福建师范大学21春《心理测量学》在线作业二满分答案_30

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1、福建师范大学21春心理测量学在线作业二满分答案1. 下列关于韦伯定律的叙述不正确的是( )。 A它是指绝对阈限对于被测量的刺激是相对稳定的 B它假设不同的下列关于韦伯定律的叙述不正确的是()。A它是指绝对阈限对于被测量的刺激是相对稳定的B它假设不同的感觉的韦伯率是不同C它是指差别阈限相对于标准刺激是相对稳定的D它不适用于很微弱的刺激A韦伯定律探讨的是差别阈限与标准刺激的关系，并未涉及绝对阈限，因此，A项是错误的。2. 世界上第一个正式的心理测验是什么量表( )。A.比内-西蒙智力量表B.16pfC.MMPID.瑞文测验参考答案：A3. 通过练习而形成的合乎法则的活动方式是( )。 A知识 B技

2、能 C能力 D创造力通过练习而形成的合乎法则的活动方式是()。A知识B技能C能力D创造力B4. 双耳线索在空间知觉中起什么作用?双耳线索在空间知觉中起什么作用?双耳线索是由双耳获得的引起听空间知觉的听觉线索。双耳线索在听空间知觉形成中起着重要作用。由于两耳处于相互对侧的位置，侧面声源的声波到达两耳间的距离不同，这个距离差称为双耳距离差。双耳线索包括由于双耳离开声源的距离不同所造成的双耳声音刺激的时间差别、强度差别和声波位相差。三者在空间知觉中所起的作用如下： (1)双耳间时间差。从一侧来的声音，两耳感受声音刺激有时间上的差异(即一只耳朵早于另一只耳朵)。这种时间差是声源方向定位的主要线索，声源

3、被定位于先接受到刺激的耳朵的一侧。人体头部近似球形，两耳间的距离约为1518厘米，声音到达两耳的时差的最大值约为0.5毫秒。 (2)双耳间强度差。声音的强度随传播远近而改变，即愈远愈弱。与声源同侧的耳朵获得的声音较强，对侧耳朵由于声波受头颅阻挡得到的声音较弱。这样，声源就被定位于较强的一侧。 (3)位相差。低频声音因波长较长，头颅的阻挡作用较小，两耳听到的强度差也较小。这时，判定方位主要靠两耳感受声音的位相差，即同一频率声波的波形的不同部位作用于两耳，因而内耳鼓膜所受声波的压力也就有了差别。虽然这种差别很小，但它是低频声源定位的主要线索。 高于3000赫兹的声音，两耳强度差较大，易于定位。两耳

4、感受刺激的强度差是高频声音方向定位的主要线索。声速为344米/秒，当声源从正中偏向3时，刺激两耳的时间差仅为0.03毫秒，人便能感觉到声音偏向一侧。时间差越大，感到声音偏向侧面的角度越大。偏向身体左右两侧的声音，到达两耳强度差和时间差较大，易于辨别其方向；处于两耳轴线垂直平分面上的声音，到达两耳的强度差和时间差相等，难于分辨其方向。在听觉方向定位时，人经常转动身体和头部的位置，使两耳的距离差不断变化，以便精确地判断声音的方向。这样，即使是一只耳朵，借助头部和身体转动的线索也能够确定声音的方位。 5. 遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。( )A.错误B.正确参考答案

5、：B6. 按照测验的方式分类，可将测验分为( )。A.操作测验B.文字测验C.个别测验D.团体测验参考答案：CD7. 稳定性系数就是重测信度。即采用重测法，使用同一测验在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。该系数表明测验的稳定性程度，所以又叫稳定性系数。( )A.错误B.正确参考答案：B8. _是自下而上的加工，而_是自上而下的加工。( ) A记忆；注意 B觉察；无意识 C数据驱动加工；概_是自下而上的加工，而_是自上而下的加工。()A记忆；注意B觉察；无意识C数据驱动加工；概念驱动加工D知觉；感觉C9. 简述奥苏伯尔和鲁宾逊解决问题模式及其意义。简述奥苏伯尔和鲁

6、宾逊解决问题模式及其意义。(1)奥苏伯尔和鲁宾逊的问题解决模式 奥苏伯尔和鲁宾逊通过研究对几何问题解决的过程，提出了问题解决要经历如下四个 步骤： 呈现问题情境命题 在这个阶段，主要把问题以一定的命题形式呈现在学生面前，并要求学生掌握这些命题。 明确问题目标与已知条件 问题的情境命题，最初只是对问题的潜在意义的陈述。如果学生具备有关的背景知识，就能使问题情境命题与其认知结构联系起来，从而理解面临问题的性质和条件。明确问题情境命题有两个功能：一是规定解题过程的目标；二是规定学生进行思考的出发点。 填补空隙 填补空隙阶段是问题解决过程的核心。学生在明确了已知条件和要达到目标问的空隙后，要找到填补空

7、隙的方法。例如从大脑储存的知识中提取出与解决当前问题有关的知识、规则，同时还要找到问题解决的策略。 解答之后的检验 这个阶段是问题解决的最后一关。问题解决后，要进行检验，即查明填补空隙的方法是否正确、简捷、合理。问题一旦得到解决，通常便会出现一定形式的检验，查明推理时有无错误，空隙填补的途径是否最为简捷，以及可否正式写下来供交流之用等。 (2)奥苏伯尔和鲁宾逊问题解决模式的意义 奥苏伯尔和鲁宾逊解决问题模式将人类解决问题的过程划分为一个一个阶段，但是并非仅仅停留在对表面现象的描述之上，而是在认知的层次上对问题解决的各个阶段进行深入探讨，是传统阶段论的一个螺旋式上升，并且更加注重各个阶段之间的动

8、态联系，更真实地描述了人类解决问题的动态过程，对问题解决技能的培养和教学具有更好的指导意义。 奥苏伯尔和鲁宾逊解决问题模式不仅描述了解题的一般阶段，还指出了原有认知结构中各种成分在解决问题过程中的不同作用，为培养解决问题的能力指明了方向。但是，这一模式的缺陷在于缺乏一般性，它是以教学中的问题解决为原型的，并不一定适于其他学科的问题解决。 10. 根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括( ) A改变认知 B消除认知 C增根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括()A改变认知B消除认知C增加认知D改变行为B11. 三度归

9、因理论的提出者是_。 AWeiner BHeder CJones DKelley三度归因理论的提出者是_。AWeinerBHederCJonesDKelleyD12. 一般来说，心理测量是在等比变量上进行的。( )A.错误B.正确参考答案：A13. 症状自评量表(SCL-90)是由Derogatis于1980年编制，有90个题目，涉及较广泛的精神症状学内容。( )A.错误B.正确参考答案：A14. 谈谈如何在实际教学中发挥教师威信的影响力?谈谈如何在实际教学中发挥教师威信的影响力?参考答案：教师的威信是在与学生的交往过程中形成的，是教师与学生之间所形成的一种积极青定的关系。教师威信的形成，是各

10、种主、客观条件共同作用的结果。主观条件是指教师自身的心理素质，这是威信形成的决定性因素;客观条件是指影响教师威信形成的外部因素，包括教师的社会地位、教育行政机关和学校领导者对教师的态度以及学生家长对教师态度。但对教师威信形成起主导作用的还是其自身的主观条件，即教师本身的素质，这是最根本的决定性因素。具体内容包括:(1) 崇高的思想品质。(2) 优良的心理品质.(3) 较强的业务能力。(4) 得体的仪表。(5) 良好的第一印象。教师威信的形成，虽然主要取决于教师本身的主观条件，但对不同年龄和不同发展水平的学生来说，起作用也不是等同的。教师的威信一旦形成之后，并不是一成不变的，他可能继续保持、不断

11、发展和提高，也可能逐渐下降，甚至丧失。为此，教师应不断提高自身的职业素养，严格要求自己，从而使自己在学生心目中的威信不断提高。15. 心理测验具有独特的性质，即具有( )。 A外显性 B间接性 C相对性 D客观性心理测验具有独特的性质，即具有()。A外显性B间接性C相对性D客观性BCD16. 效度不受信度的制约。( )A.错误B.正确参考答案：A17. EPQ有4个分量表，其中以测量情绪稳定性为主的量表为( )。A.精神质B.内外向C.神经质D.掩饰性参考答案：C18. 如果测验的同质性信度高，则表现为所有题目之间具有较高的负相关。( )A.正确B.错误参考答案：B19. 相比之下，幸福的人会

12、比不幸福的人取得( )。A、更坏的评价和更少的报酬B、更坏的评价和更多的报酬C、相比之下，幸福的人会比不幸福的人取得( )。A、更坏的评价和更少的报酬B、更坏的评价和更多的报酬C、更好的评价和更少的报酬D、更好的评价和更多的报酬正确答案： D20. 韦氏测验的离差智商是表示在以100为平均数、25为标准差的量表上的分数。( )A.错误B.正确参考答案：A21. 刺激没有明确意义，对被试反应没有明确规定的心理测验，称之为( )。A.操作测验B.文字测验C.人格测验D.投射测验参考答案：D22. 运动技能学习的评价方法有_。 A练习曲线 B迁移测验 C保持测验 D次任务测验运动技能学习的评价方法有

13、_。A练习曲线B迁移测验C保持测验D次任务测验ACD23. 认知学派对强迫症的观点是：( ) A强迫症患者有不合理信念，感到威胁和可能即将伤害自己而焦虑 B患者采认知学派对强迫症的观点是：()A强迫症患者有不合理信念，感到威胁和可能即将伤害自己而焦虑B患者采取了反强迫性回避，象征性的中和行为被操作条件反射式强化，形成了持久的强迫症状C患者强迫和反强迫的自我搏斗的核心症状D强迫观念和强迫行为的产生是观念、感觉、动作间形成条件反射性联系所致E强迫症发生与肛欲期受阻发展成强迫型人格有关ABC24. 试分析注意与意识的关系。试分析注意与意识的关系。注意是一种有选择地加工某些刺激而忽略其他刺激的心理倾向

14、。意识是指个体的觉知状态，即对人们自身、对外界的环境事件以及自己与外界环境事件关系的觉知状态。过去学者们一直认为注意与意识这两个概念大体上是交叉的，甚至是相同的，后来则认为注意与意识是两个不同的概念。虽然注意与意识在心理学中是两个不同的概念，但是同人的其他心理现象一样，这两种心理现象是密切联系的。二者的联系具体如下： (1)注意是以清晰鲜明的形式让数个同时作用于人们的刺激依次通达人们的意识。可以用以下的比喻加以说明：注意像是选择一个电视频道，意识像是显示在屏幕上的视觉图像；注意像是一个可变焦距的聚光灯，意识像是该光柱所照到的区域内的图像。注意控制着信息通达到意识的数量。 (2)从对注意与意识的

15、研究设计上来看，心理学家所探讨的主要因变量是不同的。对注意的研究有两种研究取向：集中注意和分配注意。这两种研究取向在探讨注意时都同时向被试呈现两种刺激输入。前者要求被试加工某一输入，而忽略其他输入；后者要求被试尽力加工这两种刺激，并对这两种输入都作出恰当的反应。前者可以使人们了解到，在何种程度上，人们会选择某一输入而忽略另一输入；后者可以使人们了解到注意在加工容量方面的信息。在这两种研究者取向中所测量的主要因变量是一些作业成绩，它反映了操纵注意所引起的效应。而在意识经验的研究中，主要的因变量是被试经验的口头报告，涉及的内容十分广泛。 25. 成就测验主要用于工业领域。( )A.错误B.正确参考

16、答案：A26. MMPI是采用T分数来表示测验结果，T分数是( )。A.平均数为5，标准差为1.5B.平均数为10，标准差为3C.平均数为50，标准差为10D.平均数为100，标准差为15参考答案：C27. 间隔时间越短，信度越低。( )A.错误B.正确参考答案：A28. 在心理咨询中，将沉默区分为( )。A.创造性的沉默B.自发性的沉默C.冲突性的沉默D.情境性沉默参考答案：ABC29. 所谓“大小适当”并没有明确的指标，根据统计学原理，取样误差与样本大小成反比。( )A.错误B.正确参考答案：B30. 信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映。( )A.正确B.错误参考答案：A31. 效

17、度是指对测验准确性程度的估计，即测验实际测出所要测的心理特质的程度。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 结构效度的估计方法有对测验本身内容的分析、测验间的相互比较、考察测验的实证效度、通过实验法和观察法证实。( )A.错误B.正确参考答案：B33. 一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼-布朗公式的导出公式就是出至少应增加( )个题数。A.40B.60C.100D.50参考答案：D34. 卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括( )。A.耐受性B.敏感性C.忧虑性D.紧张性参考答案：BCD35. 自陈量表的项目形式主要有_。A.是非式B.折中

18、是非式C.选择式文字量表式D.数字量表式参考答案：ABCD36. MMPI-2新增的效度量表是( )。A.FbB.VRINC.PdD.TRIN参考答案：ABD37. 以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越小。( )A.正确B.错误参考答案：B38. 猜人测验是一种标准评定测验，主要目的是利用同班同学的长时间相处，互相评定一群学生的各种人格特质。( )A.错误B.正确参考答案：B39. 下列哪项不是行为学派对强迫症的理论解释：( ) A强迫观念和强迫行为的产生是观念、感觉、动作间形成条件反下列哪项不是行为学派对强迫症的理论解释：()A强迫观念和强迫行为的产生是观念、感觉、动作

19、间形成条件反射性联系所致B已形成条件反射的强迫观念和行为有可能作为刺激，而焦虑则是对这种刺激的反应C减轻焦虑的礼仪行为和精神仪式则是奖励性强化物D患者在思维方法上绝对化、片面性、夸大危险的想象等，反复思考偏于负性的评价，遂使重复想法添加了情绪色彩，感到威胁和可能即将伤害自己而产生焦虑D40. ( )也叫内部一致性系数，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。A.重测信度B.复本信度C.分半信度D.同质性信度参考答案：D41. 心理测验按目的分为( )。A.描述性测验B.诊断性测验C.预测性测验D.人格测验参考答案：ABC42. 在实际工作中，最常用的组合测验分数的方法是根据经验对测验分数作直觉的

20、组合。( )A.错误B.正确参考答案：B43. 同质性信度受到测验长度的影响。测验越长，包含的项目越多，越不容易达到较高的同质性信度。( )A.错误B.正确参考答案：B44. 采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是( )。A.CRTB.MMPIC.16PFD.SCL-90参考答案：C45. 培养“T”型人才的关键在于( )。A.树立正确的人才观念B.改进教学手段C.改革教育方法D.改革教育内培养“T”型人才的关键在于( )。A.树立正确的人才观念B.改进教学手段C.改革教育方法D.改革教育内容参考答案：ACD46. 在使用测验方面，正确的说法是( )。A.测验使用者只要有能力，不一定要

21、接受专业训练B.选择测验时主要看信度，效度只作为参考C.测验结果保密是有限的，领导可以查看D.解释测验结果不仅要看测验分数，还要参考其它相关资料参考答案：D47. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、灵活的类型是( )。A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁性参考答案：B48. 在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率( )，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。A.相等B.差异大C.差异小D.无需控制参考答案：A49. 在语言游戏“拷贝不走样”中，一句话“拷贝”到最后往往都“走了样”，它所体现的言语特征是( )。 A目的性 B开放在语言游戏“拷贝不走样”中，一

22、句话“拷贝”到最后往往都“走了样”，它所体现的言语特征是()。A目的性B开放性C离散性D个体性B言语的开放性是指人们在交际中使用的句子种类繁多，而每个句子都是由声音和单词构成，因此，言语活动中就有无限扩展语言信息的特点。50. 信度指的是测量结果的稳定性程度。( )A.错误B.正确参考答案：B51. 系统误差稳定地存在于每一次测量之中，尽管多次测量的结果非常一致，但实测结果仍与真实数值有所差异。( )A.错误B.正确参考答案：B52. 信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映。( )A.错误B.正确参考答案：B53. 系统误差是那种由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而又规律的效应。( )A

23、.错误B.正确参考答案：B54. 韦氏智力量表有三种：韦氏成人智力量表、韦氏儿童智力量表和韦氏幼儿智力量表。( )A.错误B.正确参考答案：A55. 同质性信度主要代表测验题目与分测验间的一致性。( )A.正确B.错误参考答案：B56. 以下哪项是消极情绪( )。A、警觉的B、活跃的C、敌对的D、鼓舞的以下哪项是消极情绪( )。A、警觉的B、活跃的C、敌对的D、鼓舞的正确答案： C57. MMPI的缺点是( )。A.主观题较多B.受文化背景影响C.测试时间长D.受动机冲突影响参考答案：BC58. 说明各大脑皮质投射区的主要特点。说明各大脑皮质投射区的主要特点。外界刺激经过感受器时，触发的神经冲

24、动由感觉神经传入中枢神经系统，特异投射系统将来自感受器的冲动传向大脑皮质的特定区域，从而引起特定的感觉。大脑皮质的投射区各自的主要特点如下： (1)体表感觉代表区 体表感觉主要指皮肤上的触、冷、温、痛等感觉。其大脑皮质代表区在中央后回。这一区域的感觉投射有如下特点：感觉传入的皮质投射是交叉的，即一侧的躯体感觉投射到对侧的大脑皮质的相应代表区；感觉传入的皮质投射是倒置的，即下肢的感觉投射于这一区域的顶部；上肢的感觉投射于这一区域的中部；头颈部的感觉投射于这一区域的下部；大脑皮质代表区的大小与身体不同部位的感觉灵敏度有关。这种结构特点有利于人进行精细的感觉分析，它是人类长期进化的结果。 (2)本体

25、感觉代表区 本体感觉指肌肉、关节的运动和位置感觉。中央前回是运动区，也是本体感觉的投射区。刺激中央前回也会引致病人企图发动肢体运动的主观感觉。 (3)视觉代表区 视觉代表区在枕叶距状裂两侧。刺激该区域，可以使患者产生简单的主观光感觉，但不能引起完善的视觉形象。 (4)听觉代表区 听觉代表区在颞叶的颞横回。听觉冲动的投射是双侧性的，即一侧皮质代表区与两侧耳的感受器都有关。因此，一侧颞叶皮质受损害并不影响听觉，只有左右两侧听觉代表区同时受损害，才产生完全的耳聋。 (5)嗅觉和味觉代表区 一般认为，嗅觉冲动主要投射于海马回沟和海马回前部一带，味觉冲动投射于中央后回的头面部感觉投射区的下侧。 (6)内脏感觉代表区 一般认为，内脏感觉代表区在边缘叶。大脑半球内侧面皮质与间脑交接处的边缘及胼胝体旁的环周结构，称为边缘叶。它与附近的皮质以及有关的皮质下结构，在结构与功能上相互间有密切的联系，构成一个统一的功能系统，称为边缘系统。边缘系统不仅与内脏有关，还与嗅觉、情绪、记忆等心理活动有关。 59. 效度是相对于一定的测量目的而言的。( )A.正确B.错误参考答案：A60. 治疗酒精性戒断症状首选药物应是 ( )A抗惊厥剂B安定类药物C抗精神病药物D抗抑郁药物治疗酒精性戒断症状首选药物应是 ( )A抗惊厥剂B安定类药物C抗精神病药物D抗抑郁药物正确答案：B