2014初三政治复习方法指导

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1、初三政治复习方法指导一、关于2014年的试题结构广东省教育考试院命制的试题结构为：单项选择题、简答题、辨析题、分析说明题和综合探究题。各题型的小题数、分值和要求见下表：题型题数分值备 注单项选择题2856在各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的答案。每小题2分。简答题18要求只对问题作简要的说明。辨析题110仅作判断不说明理由者不得分。分析说明题112其中综合评价1分。要求紧扣题意，联系实际，综合运用所学知识，结合材料展开分析。综合探究题114其中综合评价1分。要求紧密结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题。小计32100 通过对近四年省中考题中的主观题进行对比分析，发现以下几个

2、特点：第一、四种主观题中，除了辨析题这四年来都是考查七、八年级的内容以外，其余三种主观题，考查的内容都可能涉及到七、八、九三个年级的内容。就是辨析题，也不是规定只考七、八年级的内容，如2008年的省题，辨析题考九年级中华民族精神这方面的内容。第二、主观题，往往综合考查几个考点内容，而不是单纯只考查一个考点内容。要求学生结合材料，综合运用知识解答。所以，很难有现成的答案来套，靠死记硬背，在省题里是行不通的了。第三、“同一个考点内容，三年内不重复考”这种观点是危险的。比如有关环保的内容，2010年、2012年、2013年都考；又比如，有关文化的内容，2011年、2012年、2013年连着考。第四、

3、在背景材料选择方面，省题不太注重该年度的时政热点材料，如简答题和辨析题，基本上都不是该年度的时政热点材料。有时，省题还故意避开该年度的时政热点内容，如2013年中考，美丽中国、生态文明建设、中国梦、全面小康、舌尖上的浪费、“中国式过马路”等都是该年度最热的时政内容，但省题对这些热点内容只字不提。也许，是因为对热点问题，大家都重点复习了，命题者为了避免因“撞题”而被冤枉扣上“泄题”之罪名，只好忍痛割爱而“弃之”。所以，复习时如果热衷于根据该年度的时政热点内容来猜题押题，可能也是不靠谱的。多关注不冷不热的地带，也许更有效。基于以上分析，我们可以得出这样的结论：千变万变不离其宗的是都要考查基础知识与

4、能力，也就是“题在书外，理在书中”。基础和能力是中考备考永恒的关键词，我们不必过分猜测考什么热点，出题是什么方向，掌握扎实的基础知识，提升解题能力，这才是决胜中考的硬道理。所以，在复习过程中，我们要坚持“两手抓，两手都要硬，”一手抓基础知识，一手抓解题能力。下面对各种题型的解题方法和技巧做一些探讨。二、解题技巧和方法单项选择题选择题是中考的基本题型之一。一张试卷要想取得高分，做好选择题是必要的，也是必须的，因为选择题的分值占试题总分值的大“半壁江山”，可谓“得选择题就得天下”。但选择题看似简单，要想获取高分，也不是一件轻而易举的事情。所以，解题技巧对提高选择题的得分率至关重要。一、解题思路和方

5、法选择题一般由背景材料、题干规定性要求和题肢三部分组成。具体的解题思路和方法如下：1、审对题干，把握题眼，这是最重要的一个环节。第一，读懂题干，对整个题目形成初步印象。在阅读题干的过程中，必须注意三点：一是抓住关键性、敏感性的词语或中心句，联想学过的原理，这是理解题意的关键。二是长题干要读短概括大意（有的题干较长时，先只看最后一句话，接着就可以看题肢找到答案），短题干要读长精析内涵。准确、全面、深刻地把握题干，透过材料所反映的现象，揭示本质和规律，抓住更根本的内容，才能在选择题肢中不被表面现象迷惑。三是从总体上把握题干的中心思想，特别要注意三个“W”，即who（主体是谁）、what（做了什么）

6、、why（为什么这样做）。第二，抓住设问中的引导词，也即是题眼，如，“这说明”、“这表明”、“由此可见”、“根本”、“最”、“主要”、“首先”、“原则”、“前提”、“基础”、“本质”、“关键”、“下列做法正确的是”、“这启示我们”、“是因为”等。引导词规定了题干选择的具体范围、层次、方向、角度和侧面等，尤其是，有些选择题虽然材料很丰富，但在设问时往往只抓住某一方面提问，所以，在审题干时要特别注意抓住引导词，以之判断题干和题肢的关系，实现题干和题肢的有机结合。2、审视题肢，分析题肢与题干的联系，这是做好选择题的关键。题干决定题肢，题肢从属于题干，这是它们二者之间的必然关系。所谓审视题肢，就是对所

7、有备选题肢进行认真分析，判断题肢与题干之间的联系，然后做出正确的选择。题肢在以下10种情况都不选：表述有错者不选（逆向选择题外）；肢干不符者不选；肢干重复或变相重复者不选；因果相悖或颠倒者不选；正误相混者不选；肢干矛盾者不选；观点本身模凌两可者不选；范围不符者不选；要求单一者不选； 肢干之间是间接联系者不选。另外，命题者通常会在题肢中增加一些修饰、限制成分，比如，“彻底解决或消除”、“根本”、“最”、“唯一”、“一切”、“杜绝”、“一定”、“必然”、“所有”、“任何”、“都”、“只要就”、“只有才”等字词，使观点趋向绝对化、片面化、夸张化，往往是错误的，但有时候也是正确的，所以一定要慎重推敲。

8、3、注意解选择题时不要空题、漏题。即使实在不会做也应该猜测一下答案。何况，题肢中的观点不一定全部来自于课本，有的观点是对现实生活的总结概括，只要根据自己的生活经验，具备正确的是非观念，也能找到正确的答案。同学们在进行选择的过程中，一定要注意吃透题干，紧扣中心词，细心思考，慎重取舍，切忌钻死胡同。二、组合式单项选择题的解题技巧组合式单项选择题，其突出功能是信息量更大，适用于对综合能力的考查。2012年省题取消多项选择题，组合式单项选择题多达11道，在2013年省题中组合式单项选择题也有4道。根据组合选择题题肢中所含项号的数量不同，可划分为双项型（即题肢只有2个项号的题型）、三项型（即题肢中含有3

9、个项号的题型）和不定项型（即每个题肢中含项号数量不等的题型）。解答组合式单项选择题的方法有取正法、排错法、代入法、同存辨异法、综合运用法等，其中最常用的是排错法和综合运用法。例如：（广东中考）2009年6月底，国务院决定，在全国10的地区先期开展新型农村社会养老保险试点工作，并逐步扩大，到2020年之前基本实现对农村适龄居民的全覆盖，让全国农村居民都有社会养老保障。上述决定说明（ ）我国政府积极维护公民的政治文化权利 我国城乡居民收入差距已经消除 我国政府努力维护公民的生命健康权 我国政府努力维护社会公平与正义A B C D解析：本题以全国农村居民参加社会养老保险为载体，考查学生阅读材料的能力

10、以及分析问题的能力。全国农村居民有社会养老保障，有利于维护了公民的生命健康权，有利于维护社会公平与正义。“政治文化权利”明显跟材料不相符合，所以错误，可采用排错法或代入法，把A、D选项排除。再观察B、C选项，用同存辨异法可以得出免审。不符合我国的国情和现实情况，错误。故答案选B。三、“漫画”型题目的解题技巧漫画题已成为一套规范的、高质量的试题中不可或缺的题型。漫画题是运用漫画创设情景，引导学生揭寓意、析现象、谈启示、提建议，从而考查学生观察力、分析力、想象力和总结表达能力。解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看一析”。(1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解

11、漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。(2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味。(3)看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面（包括观察画中人物的动作、语言、表情等），特别是看漫画的夸张之处。（4）析漫画。析漫画就是以问题为中心，以教材基本概念、观点或原理

12、为依托，多角度、多层面地分析漫画所反映的知识点。漫画作品不论是歌颂真善美，还是鞭挞假恶，都以其直观生动的形象来启迪人们领悟到深刻的道理，而这些道理差不多都与我们教材中的基本概念、观点、原理相吻合。因此，熟练地掌握教材知识，找出与漫画寓意相吻合的概念、观点或原理，找准切合点，这是答题的关键。四、“图表”型题目的解题技巧图表题可分图式和表格式两种，图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等，表格式又有横向排列和纵向排列之别。图表题简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高，已成为中考命题的常用形式，常见的设问方式有表一、表二分别反映了或共同反映了什么现象等。解题方法：首先要注意看图表的标题，一般

13、来说标题直接反映了图表的内容。其次要看图表内容，进行比较分析，做到“三比”：横向比，把同一横栏的数字作比较；纵向比，把同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化；综合比，就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。再次，还要注意到图表下面的附注。附注是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充。附注可以使图表的本意得到更全面、更彻底的表达，所以图表如果有附注，在审题时一定不能忽视。最后，要联系教材，看看图表反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据，然后进行作答。辨析题辨析题是省卷的常规性题型，它是一种包含完整思路和过程的问

14、答题，即在其答案中要体现出既有“是什么”,又有“为什么”,还有“怎么做”，主要考查学生辩证地分析问题的能力、理解运用知识的能力、解决问题的能力和创新能力，有效地考查学生的综合素质，克服学生在学习中死记硬背的现象，较好地体现了素质教育的要求，在省卷中占有十分重要的地位。在历年中考中，辨析题的得分率往往是最低的。究其原因，是辨析题类型比较多，解题步骤有点复杂，难度很大；学生方面，审题不清，对限定词、主语和关键词关注不够，不掌握答题的要领，造成多答、漏答、答偏、乱答等情况。辨析题的类型一般包括：正确型、错误型、片面型（不完整型、正误混合型）等，其中错误型辨析题比较常见。不同的类型解题方法也有所不同，

15、但总体我们都要坚持“三步走”，即一辨二析三结论。第一步，辨是什么，即判断正误，如“这种观点是错误的”、“这种观点是正确的”等，不能似是而非，模棱两可。准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能全盘皆输。省题对这一环节的规定是：仅作判断不说明理由者不得分。学生能对观点做出正确的判断即可得1分。如没有判断但在分析中有体现也可得1分。如果判断不明确或错误则不得分，但不影响其他得分。一些同学往往没有判断就直接分析，白白丢了1分，这是非常可惜的。第二步，析为什么，即分析说理。分析说明某观点对或错的原因，包含几个观点或行为一定要分析几个，这是解答辨析题的重点和难点所在。要找准“辩”点，认清要辨别

16、的是什么。所谓的“辨点”，指的是辨析题的关键词句（或中心词句）。例如，（茂名中考）有效合作、远离竞争，有利于实现我们的理想。仔细阅读上述例题，很快地找出了以下3个“辨点”：合作、竞争、理想。“辨点”找出后，我们就可以对“辨点”进行逐一分析。这个环节要特别注意：要做到教材基础知识与材料相结合，也就是要为分析找到理论支撑。第三步：结论（总结）怎么做，即摆明观点。强调正确的观点或正确的做法是什么，或者我们的态度、做法是什么。语言要高度精炼概括，做到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。至于答谁怎么做，要根据题目所体现的主体而定，而且有几个主体要答几个不同的方面。当然这里一般只需要从总体上答，如果说理

17、的内容较少，则侧重点在怎么做，要具体答。总结这一环节也是学生容易忽视的。省题对辨析题评分总的要求是：辨析题具有开放性和多元性，评卷时，不能死扣答案要点，学生只要能围绕题意要求进行辨析，采意不采点，言之有理且正确可酌情赋分。总之，认真审题作判断，讲清道理（分析）是关键，没有结论不圆满，答题总体要规范! 解答辨析题时需要注意以下几个问题：（1）树立信心，沉着应答。当我们拿到试卷，看到题目时，也许不太熟悉，甚至没有见过。不要慌张，因为出卷人充分考虑了学生的整体状况，不会出让学生无从下手的题目，只要冷静思考，会答出来的。（2）仔细审题，全面考虑，这是最关键的一步。先看看它属于哪一种类型，再考虑是哪一个

18、知识点、用什么方法、从哪些角度进行回答等。（3）思路清晰，层次分明。组织答案时要分层次，有要点，标序号，整个答案要让人一目了然。（4）尽量多写，不能空白。由于我们审题可能不会那么准确、全面，因此多写一点，可以提高正确率。何况，辨析题解题步骤复杂，不同的人有不同的见解，所以参考答案不一定按正常步骤来命制，但我们按正常步骤来答题，也不会扣分，所以，我们按正常步骤从多点角度来答比较保险。千万不能空白，只要围绕观点去做，多少能得几分，如果不写，则一分也没有。具体解题方法举例：1、正确型。这类型题相对简单，只需要按“判断分析（为什么，可以从意义、地位、作用影响、现状等角度进行分析）总结”这种思路来答就行

19、了。例题：（汕头中考）李明认为，虽然2010年我国科技创新方面取得了许多成果，如“天河一号”超级计算机问鼎全球、我国自主研制出世界首台脊柱微创手术机器人等，但是国内生产总值的增长中，靠科学技术进步的贡献，我国仅为31%，发达国家已经高达60%-80%。所以，我国科技总体水平还有待提高。请对李明的观点进行辨析。参考答案：（1）题中观点是正确的。（判断）（2）在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的物质基础，在一些重要领域已走在世界的前列，如“天和一号”超级计算机、脊柱微创手术机器人、嫦娥二号等。（3）但是，我国仍然面临着发达国家在科技方面占优势的压力。从总体上看，我国科技的总体水平同世界

20、先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方，如科技对经济发展的贡献还不够高。（分析为什么）（4）因此，我们要进一步落实科教兴国的战略，建设创新型国家，提高我国科技的总体水平。（总结怎么做）2、错误型。解答这类辨析题时，关键是要先将错误的答案纠正，亮出正确观点，然后再答“为什么”，可以从危害、影响等方面来分析。解题思路：判断指出错误、更正分析（为什么）总结。例题：（广东中考）材料：长期以来，国内一些中小型食品经营者为了减少损失，故意推迟食品生产日期标注。如将“2013年6月19日”生产的食品标注为“2013年7月19日”。曾标榜“产品质量第一”、“以人为本，顾客至上

21、”的我国某知名乳制品企业，其食品生产日期造假长达九年之久。据有关部门反映，每年消费掉的过期食品不计其数。对此，有人认为：“食品生产日期标注推迟无所谓，对此我们中学生也无能为力。”这种观点是否正确，请说出你的理由。参考答案：（1）这种观点是错误的。（判断）（2）食品生产日期标注是否正确与食品质量有密切的关系。商家推迟食品生产日期的标注是一种违法、不负责任和不诚信的行为。（更正）因为商家推迟食品生产日期的标注会造成食品质量和安全问题，这违反了消费者权益保护法，侵犯了消费者的安全保障权、知悉真情权和公平交易权。（教材基础知识）（分析为什么）（这里也可以加个结论，如：所以“食品经营者应该遵守法律，诚信

22、经营。”）（3）面对食品生产日期标注推迟的问题，中学生也是有所作为的。（更正）（这里也可以加上简单分析为什么）中学生应该：积极宣传相关法律法规，增强消费者的权利和义务意识，依法维护自己的合法权利；发现有日期造假等食品安全违法行为要及时向有关部门举报，坚决与食品违法犯罪行为做斗争。（总结怎么做）3、片面型解题思路（1）不完整型不完整型辨析题的特点是：题目所给的观点内容不完整、结构不完善，题中所讲的理由是正确的，但不全面，尚需补充其他理由，比如用关联词“只要就”、“只有才能”连接等。解题思路：首先，要指明题中的正确之处，并说明理由；其次，补全其他遗漏的理由或条件，并说明其原因；最后，进行概括总结怎

23、么做。例题：（汕头中考）材料：难忘大地震，难忘汶川人与事。北京奥运会入场式中与姚明同为中国队旗手的小林浩，在大地震发生时，被压在了废墟之下，经过两个小时的艰难挣扎，终于爬出废墟。自救成功之后，小林浩又救出两位被压在废墟下的同学。小林浩自救和救同学的行为，得到了社会的好评。辨题：做一个负责任的人就是对自己负责。答案提纲：这个观点是片面的负责任包括对自己负责任 （原因）负责人还包括对他人、对社 会负责任（原因）总结我们应该怎样负责任 又如：只要以经济建设为中心，就能构建和谐社会。参考答案：（1）这个观点是片面的。（判断）（2）坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，有利于构建社会主义和谐社会。（更正

24、）因为以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能不断满足人民日益增长的物质文化需要，推动社会的全面进步。（分析为什么）（3）要构建社会主义和谐社会还必须坚持以人为本，坚持科学发展，坚持改革开放，加强社会主义民主政治建设，加强党的执政能力建设，坚持经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设全面协调发展等。（补全其他遗漏的条件）（4）构建社会主义和谐社会，是艰巨复杂的系统工程，需要付出长期艰苦的努力，各级党委和政府是指挥者，负有重大责任。和谐社会，人人共享；促和谐，人人有责。和谐美好的社会，也需要全体人民的共同参与。

25、（总结怎么做，包括国家和个人两个方面） （2）正误混合型这类试题的特点是观点对错交织，模棱两可，似是而非，具体的有前提错误结论正确型、前提正确结论错误型、观点道理片面型。解答这类问题首先要辨清正确的是什么，错误的是什么，亮明观点；再分析正确的为什么正确，错误的为什么错误，要运用所学的概念、原理等分析清楚；最后表明我们的观点、态度、做法等。例题：（广东中考）2008年4月6日，奥运火炬在伦敦传递，上千名英国各地的华人华侨和中国留学生自发地组织起来，加入支持北京奥运的队伍。尽管有“藏独”分子试图破坏火炬传递，但他们高唱义勇军进行曲、团结就是力量、歌唱祖国等歌曲，高举五星红旗、“同一个世界，同一个梦

26、想”、“好运北京”等各式横幅标语，维护奥运圣火传递。 辨析：英国华人华侨和中国留学生积极维护奥运圣火传递的热情，体现了爱国主义精神，与中华民族精神无关。参考答案：（1）这个观点是片面的。（判断）(1)爱国主义是中华民族精神的核心。弘扬中华民族精神必须要大力弘扬爱国主义精神，英国华人、华侨和中国留学生以实际行动积极维护奥运圣火传递的热情，是爱国主义精神的集中体现。（分析，指出爱国主义与民族精神的关系）(2)中华民族精神具有丰富的思想内涵和精神品质。弘扬中华民族精神还必须弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（教材基础知识）英国华人、华侨和中国留学生的行为还体

27、现中华民族精神的团结统一、爱好和平的精神品质。（分析，补全其他遗漏的条件）(3)英国华人、华侨和中国留学生以实际行动积极维护奥运圣火传递的行为，是对中华优秀文化和世界文明多样性的认同。（结论）又如：（广东中考）有老师在讲到规则与正义的内容时展示了右边这幅漫画，要求同学们谈谈对漫画的看法。有同学认为：“这漫画就是说明了，在公共场所指责别人违反规矩的行为，是主持正义的表现！”请结合漫画，辨析上述同学的看法。参考答案：(1)上述看法不完全符合漫画所表达的含义。（判断）(2)公共场所的规则是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须维护规则，遵守规则，任何人都不能例外。（教材基础知识）“漫画所示的在公共

28、场所指责别人违反规矩的行为，是主持正义的表现!”（材料）的观点是正确的，是积极维护公共生活规则、具有正义感的表现。（分析正确的理由）(3)作为现代公民，在公共场所要严于律己，自觉遵守规矩，带头遵守规则。（教材基础知识）漫画中指责别人的人，他们在指责别人的同时，随地吐痰和抛垃圾，（材料）是违反公民的基本道德规范的行为，言行不一，违反了做人的基本准则。（分析错误的理由）（4）做一个有正义感的人，在自觉遵守规则的同时，面对非正义行为时，要以实际行动维护正义。我们作为中学生，要明辨正义行为和非正义行为，更重要的是去感悟升华道德境界，去践行，以伸张正义。（总结怎么做）上述例题也叫“言行”类辨析题。近几年

29、的省题，一直是这类辨析题。“言行”类辨析题是指设置一定的生活情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。这类辨析题的解题思路是：第一步，找出所要评析的所有言行，并一一判断其正误。第二步，分析理由。要运用教材基础知识对题目中正确或错误的言行进行分析说明，指出它们正确或错误的原因。第三步，总结怎么做。解“言行”类辨析题要特别注意做到教材基础知识与材料相结合，也就是要为分析找到理论支撑。又如：（广东中考）背景材料：小英随进城务工的妈妈来到某校八年级二班就读。一天，同班同学小马的手机不见了，他就不加思考地说是小英偷走的，无论小英如何解释都没用，同学们也向小英投来鄙视的目光。第二天才发现

30、，小马的手机丢在老师的办公室里了。对此，很多同学建议小马应该向小英道歉，但小马却认为，如果道歉就会在同学面前丢面子。请你运用自尊和平等的有关知识，对小马的言行进行辨析。参考答案：（1）小马的言行是错误的。（判断）（2）要尊重他人，维护他人的自尊，不做伤害他人的事。（教材基础知识）小马毫无根据认为小英偷走手机的行为（材料）是不尊重小英的表现。（分析为什么）（3）小马不道歉的做法，是虚荣心和不能平等待人的表现。做人要自尊。自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。（教材基础知识）小马不道歉的行为（材料）不是维护自尊，而是虚荣心的表现。要树立平等待人的观念，为人处事时要做到平等

31、待人。我国法律规定，任何人无论家庭出身、地位、财产等，在法律和人格上都是平等的。（教材基础知识）小马因小英是民工子女就不道歉的做法，（材料）是不平等待人的表现。（分析为什么）（4）我们中学生要从小培养自尊和尊重他人的良好品格，珍惜同学友情，建立平等和谐的同学关系；要有同情心，善待他人，做一个品德高尚的人。（总结怎么做）简答题、分析说明题、综合探究题简答题、分析说明题和综合探究题这三种主观题的解题思路基本相同，只不过是答案详略要求有所不同而已。简答题是按题目要求做出简要回答的一种常用题型，即问什么，就答什么，只需答出要点即可，不用展开分析说明，无需要作过多的扩展、引申和发挥。分析说明题和综合探究

32、题的答案，除了要答观点外，还要结合材料展开分析说明，或者进行扩展、引申和发挥，即答案要长些。一、主观题常见的设问主观题设问类型多，设问巧妙，但是，不管怎么问，问题无非就是四个，即“是什么”、“为什么”、“怎么做”和综合型。“是什么”是“揭示问题”，指这个问题是什么，通常有说明了什么、表明了什么、体现了什么、反映了什么、说明了什么道理等字眼，要尽可能使用课本观点来回答。这是评价学生的分析、比较、概括、综合等方面的能力。“为什么”是“分析问题”，指这个问题为什么是这样，通常有原因、意义、作用、理由、影响、为什么、重要性、必要性等字眼。这是评价学生在识记的基础上对有关知识的转换或解释、推理能力。“怎

33、么做”是“解决问题”，指怎样解决这个问题，通常有措施、对策、做法、建议、途径、倡议、出谋划策等字眼。这是评价学生在理解的基础上应有关知识分析和解决实际问题的能力。综合型，如，分析、理解类，按“是什么”、“为什么”来回答，谈看法、感想、认识、评析、体会、说服类，按“是什么”、“为什么”、“怎么做”来答。启示、警示类，一般只答“是什么”和“怎么做”就行了。需要注意的是，在综合型设问里，“是什么”、“为什么”、“怎么做”这三大问题，不是每个问题都要具体答，比如，“怎么做”这个问题有时只需要一句话来总结点题就行了。另外，对综合型设问，不同的人也有不同的理解，有时，你可能也不知道题目在问什么，所以，建议

34、一般都按“是什么”、“为什么”、“怎么做”来答。当然，题目如果有几个问题，前面已答，后面就不再重复答了。比如，前面已答了“是什么”或“为什么”，那么，后面问启示或警示只答“怎么做”就行了。二、考生答题存在的问题实践中，主观题考生丢分的原因主要表现在：基础知识薄弱，不重视对基础知识的记忆，往往是答了一两句就“没子弹”了，只好乱写一通，没有课本的“味道”，结果是“得意不得分”。审题能力差，弄不清审不准设问的指向和答题的知识依据，答非所问，或者不认真审题，就根据自己的想法乱答，或凭自己的印象生搬硬套。表达能力差，不能正确使用政治术语，答案写得满满的，得分却少少的。考虑问题不全面，答案不完整，或者角度

35、单一、重复，不能多角度、多层次、辩证地分析问题。答案不分要点，或者没有序号，缺少层次，写成一大段，让阅卷老师去找要点。归纳、概括能力差，答案照抄照搬题目材料，或者总担心答案不全，画蛇添足，有用无用的写一大片。作答方式不良，出现越位、错位、缺位、涂改等现象。三、解题方法与答案格式要求解答主观题一般可按“审、联、括”三步进行，考生要养成“审题（包括审材料和审问题）寻找题眼（抓关键词或中心句）确定主题（即答题方向）回归教材（找材料与教材的结合点）组织答案”的良好思维和解题习惯。一是认真审题，即认真审读材料和设问。在初读材料的基础上，注意审清问题的具体要求，弄清到底要考什么，然后带着问题细读材料，找出

36、材料中的关键字词，概括材料的中心，弄清材料说了什么事，是关于哪方面的事。审读设问时要学会寻找提问中的关键词，根据关键词的指向回答问题。设问一般分为三大部分：主语、大题型、关键知识点；把握好这三大部分，答题就不会离题太远。例如：你打算怎样培养亲社会行为？主语是“你”，即青少年或中学生，大题型是“怎么做类”，关键知识点是“亲社会行为”。二是联系教材，即根据审读材料得出的关键信息，从所问的角度切入，找准与教材知识的结合点。试题虽然千变万化，但都离不开用教材的基础知识来解答。读题时，必须判明答题要用教材哪课的内容，这样就缩小了思考范围，然后根据题目的要求恰当地引用、组织相关的知识，注意要从不同方面进行

37、思考分析，不要仅仅局限于某一个方面。三是综合概括作答，即将找到的与教材的结合点进行综合概括，根据试题要求构思答案并作答。组织答案不管怎么复杂也不外乎三个方面的来源：教材、背景材料、时政生活，所以组织答案时，既要体现教材中的知识，又要体现材料中的信息和生活，尽量从多角度来回答问题。答题格式的具体要求是：答案段落化。答案不能一写到底，要注意分段。段落要点化。答案要简明概括，抓住要点。要点内容条理化。应用知识点要有条理，一道主观题往往需要多个知识点，切忌用同一知识点的几个方面来作答。要点数量合理化、序号化。省题答案要点的数量一般要求二至四个，每一个答案要点都有规定的分值，建议一般写到四个要点，或者根

38、据题目的要求和分值来确定答案要点的数量。此外，还要注意在每个要点前面标上序号，让答案要点的数量一目了然地呈现在阅卷老师的眼前，以方便阅卷老师给分。语言科学化。语言要严密，一定要使用教材书面用语，也就是政治术语，而不能使用口语、土语、自己创造的语言、概念等。布局美观化。要在规定的纸张范围或方框内答题，不能超出答题方框，更不能随意用箭头画来画去。在省题里，分析说明题和综合探究题都有1分是综合评价分，要求是：卷面整洁，书写工整，层次清楚，无涂改、无错别字等。切记：“细节决定成败，规范影响分数”。四、答题技巧1、“是什么”，关键字眼有说明了什么、表明了什么、体现了什么、反映了什么、说明了什么道理等。第

39、一种格式：材料说明了什么时候谁做了什么事情。状语+主语（谁、国家、政府、某人）+谓语（动词，如重视、加大）+宾语（什么事情），也就是要包括时间、地点、人物、做了什么事情、结果等。例题：2013年省题第32题综合探究题：（l）材料一、二分别说明了什么？(3分）参考答案：(1)材料一说明海外华人（主语、谁）既尊重（谓语）居住国的国家、民族的文化和习俗（宾语），又继承和弘扬（谓语）中华民族的文化传统（宾语）。(2分)材料二说明广东省（主语、谁）高度重视和保护（谓语）地方古村落传统文化（谓语）。 (1分)第二种格式：说明了某个地方或谁出现、存在什么问题（结果）或取得的成绩。例题：2013年省题第31题

40、分析说明题：（1）上述材料分别说明了什么问题？(4分）参考答案：(1)材料一说明我国绝大多数城市（地方）严重缺水、水资源形势严峻（问题）。材料二说明水资源（谁）浪费和受污染严重（问题）。(4分)第三种格式：说明了做什么事情的重要性或必要性。例题：2011年省题第30题分析说明题：(1)材料一、二分别说明了什么?参考答案：(1)材料一说明文化（事情）是建设幸福广东的重要内容（重要性），文化是幸福的支撑（重要性）。(1分)材料二说明广东省（主语、谁）重视（谓语）文化建设（宾语），着力提升（谓语）人们的幸福感（宾语）。(1分)第四种格式：体现什么观点，直接写观点即可。例题：2010年省题第30题分析

41、说明题：材料一体现了思想品德课中的哪些观点？（分）参考答案：（1）落实保护环境的基本国策；节约资源；实现社会经济的可持续发展；实现人与自然的和谐发展。（答其中的二点，均可赋2分）2、“为什么”，关键字眼有原因、意义、作用、理由、影响、为什么、重要性、必要性等。第一种格式：写出产生问题的原因，存在的问题。通常用“不”、“缺乏”、“淡薄”、“较低”、“较差”、“没有”等词语，可从个人自身、家庭、学校、国家、社会政府部门角度来思考；个人自身可以从心理、道德、法律角度来思考；国家可以从经济、政治、文化、社会、生态等角度来思考。例题：2010年省题第31题综合探究题：（2）你认为上述问题产生的原因有哪些

42、？（3分）参考答案：（2）主要原因有以下三个方面：政府（政府）有关部门监管不力；公众（社会）环保和卫生意识差；某些公民（个人）文明习惯没有养成，环保意识淡薄。第二种格式：写出解决这一问题的意义、作用、理由、影响等，通常用“因为（或做什么），有利于”格式来表达。例题：2010年省题第30题分析说明题：（2）你是否同意材料二中的两种观点，请说说你的理由。（6分）参考答案：（2）我同意第一种观点。因为低碳生活能减低空气中二氧化碳的排放量，保护和节约人类的有限资源，保护环境，使我们能呼吸更新鲜的空气，使我们的生活环境更净化，有利于生命健康，提高生活质量，实现社会经济可持续发展。我们要做“减碳志愿者”，

43、为保护人类共有的家园尽自己的一份责任。（怎么做）（3分）我不同意第二种观点。因为低碳生活与每个人日常生活中的衣食住行息息相关。节约资源，保护环境，人人有责。低碳生活有利于贯彻落实可持续发展战略，实现人与自然和谐发展。青少年是未来生活的主人，更应该积极倡导和参与低碳生活，成为我们生活的时尚和习惯。（怎么做）（3分）又如：2013年省题第32题综合探究题：（2）海外华人和广东省的做法有什么意义？(4分）参考答案：(2)对海外华人的意义：有利于树立全球观念，养成尊重文化多样性，平等交流，相互包容的态度。(1分)有利于增强民族自豪感、认同感和凝聚力。(1分)对广东省的意义：有利于继承和保护中华优秀传统

44、文化。(1分)有利于发展社会主义先进文化，为建设全面小康、构建和谐社会提供强大的精神动力。(1分)第三种格式：为什么、说明什么问题的重要性、必要性等，通常用“做什么，是的需要，做什么，是的要求（体现、表现），做什么，是的重要组成部分”格式来表达等。（直接问“为什么”类型题，也可以用“做什么，有利于”格式来表达。）例题：2011年省题第30题分析说明题：（2）结合材料，谈谈建设幸福广东为什么要加快文化强省建设?(5分)参考答案：(2)目前，我省文化发展还不能满足人民群众日益增长的文化和精神需要，很多人享受不到文化上的满足。加快文化强省建设，有利于不断满足人民群众日益增长的文化和精神需要，从而提升

45、人们的幸福感。加快文化强省建设，大力发展社会主义先进文化，建设社会主义精神文明，是建设幸福广东的必然要求和重要组成部分。有利于陶冶人的情操，提高人们的科学文化素质、思想道德素质和心理素质，实现人的全面发展。加快文化强省建设，能为经济社会发展提供思想保证、精神动力、智力支持等，有利于推动经济和社会协调发展，增强综合国力。而经济的发展能为建设幸福广东提供坚实的物质基础。加快文化强省建设，有利于构建和谐社会，为幸福广东营造良好的文化环境和社会环境。(只要学生能结合材料和所学知识，从“目前广东的文化现状”“文化对个人的作用”“文化对经济的作用”“文化对社会和谐的作用等角度作答，言之有理，即可赋5分。如

46、果只从一个角度进行分析，只赋2分；从两个角度进行分析，只赋3分；从三个角度进行分析，可赋5分，但多答不多赋分。如果没有从文化的角度作答，并不能赋分)又如：2009年省题第31题综合探究题：（2）请结合材料一和材料二说明，广东省为什么把全力保增长、保民生、保稳定，作为当前全省的中心工作？参考答案：（2）由于受全球金融危机等因素的影响，广东省2008年经济增长速度出现较大幅度下滑，为此，广东省把全力保增长、保民生、保稳定，作为当前全省的中心工作，以促进广东经济又好又快发展。保增长是巩固和发展社会主义制度、完成社会主义的根本任务、解决社会主义初级阶段的主要矛盾、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线的要

47、求，也是全面建设小康社会、实现我国现代化的需要，也是增强综合国力，提高国际竞争力的需要，是全面推动社会全面进步的需要。保民生是实践以人为本的科学发展观、提高人民生活水平、落实“三个代表”重要思想的要求。稳定是改革和发展的前提。没有稳定，就没有国家的富强和民族的繁荣。3、“怎么做”，关键字眼有措施、对策、做法、建议、途径、倡议、出谋划策等。主要紧跟和对照上面一问的原因、存在问题、（为什么）来寻找解决问题的方法，一般要注意逐一对应，也可能从多角度来回答。考生在答题时要特别注意题目里问的主体是谁，是国家、政府、社会、学校、家庭，还是青少年学生，是某一个主体，还是多个主体，或者是综合的。搞错对象了，答

48、案就“牛头不对马嘴”了。然后扣紧主题来谈做法，既要有理论知识作支撑，又要有行动上的具体做法。国家和政府方面可以从经济、政治、文化、社会、生态等方面来组织答案，社会和学校可以从教育、制度管理、氛围、风尚、培养人才等方面来组织答案，家长可从律己、督促、教育、引导等方面来组织答案，青少年可以从思想上(理想、道德、法律、心理)、具体实际行动上(学习、创新实践、生活小事）等方面来组织答案。例题：2013年省题第31题分析说明题：（3）要解决上述问题，请你提出一些好的建议？(4分） 参考答案：(3)建议：国家要坚持保护资源和环境的基本国策，实施可持续发展战略；完善环境保护的法律法规，加大环境保护执法力度，

49、打击破坏环境的违法行为；(2分)全体公民和相关企业要提高环保意识、增强法制观念；依法履行保护节约资源和保护环境的基本义务，落实环保行动。(1分)中学生要增强环保意识，把环保行动落实到日常生活中。如节约用水、积极参与垃圾分类、向身边的人宣传环保知识等等。(1分)（学生能从国家、企业、个人等角度去提建议，答出两个角度且正确可得4分，一个角度得2分，三个及三个以上角度且正确不加分，同一角度最多得2分。）又如：2011年省题第30题分析说明题：(3)广东文化底蕴深厚，请你结合材料从文化建设的角度，为建设幸福广东提几条合理建议?(4分)参考答案：(3)建设幸福广东，必须牢牢把握社会主义先进文化的前进方向

50、。大力发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。加强社会主义核心价值体系建设。建设幸福广东，要继承和利用广东优秀传统文化资源，古为今用；同时博采众长，吸收、借鉴其他优秀文化成果。建设幸福广东，要立足广东改革开放实践，创新文化内容和形式，创作人民群众喜爱的文化精品；积极开展创建文明城市和文明村镇等形式的丰富多彩的精神文明创建活动。建设幸福广东，要进一步促进广东文化产业发展，加强城乡文化设施建设投入，大力发展文化事业。青少年要善于辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉加以抵制。积极参与社会、社区、学校村镇的精神文明创建活动。从身边小事做起，为幸福广东增光添彩。(4分)（只要学

51、生能结合材料和所学知识，从“文化建设的方向”“正确对待中外文化”“文化改革创新”“大力发展文化产业和文化事业”“青少年的做法”等角度提出建议，言之有理，即可赋4分。如果只从一个角度提出建议，只赋1分；从两个角度提出建议，只赋3分；从三个角度提出建议，可赋4分，但多答不多赋分，如果没有从文化的角度作答，则不能赋分。）4、综合型。例题：2010年省题第28题简答题：作为中学生，在实际生活中应该如何理解和做到上述规定的要求？参考答案：（1）民族团结是我国处理民族关系的重要原则之一，维护民族团结是我们每个青少年的责任和义务，也是爱国主义的具体表现。（是什么，为什么）（2）在实际生活中，积极宣传我国的民

52、族政策和加强民族团结的意义。在日常生活和学习中，要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字，发现影响民族团结的言行要说服和抵制，并及时向有关部门反映。（怎么做）又如：2011年省题第28题简答题：结合材料，请谈谈“追星”对中学生有什么影响?参考答案：(1)中学生应该正确对待社会流行，学会在复杂的社会文化现象中做出正确的选择，要学会独立思考，理性行动。(1分)（怎么做）(2)中学生如果理智追星、道德追星，那么追星就会产生积极影响。中学生应向材料的小明学习，以优秀明星为学习榜样，学习他(她)们的优秀品质。(1分)这样做：有利于陶冶高雅的生活情趣，形成积极乐观的生活态度，养成

53、良好的道德品质；（1分）有利于激发个人学习潜能，确立正确的人生奋斗目标，从而促进中学生健康成长。（1 分)（积极影响，为什么）(3)中学生如果盲目追星、从众追星，那么追星就会产生消极影响。它会使我们陷入庸俗的生活情趣中，养成不良的行为习惯，养成不良的道德品质，从而影响中学生的学习和生活，危害中学生的身心健康发展。(2分)（消极影响，为什么）5、双向联系型。提问方式有：A和B之间有什么关系（联系）；材料一和材料二之间有什么关联等。答题步骤是：（1）二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的。（2）A对B的影响：A观点的实施可以（有助于）B观点，然后说明理由。B对A的影响：B观点的实施可以（有助于）

54、作用（教材中的知识、材料中的作用），这促进了（有助于、有利于）A观点。（3）总结：所以6、单向联系型。提问方式有：（1）上述材料是如何体现某某观点的？答题格式是：材料关键词过渡语体现了某某观点。（2）上述材料对某某有什么作用？答题格式是：材料关键词过渡语有利于（不利于）某知识或某观点。五、通用版答案当我们遇到不懂得应该用哪个方面的知识点来回答问题时应该怎么办呢？其实，政治科总有一些常用的观点，只要把这些观点进行灵活的组合，也能得一些分，比如这道题4分，也能得2分左右，不至于跟别人拉开太大的距离。1、关于国家和政府方面的答题策略。中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的常用观点（1）经济建设：

55、坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力；坚持改革开放，正确处理改革、发展、稳定的关系；落实科学发展观，走共同富裕道路；坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度，不断提高人民的生活水平；坚持“四个尊重”的方针，让一切创造财富的源泉充分涌流等。（2）政治建设：坚持党的领导，走中国特色社会主义道路；实践“三个代表”重要思想；坚持依法治国基本方略，努力建设社会主义法治社会，维护社会公平正义；大力推进社会主义民主政治建设，拓展人民参政议政的途径，充分保障人民当家作主等。（3）文化建设：实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家；大力发展文化事业和文化产业，推动社会主义文化大发展大繁荣；加强社会主义

56、精神文明建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，为现代化建设提供精神动力和智力支持；加强社会主义核心价值体系的宣传和教育；弘扬民族精神、艰苦奋斗精神；加强社会主义思想道德建设等。（4）社会建设：加快推进以改善民生为重点的社会建设，努力提高城乡居民收入；建立和完善低保、医保、社保等社会保障体系，健全基本公共服务体系，努力建设社会主义和谐社会；发展社会事业，改善人民生活等。（5)生态建设：贯彻落实科学发展观，实施可持续发展战略，走科学发展道路；坚持节约资源、保护环境的基本国策，建设资源节约型和环境友好型社会；发展循环经济、低碳经济，走可持续发展之路；加强生态道德规范教育，积极营造人与自然和谐

57、相处的社会氛围等。不同的问题，答案的表达方式不同。如果是“为什么、重要性、必要性”类的问题，就说：这是什么什么的必然要求或需要等。如：这是维护社会公平正义的必然要求。这是落实以人为本的科学发展观，走可持续发展道路的必然要求。这是全面建设小康社会、努力构建社会主义和谐社会的要求。这是解放和发展生产力，缩小地区之间的差距，实现共同富裕的要求等。如果是“重要意义、作用、理由、影响”类的问题，就说：有利于。如：有利于维护社会公平正义。有利于构建社会主义和谐社会。有利于缩小地区之间的差距，实现共同富裕。有利于建设环境友好型和资源节约型社会等。如果是“怎么做”类的问题，就说：坚持什么，实施什么，落实什么等

58、。如：坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力。坚持依法治国，打击各种违法犯罪行为，维护社会公平正义。落实科学发展观，坚持走可持续发展战略，促进人与自然的和谐发展。坚持和完善我国的基本经济制度，促进经济又好又快发展等。2、关于青少年“怎么做”的答题策略。一般应从树立理想、发扬精神、努力学习、立志成才、明确责任、提高素质、培养能力、实践活动、增强意识、遵纪守法、大力宣传、勇于斗争、日常行动、现在怎么做或将来怎么做等方面来组织答案。一般模式为：要树立崇高远大理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运有机结合起来（发扬艰苦奋斗精神，提高自身素质）；正确树立成才目标，肩负历史使命，努力学习科学文化知识，勤

59、于实践，勇于创新；观念（意识）+行动（宣传+具体行动）。（一般针对某一领域的建设，如环境、诚信、建设节约型社会等说明怎么做时，可用此思路，如：树立和提高保护资源和环境的意识，与自然和谐共处。）树立公平、正义和责任意识，勇于承担责任；积极参加实践活动，提高实践能力，将来为（建设小康社会、建设家乡、建设现代化）贡献自己的力。遵纪守法，践行社会主义核心价值体系。从现在做起，从身边日常生活的点滴小事做起，如等。3、关于学习模范人物的答题思路归纳：勇于承担责任；发扬中华传统美德；艰苦奋斗、崇高理想；发扬团队精神，以集体利益为重；自立自强、不怕挫折、自强不息、诚信友爱等民族精神的内容；时代精神（开拓创新精神、学习精神、服务社会、奉献精神）等。总之，不会做的题目千万不可以留空白，要结合材料的关键词，运用书中的相关重要知识点进行组合回答。13