走向高考高中总复习语文第1篇课件

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1、走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地1(2009宁夏海南宁夏海南)下面一则文稿在表达上有五处不下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。妥当，请指出并改正。通告通告为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区

2、电话局的交换机进行升级改造，现依据的交换机进行升级改造，现依据中华人民共和国电信条中华人民共和国电信条例例，将有关事项宣布如下：，将有关事项宣布如下：敝工程将与敝工程将与2009年年6月月10日日20时至时至11日日8时施工，时施工， 走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移如

3、闹钟、呼叫转移等等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。请予理解和支持。天网通信有限公司青山分公司天网通信有限公司青山分公司 2009年年6月月7日日答：答： _走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地

4、备考园地【答案】【答案】“宣布宣布”改为改为“通告通告”；“敝敝”改为改为“本本”；“提出提出”改为改为“垂询垂询”；“贵用户贵用户”改为改为“您您”；“不安不安”改为改为“歉意歉意”。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地2(2007福建福建)找出下面文字在语言表述方面存在的找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。两处错误，并加以改正。2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑名聋哑人表

5、演的人表演的千手观音千手观音让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以数千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地错误错误改正改正第一处第一处第二

6、处第二处走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地【答案】【答案】错误错误改正改正第一处是第一处是“精湛精湛的舞台灯光与背的舞台灯光与背景音乐景音乐”改为改为“绚丽的舞台绚丽的舞台灯光与美妙的背景灯光与美妙的背景音乐音乐”第二处是第二处是“绘声绘声绘色的表演绘色的表演”改为改为“精妙绝伦的精妙绝伦的表演表演”走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化

7、作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地【解析】【解析】“精湛精湛”意为精深，主要用来形容技艺，意为精深，主要用来形容技艺，故故“精湛的舞台灯光与背景音乐精湛的舞台灯光与背景音乐”搭配不当；搭配不当；“绘声绘色绘声绘色”意为叙述、描写生动逼真，用来形容意为叙述、描写生动逼真，用来形容“表演表演”显然不当。显然不当。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地3(2006福建福建)下面文字在语言表达方面有多处错误，下面文字在语言表达方面有

8、多处错误，请找出两处加以改正。请找出两处加以改正。1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。我国于拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信，使年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年达到了年达到了一个新的高峰。一个新的高峰。错误错误改正改正第一处第一处第二处第二处走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末

9、页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地【答案】【答案】第一处错误是第一处错误是“拉开短信文化的先河拉开短信文化的先河”，改为改为“拉开了短信文化的序幕拉开了短信文化的序幕”，或改为，或改为“开了短信文化开了短信文化的先河的先河”。第二处错误是第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷使用短信的手机用户层出不穷”，改为改为“使用短信的手机用户与日俱增使用短信的手机用户与日俱增”，或改为，或改为“使用短使用短信的手机用户逐年增加信的手机用户逐年增加”。第三处错误是第三处错误是“随着手机短信由多媒体形式到纯文随着手机短信由多媒体形式到纯文本形

10、式的进化本形式的进化”，改为，改为“随着手机短信由纯文本形式到多随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化媒体形式的进化”。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地【解析】【解析】第一处是谓宾搭配不当，第二处是主谓搭第一处是谓宾搭配不当，第二处是主谓搭配不当，第三处是语序不当。配不当，第三处是语序不当。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业

11、考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地4(2006江苏江苏)下面是一位年轻导游为台湾省某中学下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出提出3点修改意见。点修改意见。先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！览！今天我为大家导游，感到很荣幸。今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中中山陵是孙中山先生长眠之处，山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍苍松翠柏环抱着它，松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，霞光丽日辉映着它，

12、青山绿水依傍青山绿水依傍着它。着它。去年，连战先生也曾来这里拜谒，去年，连战先生也曾来这里拜谒，表达了他对表达了他对孙中山先生的缅怀敬仰之情。孙中山先生的缅怀敬仰之情。今天，我们共同怀着崇敬今天，我们共同怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，瞻仰孙中山先生的陵寝，的心情，登上台阶，故地重游，瞻仰孙中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！重温先生的教诲吧！走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地答：答：_【答案】【答案】处改为处改为“朋友们朋友们”或或“

13、同学们同学们”。处处与与处对调，或处对调，或处与处与处对调。处对调。处删去处删去“故地重游故地重游”，或将其改换为合适的词语。或将其改换为合适的词语。【解析】【解析】第第处显然称呼有误，关涉到表达的得体处显然称呼有误，关涉到表达的得体问题；问题；句属于句子顺序的问题，考的是连贯的要求；句属于句子顺序的问题，考的是连贯的要求；句与第一句矛盾，考查表达准确的问题。句与第一句矛盾，考查表达准确的问题。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地修改病句，

14、要在判定语病种类的基础上，明确语句修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，仔细辨析。修改病句的目的是为的表达目的，抓住关键，仔细辨析。修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误，修改时应注意以下几了使句子表达准确，语句明白无误，修改时应注意以下几点：点：1保留原意，尽量保留原意，尽量“多保留少改动多保留少改动”。2修改时要注意从语法角度、句法角度、逻辑角度修改时要注意从语法角度、句法角度、逻辑角度进行辨析改正。进行辨析改正。3修改要按给定的分值来大体推断错误的数量。修改要按给定的分值来大体推断错误的数量。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标

15、版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地5要注意题目的要求，明确修改的角度。要注意题目的要求，明确修改的角度。特别要强调的是，修改病句时，能够用调整语序的特别要强调的是，修改病句时，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；尽量保持句意的简洁，尽量保持句式或陈述决不改两处；尽量保持句意的简洁，尽量保持句式或陈述对象一致。对象一致。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页

16、下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地修改病句须牢记五字诀：增、删、调、换、简。修改病句须牢记五字诀：增、删、调、换、简。增，就是把残缺的部分补充出来。如：增，就是把残缺的部分补充出来。如：消费者当众消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。动词动词“羞辱羞辱”后缺宾语后缺宾语“商家商家”，修改时就要补出来。，修改时就要补出来。删，就是把赘余的词或者句子删掉。如：删，就是把赘余的词或者句子删掉。如：县县“科技科技下乡下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科小分队来到桃花乡

17、，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。技信息资料就被老乡们索要一空。“大约半个小时左右大约半个小时左右”中的中的“大约大约”与与“左右左右”重复，应删除一处。重复，应删除一处。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地调，主要是调整语序。如：调，主要是调整语序。如：一个是把我的黑眼圈儿一个是把我的黑眼圈儿能治好。能治好。语序不当，可改为：一个是能把我的黑眼圈儿治语序不当，可改为：一个是能把我的黑眼圈儿治好。或者改为：一个是把我

18、的黑眼圈儿治好。好。或者改为：一个是把我的黑眼圈儿治好。换，是指替换词语。如：换，是指替换词语。如：在精湛的舞台灯光与背景在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。如痴如醉。句中修饰语句中修饰语“精湛精湛”与中心词与中心词“舞台灯光与背舞台灯光与背景音乐景音乐”搭配不当，可改为：在绚丽多彩的舞台灯光与美搭配不当，可改为：在绚丽多彩的舞台灯光与美妙悠扬的背景音乐的烘托下；妙悠扬的背景音乐的烘托下；“绘声绘色绘声绘色”与中心词与中心词“表表演演”搭配不当，可将搭配不当，可将“绘声绘色绘声绘色”改为改为“精妙绝

19、伦精妙绝伦”。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地简，是指修改病句时尽量做到语句简练，不拖泥带简，是指修改病句时尽量做到语句简练，不拖泥带水，不用冗长句子掩盖语病。水，不用冗长句子掩盖语病。修改的关键是找准病因，只有找准了病因才能对症修改的关键是找准病因，只有找准了病因才能对症下药，根据不同的语病，采取恰当的方法。下药，根据不同的语病，采取恰当的方法。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下

20、页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地1下面一段话的句子中六句有语病，请选出四句加下面一段话的句子中六句有语病，请选出四句加以修改。以修改。节食和强制限食，并不是与肥胖作斗争的好办法，节食和强制限食，并不是与肥胖作斗争的好办法，重要的是要选择科学的营养。英国的原则值得借鉴，进重要的是要选择科学的营养。英国的原则值得借鉴，进食的时间应尽量拉长，食的时间应尽量拉长，每道菜要有很大间歇，每道菜要有很大间歇，这样可这样可以避免不过量进食。因为当体内血液中的糖减少时，人就以避免不过量进食。因为当体内血液中的糖减少时，人就会觉得饿。会觉得饿。

21、如果先吃一块小食品充饥，然后休息如果先吃一块小食品充饥，然后休息15至至20分钟，分钟，这期间血液中的糖就会增加，饥饿感就会减小。这期间血液中的糖就会增加，饥饿感就会减小。英国人的科学进食法就这么简单，英国人的科学进食法就这么简单，这也是英国人体态这也是英国人体态优雅的结果所在。优雅的结果所在。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地A(只填序号只填序号)_修改：修改：_B(只填序号只填序号)_修改：修改：_C(只填序号只填序号)_修改：修改：

22、_D(只填序号只填序号)_修改：修改：_【答案】【答案】(成分残缺或搭配不当成分残缺或搭配不当)改为改为“科学的营养科学的营养法法”；(表意不明表意不明)改为改为“各道菜之间各道菜之间”；(不合逻辑或不合逻辑或因果倒置因果倒置)删掉删掉“不不”；(语序不当语序不当)改为改为“一小块食品一小块食品”；(搭配不当搭配不当)“减小减小”改为改为“减轻减轻”或或“消失消失”；(不合不合逻辑或因果倒置逻辑或因果倒置)改为改为“优雅的原因所在优雅的原因所在”。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点

23、精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地2下列语段共有五处语病，请找出其中四处并加以下列语段共有五处语病，请找出其中四处并加以修改。修改。史铁生是这样一位作家，史铁生是这样一位作家，从他的作品中，从他的作品中，不不同的读者可以有不同的感受：同的读者可以有不同的感受：机智者读到了从容，机智者读到了从容，富富贵者读到了博爱，贵者读到了博爱，贫贱者读到了高贵，贫贱者读到了高贵，安宁者读到了安宁者读到了浮躁，浮躁，平庸者读到了智慧。平庸者读到了智慧。著名小说家何立伟认为：著名小说家何立伟认为：史铁生就像一座佛，史铁生就像一座佛，参透了生死、一切欲望和贫富。参透了生死、一切欲望和贫富。海岩曾说过史铁

24、生是他最喜欢的三位作家其中之一，海岩曾说过史铁生是他最喜欢的三位作家其中之一，认为他的作品对人的心理进行了深度的开掘是一般作家所认为他的作品对人的心理进行了深度的开掘是一般作家所不及的。不及的。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地(1)_(只填序号只填序号)修改为修改为_(2)_(只填序号只填序号)修改为修改为_(3)_(只填序号只填序号)修改为修改为_(4)_(只填序号只填序号)修改为修改为_【答案】【答案】(1)，对他的作品，对他的作品

25、(2)，浮躁者读到了安宁，浮躁者读到了安宁(3)，生死、贫富和一切欲望，生死、贫富和一切欲望(4)，三位作家之一，三位作家之一(5)，对人的心理的深度开掘是一般作家所不及的，对人的心理的深度开掘是一般作家所不及的走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地3下面的一段文字在表达上有四处语病，请找出其下面的一段文字在表达上有四处语病，请找出其中三处并加以修改。中三处并加以修改。在录取讨论会上在录取讨论会上，有的声乐专家认为何青霞的声，有的声乐专家认为

26、何青霞的声音极不固定音极不固定，不扎实，不扎实，但天赋好，乐感强，是可造之，但天赋好，乐感强，是可造之才才。黄教授却认为最重要的是要了解造成她声音前后悬。黄教授却认为最重要的是要了解造成她声音前后悬殊很大殊很大的原因，如果是因为对事业和生活的态度，尽管的原因，如果是因为对事业和生活的态度，尽管禀赋再好禀赋再好，也不能录取她！，也不能录取她！序号序号原句原句改正改正走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地【答案】【答案】声音极不固定声音极不稳定声

27、音极不固定声音极不稳定(“声音声音”与与“固定固定”搭配不当搭配不当)不扎实基础不扎实不扎实基础不扎实(“不扎实不扎实”承前的主语为承前的主语为“声音声音”，暗换主语造成搭配不当，暗换主语造成搭配不当)前后悬殊很大前后悬殊前后悬殊很大前后悬殊(“悬殊悬殊”即即“差别很差别很大大”，与，与“很大很大”语意重复语意重复)尽管禀赋再好就算禀赋再好尽管禀赋再好就算禀赋再好(关联词语误用关联词语误用)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地从病句类型角度

28、谈辨析方法从病句类型角度谈辨析方法1语序不当语序不当记一个典型句子记一个典型句子(如如“花园里那几朵盛开的美丽的花园里那几朵盛开的美丽的红色玫瑰花红色玫瑰花”)，依据词性的对应性予以套用，以查中心，依据词性的对应性予以套用，以查中心词前的多层修饰语的语序是否恰当。词前的多层修饰语的语序是否恰当。一般地说，多层定语的顺序是：谁的一般地说，多层定语的顺序是：谁的多少多少怎样的怎样的中心词中心词(名词名词)；多层状语的顺序是：何时；多层状语的顺序是：何时何地何地何范围何范围中心词中心词(动词动词)。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩

29、固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地一般情况下，修饰语要修饰哪个中心词就应放在一般情况下，修饰语要修饰哪个中心词就应放在哪个中心词前面。查看时要注意其位置是否合适。哪个中心词前面。查看时要注意其位置是否合适。例如：他星期天又埋头在实验室里研究了一天。例如：他星期天又埋头在实验室里研究了一天。(原原句想表达的意思是他在实验室句想表达的意思是他在实验室“埋头研究埋头研究”，“埋头埋头”是是修饰修饰“研究研究”的，不是修饰的，不是修饰“在实验室里在实验室里”，所以，所以“埋埋头头”应放在应放在“研究研究”前。前。)复句中关联词语语序分两种情况排列

30、，同一主复句中关联词语语序分两种情况排列，同一主语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。例如：小李因为睡眠不足，所以上课精神不振。例如：小李因为睡眠不足，所以上课精神不振。(同同一主语一主语)因为小李睡眠不好，所以父母很为她担心。因为小李睡眠不好，所以父母很为她担心。(不同不同主语主语)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地2搭配不当搭配不当简化成分，看是否搭配：查主谓、动宾、主宾修

31、简化成分，看是否搭配：查主谓、动宾、主宾修饰语与中心词以及关联词语是否搭配不当。饰语与中心词以及关联词语是否搭配不当。例如：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高例如：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养，深受用人单位的欢迎，就业率明显提高。校学生的培养，深受用人单位的欢迎，就业率明显提高。第一步，简化全句句子成分，去掉长定语和长状语，第一步，简化全句句子成分，去掉长定语和长状语，则全句意思为则全句意思为“高校学生的培养深受欢迎，就业率明显提高校学生的培养深受欢迎，就业率明显提高高”。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页

32、课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地第二步，重新阅读，看是否搭配。第二步，重新阅读，看是否搭配。“欢迎欢迎”的是的是“高校培养的学生高校培养的学生”，“高校学生的培养高校学生的培养”显然不能和显然不能和“深受用人单位的欢迎深受用人单位的欢迎”搭配，更不能和最后一句搭配，搭配，更不能和最后一句搭配，这个句子是个主谓搭配不当的病句。这个句子是个主谓搭配不当的病句。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备

33、考园地备考园地检查修饰语与中心词之间的关系，查修饰语与中检查修饰语与中心词之间的关系，查修饰语与中心词之间搭配是否恰当。心词之间搭配是否恰当。例如：面对有例如：面对有5名具有名具有NBA打球经验的美国队，中国打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以3分优势战分优势战胜对手。胜对手。(修饰语修饰语“5名名”和和“美国队美国队”不能搭配，应在不能搭配，应在“打球经验的打球经验的”后面加中心词后面加中心词“队员的队员的”。)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固

34、训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地3成分残缺成分残缺介宾短语不能作主语。介宾短语处于主语的位置，介宾短语不能作主语。介宾短语处于主语的位置，往往是介宾短语包主语，去掉介词即可还原主语。往往是介宾短语包主语，去掉介词即可还原主语。例如：通过深入调查，使我们掌握了王小华贩卖毒例如：通过深入调查，使我们掌握了王小华贩卖毒品的大量证据。品的大量证据。(“使使”这个动词需要主语，而前面是介词这个动词需要主语，而前面是介词结构，介词结构的主要作用是作状语。将介词结构，介词结构的主要作用是作状语。将介词“通过通过”删删掉，让掉，让“深入调查深入调查”这个动词结构作主

35、语；也可删掉这个动词结构作主语；也可删掉“使使”，让，让“我们我们”作主语，介词结构作状语。作主语，介词结构作状语。)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地注意长句子注意长句子(多层定语、多层状语多层定语、多层状语)，简化成分，改，简化成分，改换说法，自己补充：查谓语、宾语残缺。换说法，自己补充：查谓语、宾语残缺。例如：我们必须按照毛主席关于例如：我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可不是随便可以

36、学好的，非下苦功不可”的教导。的教导。(注意句注意句子后半部分，简化成分为子后半部分，简化成分为“我们按照教导我们按照教导”，改换说法就，改换说法就是是“我们按照话我们按照话”，“按照按照”是介词，是介词，“按照按照”是介是介词结构作状语，句子缺少谓语。应该改为词结构作状语，句子缺少谓语。应该改为“我们按照我们按照话去做话去做”。)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地4结构混乱结构混乱杂糅式结构混乱的主要特点是把表达一个意思的杂糅式结构混乱

37、的主要特点是把表达一个意思的两种说法杂糅在一起。每种说法各有一个标志性动词，从两种说法杂糅在一起。每种说法各有一个标志性动词，从陈述对象的角度看，有一个动词与之不搭配，找出这个不陈述对象的角度看，有一个动词与之不搭配，找出这个不搭配的多余动词，即可确认其为病句。搭配的多余动词，即可确认其为病句。话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完，其话题转移式结构混乱的主要特点是陈述未完，其陈述对象却发生改变，造成半截子话，形成几个分句陈述对象却发生改变，造成半截子话，形成几个分句“前前言不搭后语言不搭后语”。查主要动词的主语，找出陈述未完而半途。查主要动词的主语，找出陈述未完而半途改变主语的分句，即可认定

38、为话题转移式结构混乱。改变主语的分句，即可认定为话题转移式结构混乱。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地5语意不明语意不明注意三类词：多音多义词、指代词、数量词，注注意三类词：多音多义词、指代词、数量词，注意介宾短语及词语间的关系，查语句歧义。意介宾短语及词语间的关系，查语句歧义。变换节奏、变换轻重音多读几遍。变换节奏、变换轻重音多读几遍。注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确。注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确。辨析真歧义和假歧义。辨析真

39、歧义和假歧义。走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地6成分赘余成分赘余分析中心词；分析中心词；对照修饰语；对照修饰语；注意抓近义词注意抓近义词(“左右左右”“”“大约大约”“”“近近”“”“上下上下”等等)；看句中是否有重叠的意思，查语句重复。看句中是否有重叠的意思，查语句重复。例如：这句话里包含了多少无声的潜台词啊！例如：这句话里包含了多少无声的潜台词啊！(“潜台潜台词词”与与“无声的无声的”近义重复。近义重复。)例如：师傅看上去年纪近例如：师傅看上去年纪近40岁上下。岁上下。(句中句中“近近”和和“上下上下”是近义词，现在同用，即可判定它是语句重复的是近义词，现在同用，即可判定它是语句重复的病句。病句。)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 新课标版语文新课标版语文触摸高考触摸高考首页上页下页末页课堂巩固训练课堂巩固训练课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析指点迷津指点迷津备考园地备考园地 请同学们认真完成课后强化作业