大班科学课教案《光斑的形状》及教学反思（共5篇）大班形状分类教案

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1、大班科学课教案光斑的形状及教学反思共5篇-大班形状分类教案大班科学课教案光斑的形状含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极主动探究光斑的形成与变化，乐于交流探究成果，感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探究的兴趣，感受科学探究活动的乐趣，快来看看幼儿园大班科学课光斑的形状含反思教案吧。【活动目的】1、感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探究的兴趣。2、积极主动探究光斑的形成与变化，乐于交流探究成果。3、感受科学探究活动的乐趣。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。【活动准备】1、本活动应晴朗的天气条件下进展，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案

2、的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性经历，并会沿线剪图形。【活动过程】一、镜子的用途。1、老师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们！二、自由探究-光斑从哪里来。老师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么？小结：老师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、引导探究-光斑的形状为什么会变化。墙上的光斑一样吗？有什么不同？引导幼儿通过观察、操作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。3、老师

3、请幼儿再次进展尝试。四、自制图案制造不同形状的光斑。1、引导幼儿自由讨论，交流自己小组的图案是什么2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。3、互相交流发现了什么。【教学反思】美国著名的心理学家、教育家布鲁纳认为“学习的最好刺激，是对所学教材的兴趣”。本次活动的内容就是于幼儿对光斑的兴趣，调动了幼儿的学习积极性、主动性。材料是激发和维持幼儿探究兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目的层层深化，有利于幼儿不断探究、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜测、实验，互相讨论、交流、解决

4、问题，不仅进步了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，开展了幼儿的多方面才能。本次活动也存在着一些缺乏，首先，活动假设在室外进展，并给予幼儿更多自主的探究时间，幼儿可能会发现更多有趣的现象，其次，可及时浸透平安教育，在探究的过程中，有个别幼儿成心将光反射到同伴的脸上，强烈的光线刺激了孩子的眼睛，这是很危险的事。当时因抓这件事，引导幼儿结合幼儿的生活经历向幼儿进展俺去昂教育，懂的强光对视力的影响，从而学会自我保护。本文扩展阅读：光斑，是一种太阳光球层边缘的活动现象，指在太阳光球层边缘出现的亮堂斑点。【活动目的】1、感知镜子对着太阳会出现光斑，产生探究的兴趣。2、积极主动探究光斑的形成与变化，乐于

5、交流探究成果。3、感受科学探究活动的乐趣。【活动准备】1、本活动应晴朗的天气条件下进展，室内从有户外射进来的阳光。2、镜子、剪刀、胶水、画好图案的纸，分别装在塑料筐中。3、幼儿具备有关镜子的感性经历，并会沿线剪图形。【活动过程】一、镜子的用途。1、老师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢？镜子宝宝还有一样神奇的本领，我们！二、自由探究-光斑从哪里来。老师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么？小结：老师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。光斑随镜子晃动而晃动。三、引导探究-光斑的形状为什么会变化。墙上的光斑一样吗？有什么不同？引导

6、幼儿通过观察、操作、讨论明白光斑的形状大小与其照射角度有关1、幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。2、幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。3、老师请幼儿再次进展尝试。四、自制图案制造不同形状的光斑。1、引导幼儿自由讨论，交流自己小组的图案是什么2、幼儿操作，剪下来验证，将图形粘贴在镜子上，看看光斑是什么样子。3、互相交流发现了什么。大班科学课教案有趣的膨胀含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发学会用比拟观察的方法发现事物之间的联络，初步让幼儿理解物体膨胀的条件，萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探究欲望，快来看看幼儿园大班科学课有趣的膨胀含反思教案吧。活动目的：1、初步让幼儿理解物体膨

7、胀的条件。2、激发幼儿学会用比拟观察的方法发现事物之间的联络。3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探究欲望。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、对科学探究感兴趣，体验积极探究带来成功的心情。活动准备：教具准备：膨胀的食物图片ppt、实物准备：菊花、木耳、乒乓球、黄豆(干、湿)活动设计过程：一、引导幼儿认识遇水膨胀1、 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们快乐吗?老师还请来了一位客人(出示泡过的和没泡过的两种黄豆)师：小朋友，你们认识这位小客人吗?幼：黄豆师：咦，这两种黄豆怎么不一样呢?幼：有一种用水泡过了。师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢?幼：泡过的大，没泡过的小

8、。幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。2、 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗?出示木耳师：小朋友，木耳是什么颜色的?幼：黑色师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的?幼：硬的师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样?你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢?幼儿分组操作师：通过实验你们发现了什么?幼：木耳泡过后变大了小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积渐渐变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢?幼：菊花出示紫菜、菊花茶、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。二、引导幼儿认识遇热膨胀出示玉米师：小朋友，你们摸摸什么感觉?幼：硬梆梆的师：你

9、们猜猜假如我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢?幼：变大了，变成爆米花了师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好?(放视频)师：小朋友，玉米经过高温变成什么了?(爆米花)爆米花 好吃吗?请问你们吃过爆米花吗?吃过的是什么感觉呀?幼：甜甜的、脆脆的师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗?这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢?幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。3、利用所学知识解决生活难题出示瘪了的乒乓球师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球

10、恢复成原来的样子呢?想想方法幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡(让幼儿逐一操作)小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积渐渐变大这种现象也是遇热膨胀。延伸活动小朋友，我们今天认识了什么现象呀?一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象;一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好?教学反思：本次活动，老师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分表达了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象才能和动手才能都得到了进步，调动了幼儿的学习积极性。老师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探究的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也表达了老师教学的标准性和严谨性，更表达了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。本文扩展阅读：膨胀，当物体受热时，其中的粒子的运动速度就会加快，因此占据了额外的空间，这种现象称为膨胀。固体、液体、气体都有膨胀现象，液体的膨胀率约比固体大10倍，气体的膨胀率约比液体大100倍左右。大班科学优质课教案蚯蚓含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学惯用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流，感知理解蚯蚓的局部生理特征和生活习性，产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识，快来看看幼儿园大班科学优质课蚯蚓含反思教案吧。活动第 10 页 共 10 页