五年级语文上册教学计划

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1、人教版五年级语文上册教学计划马青莉一、学情分析 本班有学生33人，其中女生18 人，男生15人。本学期由我担任五年级二班的语文教学。从总体情况来看，少数学生的学习兴趣并不浓，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上真正能团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握还较差。在知识方面，大多数学生基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感

2、差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两

3、大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。三、教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解

4、文章的基本说明方法。6、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。8、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。9、学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。10、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。四、教学重、难点第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重

5、要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读

6、懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让

7、学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感

8、情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。五、教学改进措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。（1） 震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。（2）让课堂更富有创造力2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如设置“书海拾贝”展示栏，期末进行统计评选等活动。3、加大积累量。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展练笔和日记的练习，真正提高学生的写作能力。开展各种语文综合实践活

9、动，提高学生的综合实践能力。遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。4、认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。5、加强提高学习自觉性，明确学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。6、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。7、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的写作能力，为其写作积累素材，要求学

10、生每天坚持课外阅读并适当做读书笔记。8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。六、教学进度周次课题课时读写训练配 合 活 动1至21 窃读记2*小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4*我的“长生果”口语交际习作一回顾 拓展一机动31213121、假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文写写自己的想法2、介绍自己喜欢的书3、随笔4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论，并写文章。1、搜集名人读书的故事或读书名言2、推荐阅读城南旧事和巴金的家等，并写读后感。3、访问爱读书的人并写采访记录。3至45*古诗词三首6 梅花魂7*

11、桂花雨8*小船流水人家口语交际 习作二回顾 拓展二机动22113121、诗歌改写秋思2、二十年后回故乡3、写一首自由诗（有关思乡的内容）4、随笔1、收集思乡曲2、背诵思乡名句3、推荐阅读烟愁等书籍。5中秋、国庆长假6至79 鲸10*松鼠11 新型玻璃12*假如没有灰尘口语交际 习作三回顾 拓展三机动21213131、鲸的自述2、我是一个小发明家3、选择一种物品介绍给大家4、随笔1、搜集有关鲸的资料2、找一些商品说明书，了解说明书的方法。3、读一读科普名著，如昆虫记等。8至913 钓鱼的启示14*通往广场的路不止一条15 落花生16*珍珠鸟口语交际 习作四回顾 拓展四机动21213131、生活的

12、启示2、观察漫画图编故事3、读有感（本单元课文或课外的）4、随笔1、搜集名言警句，说说对自己的启发。2、阅读其它的一些睿智漫画集和作者的其它文章。周次课题课时读写训练配 合 活 动10至11综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字我爱你，汉字阅读训练期中测试机动22421、猜字谜活动2、有趣的汉字王国3、随笔1、搜集有关汉字的来历，了解汉字的起源。搜集歇后语、字谜、笑话等，了解汉字的历史和变化。2、推荐阅读语林趣话。12至1317 地震中的父与子18*慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20* 学会看病口语交际 习作六回顾 拓展六机动21313221、阿曼达在废墟中会想些什么，写下来。2、写写有

13、关父爱或母爱的内容。3、假如我是爸爸或妈妈4、随笔1、搜集有关赞美父爱或母爱的文章。2、推荐阅读漫画父与子等书籍。14至1521 圆明园的毁灭22 狼牙山五壮士23*难忘的一课24*最后一分钟口语交际 习作七回顾拓展七机动22113121、写描写英雄人物的成语2、写读后感3、祖国的昨天、今天4、随笔1、搜集资料，了解旧中国的耻辱和祖国的强大。2、演讲：不忘国耻，振兴中华3、推荐阅读红岩等书籍。16至1725 七律长征26 开国大典27*青山处处埋忠骨28*毛主席在花山口语交际 习作八回顾 拓展八机动23113121、从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。2、写一写本学期学语文的最深感受。3、随笔1、读一读毛泽东的其他诗词。2、说说自己最喜欢的影视作品，向同学推荐。3、推荐阅读其他人物传记等。18至结束复习，期末素养展示。2012年9月2号8 / 8