未完成的长诗_写一个西班牙贵族青年出国冒险的故事，是拜伦晚期伟大的作品。参考答案：唐磺46. 雨果所提出的，被人们视为“浪漫主义文学的最高原则”是指( )。A.对比B.对照C.隐喻D.粘聚参考答案：B47. 非虚构小说的概念是美国小说家海明威在60年代中期提出的。( )A.正确B.错误参考答案：B48. 尽管针对重大事件的新闻发布会要求极强的时效性，但仍应避开节假日召开。尽管针对重大事件的新闻发布会要求极强的时效性，但仍应

23、避开节假日召开。错误49. 以下属于意识流小说常采用的艺术手法的是( )。A.作家自觉退出小说B.情节淡化C.大量运用内心独白和自由理想D.以“心理时间”取代“物理时间”参考答案：ABCD50. 京师同文馆在建立之初，仅设了( )。A英文馆B法文馆C俄文馆D德文馆京师同文馆在建立之初，仅设了( )。A英文馆B法文馆C俄文馆D德文馆正确答案：A51. 近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是( )。A哈比改革B郎之万一瓦隆教育改革C195近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是( )。A哈比改革B郎之万一瓦隆教育改革C1959年教育改革法D高等教育方向指导法正确答案：A52. 泛智论泛智论正

24、确答案：泛智论是17世纪捷克教育家夸美纽斯的重要教育思想。夸美纽斯认为从所有个别的科学中能形成一种统一的、包罗万象的科学的科学和艺术的艺术即泛智论。“泛智”就是一种百科全书式的能为一切人所掌握的各种自然和社会知识大全。“把一切事物教给一切人”是“泛智论”的集中体现。夸美纽斯指出：每一个生而为人的人都应该有接受教育的机会都应该学习一切最重要的知识。泛智论体现出夸美纽斯普及教育、普及知识的民主精神。泛智论是17世纪捷克教育家夸美纽斯的重要教育思想。夸美纽斯认为从所有个别的科学中能形成一种统一的、包罗万象的科学的科学和艺术的艺术,即泛智论。“泛智”就是一种百科全书式的能为一切人所掌握的各种自然和社会

25、知识大全。“把一切事物教给一切人”是“泛智论”的集中体现。夸美纽斯指出：每一个生而为人的人都应该有接受教育的机会,都应该学习一切最重要的知识。泛智论体现出夸美纽斯普及教育、普及知识的民主精神。53. 下面属于批判的历史哲学一派的是( )。A.狄尔泰B.弗莱堡学派C.克罗齐D.柯林伍德参考答案：ABCD54. 希罗多德盛赞希腊文化，否认蛮族文化。( )A.错误B.正确参考答案：A55. 下列不属于苏维埃政权创立初期的教育改革措施的是A建立无产阶级的教育领导机构B建立新的学校制下列不属于苏维埃政权创立初期的教育改革措施的是A建立无产阶级的教育领导机构B建立新的学校制度统一劳动学校C留用原来的教师D

26、开展大规模的扫盲运动正确答案：C苏维埃政权初创时期，苏维埃政府主要采取了以下教育改革措施：(1)建立无产阶级的教育领导机构，实行民主化、非宗教化的国民教育原则。(2)改进学校的教育、教学工作。(3)团结、教育和改造教师。(4)开展大规模的扫盲运动。因此，答案为C。56. 英国近代教育的主要特点。英国近代教育的主要特点。正确答案：英国是西方老牌的资本主义国家其近现代教育也呈现出不同于其他国家的特点主要表现在以下几个方面：rn (1)教育行政管理体制。19世纪以前英国政府对教育的干预甚少国民教育的权力集中在教会手中随着社会的发展至19世纪初资产阶级为了维护自身的利益不断要求国家加强对教育的管理国家

27、开始逐步干预教育。到20世纪初期英国形成了教育行政体制上中央和地方个体管理教育的特点逐步确立和完善了中央与地方在教育行政管理体制上相互合作的伙伴关系。rn (2)初等教育。19世纪中叶英国初等教育主要由宗教团体和慈善机构办理教育质量低劣学校和入学人数严重不足。1870年英国政府颁布了初等教育法实施强迫初等教育标志着国民初等教育制度正式形成。1918年费舍教育法的颁布使国民教育意味着14岁以前的教育为初等义务教育。英国的初等教育得到了普及和发展但其双轨制问题实质上并未触及。1944年巴特勒教育法提出为所有学生提供免费中等教育的原则使中等教育成为连接初等教育和继续教育或高等教育的中间环节消除了战前

28、双轨制的初等教育体制。rn (3)中等教育。19世纪英国中等教育机构主要是文法学校和公学只有贵族和资产阶级子女才有可能接受这一层次的教育。到19世纪末古典教育仍占极其重要的地位。20世纪初哈多报告主张通过一次性考试把中等教育分为两部分即传统的文法学校和各种形式的现代中学。rn 斯宾斯报告进而把哈多报告中的双轨的教育方案扩展为三轨即文法中学、现代中学和技术中学同时还提出设立多科性中学的设想。此后三类中学一直处于并立的局面而综合中学也在缓慢发展。rn (4)高等教育。19世纪初产业革命带来的科技发展强烈要求大学的改革高等教育也相应地发生了变化主要体现在新大学运动和大学推广运动上。其加强了大学与社会

29、之间的联系促使社会中下层阶级和女子有更多的接受高等教育的机会。第二次世界大战后罗宾斯高等教育报告出台建议应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程推动了英国高等教育的发展。20世纪60年代末英国创办了“开放大学”以成年人为教育对象以现代化教学手段和灵活的教学方式进行教学为英国高等教育的发展注入了活力。英国是西方老牌的资本主义国家,其近现代教育也呈现出不同于其他国家的特点,主要表现在以下几个方面：(1)教育行政管理体制。19世纪以前,英国政府对教育的干预甚少,国民教育的权力集中在教会手中,随着社会的发展,至19世纪初,资产阶级为了维护自身的利益,不断要求国家加强对教育的

30、管理,国家开始逐步干预教育。到20世纪初期,英国形成了教育行政体制上中央和地方个体管理教育的特点,逐步确立和完善了中央与地方在教育行政管理体制上相互合作的伙伴关系。(2)初等教育。19世纪中叶,英国初等教育主要由宗教团体和慈善机构办理,教育质量低劣,学校和入学人数严重不足。1870年,英国政府颁布了初等教育法,实施强迫初等教育,标志着国民初等教育制度正式形成。1918年费舍教育法的颁布使国民教育意味着14岁以前的教育为初等义务教育。英国的初等教育得到了普及和发展,但其双轨制问题实质上并未触及。1944年巴特勒教育法提出为所有学生提供免费中等教育的原则,使中等教育成为连接初等教育和继续教育或高等

31、教育的中间环节,消除了战前双轨制的初等教育体制。(3)中等教育。19世纪,英国中等教育机构主要是文法学校和公学,只有贵族和资产阶级子女才有可能接受这一层次的教育。到19世纪末,古典教育仍占极其重要的地位。20世纪初,哈多报告主张通过一次性考试,把中等教育分为两部分,即传统的文法学校和各种形式的现代中学。斯宾斯报告进而把哈多报告中的双轨的教育方案扩展为三轨,即文法中学、现代中学和技术中学,同时还提出设立多科性中学的设想。此后,三类中学一直处于并立的局面,而综合中学也在缓慢发展。(4)高等教育。19世纪初,产业革命带来的科技发展强烈要求大学的改革,高等教育也相应地发生了变化,主要体现在新大学运动和

32、大学推广运动上。其加强了大学与社会之间的联系,促使社会中下层阶级和女子有更多的接受高等教育的机会。第二次世界大战后,罗宾斯高等教育报告出台,建议应为所有在能力和成绩方面合格的,并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程,推动了英国高等教育的发展。20世纪60年代末,英国创办了“开放大学”,以成年人为教育对象,以现代化教学手段和灵活的教学方式进行教学,为英国高等教育的发展注入了活力。57. 简述孟子的道德教育思想。简述孟子的道德教育思想。正确答案：孟子是我国战国时期伟大的思想家和教育家。他非常重视道德教育在人发展中的作用他的道德教育思想主要包括以下几个方面的内容：rn (1)持志养气rn 孟子十分重

33、视立志认为道德修养首先要注意“尚志”、“持志”。一个人要能以“仁义”为志就能分辨善恶区分当为与不当为对符合“仁义”的善行积极行之对违背“仁义”的恶欲就要严加克制。与持志紧密相联的是“养气”。立志多属理智活动养气主要是培养意念和情感。rn 孟子认为“志应统率“气”但“气”也影响“志”。所以既要“持志”又要“养气”。理智清醒可以控制不健康的情绪、情感健康的情绪、情感可以帮助保持清醒的理智；相反理智混乱很难保持健康的情绪、情感不健康的情绪、情感也会扰乱正常的理智。rn (2)反求诸己rn 孟子从性善论出发特别重视道德教育中的自我修养。他认为道德教育的重要原则是“反求诸己”。孟子特别提出“慎独”的修养

34、方法就是要自我反省、自我监督、自我评价。这不仅是一种重要的修养方法还是道德修养的最高境界。rn 孟子认为人的祸福也决定于本人的作为。这同祸福由天降的思想相比应该说是一个进步对于警告统治者不要“自作孽”也是有积极意义的。但对被压迫的劳动人民来说显然具有欺骗和麻痹作用。rn (3)改过迁善rn 孟子继承了孔子的思想强调要培养改过迁善的精神。一方面鼓励人们改过自新；一方面积极学习别人的善行。他特别赞扬“闻过则喜”、“见善则迁”提倡“与人为善”。有过则改闻过则喜见善则迁与人为善已经成为重要的道德修养格言。rn (4)刻苦锻炼rn 孟子认为人的道德和才智都是在艰苦条件下锻炼出来的要经过多次严峻的考验才能

35、获得进步与提高担负重任。他提出了“生于忧患死于安乐”的著名思想。他认为大丈夫应能做到在各种考验面前毫不动摇“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”即使在生死面前也要坚持“舍生取义”。孟子是我国战国时期伟大的思想家和教育家。他非常重视道德教育在人发展中的作用,他的道德教育思想主要包括以下几个方面的内容：(1)持志养气孟子十分重视立志,认为道德修养首先要注意“尚志”、“持志”。一个人要能以“仁义”为志,就能分辨善恶,区分当为与不当为,对符合“仁义”的善行积极行之,对违背“仁义”的恶欲就要严加克制。与持志紧密相联的是“养气”。立志多属理智活动,养气主要是培养意念和情感。孟子认为“志应统率“气”,但“气”也

36、影响“志”。所以既要“持志”,又要“养气”。理智清醒可以控制不健康的情绪、情感,健康的情绪、情感可以帮助保持清醒的理智；相反,理智混乱很难保持健康的情绪、情感,不健康的情绪、情感也会扰乱正常的理智。(2)反求诸己孟子从性善论出发,特别重视道德教育中的自我修养。他认为道德教育的重要原则是“反求诸己”。孟子特别提出“慎独”的修养方法,就是要自我反省、自我监督、自我评价。这不仅是一种重要的修养方法,还是道德修养的最高境界。孟子认为人的祸福,也决定于本人的作为。这同祸福由天降的思想相比,应该说是一个进步,对于警告统治者不要“自作孽”,也是有积极意义的。但对被压迫的劳动人民来说,显然具有欺骗和麻痹作用。

37、(3)改过迁善孟子继承了孔子的思想,强调要培养改过迁善的精神。一方面鼓励人们改过自新；一方面积极学习别人的善行。他特别赞扬“闻过则喜”、“见善则迁”,提倡“与人为善”。有过则改,闻过则喜,见善则迁,与人为善,已经成为重要的道德修养格言。(4)刻苦锻炼孟子认为人的道德和才智都是在艰苦条件下锻炼出来的,要经过多次严峻的考验,才能获得进步与提高,担负重任。他提出了“生于忧患,死于安乐”的著名思想。他认为,大丈夫应能做到在各种考验面前毫不动摇,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,即使在生死面前也要坚持“舍生取义”。58. 关于荷马史诗如下叙述正确的是( )。A.公元前6世纪才形成正式文字B.公元前

38、5世纪形成正式文字C.本书主要来源于特洛伊的战争D.我们今天所看到的版本是公元前3世纪亚历山大里亚学者们编订的参考答案：ACD59. 纠正下列不符合拼写规则的音节。wunhu( 文化)liosh( 流失)yling( 月亮)fngi( 妨纠正下列不符合拼写规则的音节。wunhu( 文化)liosh( 流失)yling( 月亮)fngi( 妨碍)tiying( 太阳)参考答案：wnhu( 文化)lish( 流失)yu色ling(月亮) fng i( 妨碍)tiyng( 太阳)60. “新小说”和传统小说的区别在哪里?“新小说”和传统小说的区别在哪里?正确答案：一、 文学主张和创作特点新小说派又称

39、“反小说”派。即要彻底摒弃以巴尔扎克为代表的现实主义文 学传统。我们可从新小说派的文学主张和创作特点这两方面来看。1) 文学主张新小说派作家认为，每个时代的小说都应有自己的表现方式，当今时代变了，工业技术取得了很大的进步，而小说艺术却陷入“严重的停滞状态”。其所以如此，是因为还没有从传统小说观念的束缚中解脱出来。他们对传统小说进行了激烈的批评：他们认为，十九世纪盛行的现实主义的创作方法已不适于表达现代人的思想感情和他们的生活环境。这是因为：其一、传统小说从人道主义出发，把人作为现实生活的中心加以描绘，使现实生活的一切(物的世界)彻底地被人的主观感情所浸透，因而掩盖了事物的真实面貌，只是反映了生

40、活和表面。其二、传统小说为塑造人物性格设计了故事情节。它虽然使人物表现看来似乎自成一体，栩栩如生，实际上却像木乃伊一样死硬僵化，情节“如同细布条一样缠绕着人物”。其三、传统小说使用形象化的、带感情色彩的语言，只是把一种以人易物的观念强加于人，根本不可能增添什么“描写价值”。比如“无情的烈日”、“严峻的山岭”之类的词不能使人对“烈日”、“山岭”加深了解，只是用一种人化了的语言强加在客体身上。其四、传统小说具有一种深度模式，采用层层挖掘自然和社会的方式，从人们习见的表现现象背后挖掘出潜在含义(社会和、心理的、哲学的或宗教的)。其实，这种观念起到的是一种“毒药作用”，使人们的意识的反射更加僵化，更难

41、觉醒。长此以往，读者就养成一种被动、懒惰的习性，阻碍了他们的参与意识和创造力的发挥。2)创作特点在对传统小说批评的基础上，新小说派作家形成了自己的创作特点。A.不注重塑造人物形象和刻画人物性格。在新小说派作品中，人物已经丧失了一切权利，不再是故事的中心。他们或者只是一个以不同方式把许多组生活画面和事物彼此勾联起来的组织者，或者只是一个“视觉”，借以呈现他眼前的种种事物和事件。正因为如此，新小说笔下人物往往只剩下一个影子，人物往往既没有典型的性格也没有清晰的特征，有时连姓名也没有，有的甚至连名字都没有一个。仅用第一人称的“我”或第二人称的“你”来称谓，甚至使读者处于小说主人公的地位，B.提倡写物

42、主义，这是新小说派主要的理论主张。新小说理论家罗伯-格里耶从现代非人类中心主义的立场出发，认为物我关系是一种距离关系，两者之间的性质不同，也无相辅相成的内在联系。因此，他反对巴尔扎克以人化的方式写物。他主张：1.站在物件之外写物;2.描写事物的平面;3.记录物我距离而非物我分离;4.摈弃人化的语言，引入几何学的描写。写物理论是新小说派失误最多的理论之一，也是极具原创性、开放性和影响力的理论之一。写物主义强调对自然景物和环境实物的描写，而且这种描写既琐碎又繁复。因为，在新小说派作家看来，现实生活既然只是一个“物的世界”，要使作品具有真实性，就必然把对物的描写提到极其重要的位置。而且还必然“毅然决

43、然地站在物之外，站在它的对面”去描写物，而不带任何主观的色彩，不含有任何描写目的，只要表现出“物在那里”就算完成了艺术的使命。只有这样，才能描绘出一个“更实体、更直观的世界”。如罗伯格里耶的小说咖啡壶，整个小说就像一幅静物画，它要表现的是物与物之间的互相映射关系，而没有人的介入。C.新小说派作家认为，一切事物都是不断地在发展变化，因此作者只能看见眼前的东西，不可能像巴尔扎克的作品那样，由作者事先决定小说的过去、现在和将来。因此，新小说派作家在结构上有意颠倒时间、混淆空间，把过去、将来、现在，把现实、幻觉和回忆杂揉在一起，构成一系列杂乱无章的场面，把小说当作“叙述的实验室”。新小说的情节结构不像

44、传统小说那样有头有尾，结局也不是具有必然性的，因为事物的发展是不稳定的，变化多端，难以预料。如米歇尔比托的著名小说变化就是如此。小说写意大利某打字公司法国分公司经理厌倦了自己的职业和家庭生活，决定和妻子分居。他坐火车去罗马，将情妇接回巴黎共同生活。小说开始，主人公跨进车厢，小说结束时，主人公跨出车厢。主人公的思绪在狭小的空间而上下飞跃，回忆了八次罗马-巴黎或巴黎-罗马之行，并遐想了下一次的旅程。小说最后，主人公决定回到巴黎，重新和妻子生活在一起。D.深度感的消失。作者只是客观地提供物件和人存在的状况，既不拔高，也不贬低。这样，就把小说改造成一种徒有其名的文学模式，一种非小说的小说。大部分新小说都类似文献、笔录、自白、实验报告，或是记载事物的清单。这一派的作家兼理论家娜塔丽萨洛特说，新小说不是读者“轻松的娱乐”，读者必须改变阅读传统小说所养成的舒服、被动的习惯，积极参加到小说的创作过程中，与作者一起探索那“深层的真实”在她看来，这就是潜意识底下的心理活动。她要求读者运用自己的想像力，从小说所提供的不断变化的形象中，抓住事物的真实面目，观察人物内心的奥秘。从这个角度看，新小说属于法国文论家罗兰巴特所说的“可写的”文本。