会计电算化专业建设实施方案实施计划书

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1、 会计电算化专业建立实施方案某经济管理职业技术学院一、会计电算化专业建立目标一总体目标以提高人才质量为目标、以人才培养模式改革与创新为主体，根据本地区产业开展趋势，以应用型、复合型人才培养为目标，以会计行业高等技术应用性人才知识、素质、能力要求为依据，以全面推进“工学结合、“工程驱动、“双证融合的教学模式改革为抓手，创新构建具有鲜明高职教育特色的教学环境，构建以应用为主旨的课程和教学内容体系，把效劳产业、内涵建立、提高质量放在专业建立的突出位置,强化实践教学，提高教学质量；以深化校企合作为重点，优化整合社会资源，建立以企业需求为导向，以学校办学为根底，学校教育与企业培养严密联系、社会与学校评价

2、相结合的技能人才培养体系。通过3-5年努力，把本专业建立成根底理论适度、专业实践技能强，知识面宽的某省特色专业。二具体目标1、深入推进“工学结合、“工程驱动的教学模式，实现人才培养模式和课程体系改革的新跨越。1建立企业调研机制。在工程论证、实施以及效果跟踪的全过程中，通过企业调研机制的建立，实现持续改良，通过到企业进展初期调研、过程调研和目标调研，保证方案制定的先进性和可行性，实现方案实施的准确性和规X性，最终到达企业的高满意度。2建立学习领域课程体系。通过导入企业专家访谈制度，分析和凝练典型工作过程，设计学习领域一体化课程标准，完成学习任务设计，形本钱专业的?课程标准?，编写不少于5本的校本

3、教材，建立本专业的教学资源库。3加强新教学模式研究与实施。通过新教学模式的实践探索，每年进展1次展示和评比表彰活动，逐步形成能表达“工学结合、“工程驱动的教学精华的课堂教学模式。4创立仿真模拟教学环境。根据学习领域工作情境，进一步建立和完善仿真模拟教学环境，建立本专业相关的互动教学平台软件，进一步提升教学信息化建立水平，完善实训条件，满足实践技能培训的要求。2、以能力为核心，不断推进评价模式改革。在目前“双证融通、技能提升的评价模式探索的根底上，不断推进以职业资格标准为纽带，社会与学校共同参与的人才评价体系改革。进一步推进“双证书制度，积极组织和参与技能竞赛活动，提升学生的技能和社会认可度，不

4、断吸收行业、企业及其他社会组织共同参与人才培养质量评价，将毕业生就业率、就业质量、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标，形成相互衔接的多元评价机制。3、以“高端引领，营造成长阶梯为队伍建立机制，优化师资队伍构造，全面提升师资队伍水平。建立高水平的“双师型师资队伍是专业建立工程期内的重中之重，是推进专业开展的源泉。1组织新课程理念全员培训。工程期内，组织覆盖本专业全体教师的新课程理念和现代教育技术培训10次以上2培养专业带头人。建立专业带头人培养制度，引导建立一支“师风正、人品好、理论扎实、技能精湛、开拓创新的专业带头人队伍，为本专业培养1-2名专业带头人，引领专业开展，扩大专业影响力，强化

5、专业功能，扩展示X效劳作用。3建立“新教师、骨干教师、教学名师的阶梯培养制度。通过校本自培的长效机制，使“新教师入门有人带，骨干教师成长有人推，教学名师开展有人追，力争表达“对象覆盖面广，内容涉及面宽，开展阶梯性强的特点，引导中青年教师思考和规划自己的开展目标、路径，鼓励骨干教师提炼自己的工作经历和风格，具体做法是：以新教师为主要对象，以一学期为周期，实施青年教师带帮制度；以专业教师为主要对象，以一个月重点对象三个月为周期，实施进企业研修制；4实施师资队伍教科研能力提升方案。将培养产学研相结合的教师作为学校的管理目标之一，通过 “教科研成果展示评比等介质，营造教师参与科研的气氛与条件；发挥理论

6、引领、专家带路、课题带动、制度保障的联动作用，建立学校科研工作的活力机制；深化产学研工作，促进教师参与企业工程研发和技术攻关。力争本专业每年有1项以上的科研成果。4、建立和完善工学结合、开门办学的运行机制，办“企业关注，企业参与，企业满意的学校。在两年的专业建立工程期内，要将校企合作、工学结合的运行机制进一步提升和完善：1进一步加强专业建立指导委员会的工作。进一步完善本专业建立指导委员会的管理制度，细化工作，充分发挥其在专业建立中的积极作用，与学校共同承当专业人才培养方案、师资培训、课程改革的方案论证与制定工作。2强化校内实习实训基地建立。工程期内，将与企业合作，本专业的手工模拟实验室、ERP

7、实验室进一步改良，并增设审计信息化实验室、ERP沙盘模拟实验室等校内实训实验室，进一步表达企业的工作环境。4增设校外实训基地。在目前校外实训基地的根底上，稳固或新建1-2个校外实训基地，更好地完善工学结合教学模式，实实在在地做好顶岗实习和教师进企业研修工作。4、开展社会培训，效劳社会。依托学校的教学资源，积极为企业开展技能培训和业务咨询效劳，力求使本专业成为社会反映良好，培养特色鲜明的优质专业。二、会计电算化专业建立实施方案一主要建立内容 1、人才培养模式与课程体系改革人才培养模式方面，建立企业调研机制，深入开展“校企合作、工学结合培养模式改革研讨，制定新模式下的人才培养方案，并形成动态调整机

8、制。课程建立方面，成立行业企业专家共同开发课程体系团队，构建基于工作过程导向的课程体系，制定专业主干课程的课程标准，完成学习任务设计；实施基于工作过程导向的新课程教学模式并进展实施效果分析，加强质量监控。 教材建立方面，根据人才培养方案和新课程标准，在实施新课程教学模式的同时，编写工程驱动校本教材，并在教学实践中丰富完善。 教学资源建立方面，结合新课程教学模式的实施，引进企业机制，对教学资源进展建立：创立适应工作过程导向课程模式的学习环境；创立学习资源库；加强教学软件建立，创立仿真和模拟教学；加强教学硬件建立，创立工作过程导向教学情境，建立满足教学需要的多媒体教室；调研制定ERP沙盘模拟实训室

9、提升方案；建立信息化多媒体教室，在校园数字化教学平台上提升专业建立水平。 2、双师型师资队伍建立教师培训方面，积极组织教师参加各级各类培训，主干课程教师每年培训研修至少1次以上。继续推行教师进企业研修制度，专业教师每年不少于一个月。鼓励教师继续教育，努力提升教师学历及职业技能等级。专业带头人队伍建立方面，结合学校专业带头人培养制度，启动选拔并培养专业带头人1-2名。骨干教师培养方面，启动选拔并培养骨干教师4名以上。兼职教师队伍建立方面，进一步扩大兼职教师队伍，新聘兼职教师5名以上，并每年聘请2名行业专家为学生开展专题讲座。新教师的引进和培养方面，不断加强新教师教学教研能力培养。3、校企合作、工

10、学结合运行机制建立加强专业建立指导委员会建立，建立主要由企业技术专家和行业领军人物、职业教育专家、部门领导和专业骨干教师组成的会计电算化专业建立委员会，定期开展活动，与学校共同承当专业开发、专业开展、师资培训、校企合作、课程改革等一系列专业建立重大问题的方案论证与制订工作。校内实训基地建立方面，建立1个校内实训基地财务咨询公司，开展学生实习和企业财务人员培训。校外实训基地建立，新建2个校外顶岗实训基地，并开展学生专业认知实习及顶岗实习。4、依托专业教学资源，积极效劳社会依托专业教学资源，积极效劳社会，积极进展社会培训，为企业进展技术效劳。二质量目标及监测指标建立内容2011.72012.6 预

11、期目标、监测指标2012.72013.6预期目标、监测指标人才培养模式与课程体系改革1.人才培养模式和评价模式预期目标：建立企业调研机制，深入开展“校企合作、工学结合培养模式改革研讨，制定新模式下的人才培养方案监测指标：1. 建立企业调研制度2.制定年度企业调研方案不少于5家企业3.调研报告4.校企共同对人才培养方案和教学方案研讨记录5.制定人才培养方案和教学方案预期目标：在企业调研根底上，完善“校企合作、工学结合培养模式，完善新模式下的人才培养方案，实现动态调整机制监测指标：1.制定年度企业调研方案不少于4家企业2.完成企业调研报告3.企业对人才培养方案和教学方案满意度测评报告4.校企共同对

12、人才培养方案和教学方案进展动态调整的记录5. 修订、完善人后才培养方案和教学方案2.课程建立预期目标：成立行业企业专家共同开发课程体系团队，构建基于工作过程导向的课程体系，制定专业主干课程的课程标准，完成学习任务设计；实施基于工作过程导向的新课程教学模式监测指标：1.课程建立活动方案、活动记录、照片等2.主干课程的课程标准3. 学习任务方案4.新教学模式教学研讨方案、活动记录、照片等5. 课程建立相关研究论文或经历总结6.实施新课程教学模式的过程资料、照片等7.实施效果与质量监控分析报告预期目标：继续实施学习领域的课程标准和专业教学方案，继续实施新课程教学模式，并进展实施效果分析，加强质量监控

13、，对学习领域的课程标准进展修订、完善。监测指标：1.新课程标准实施过程资料、照片等记录2.有关修订并完善教学方案和新课程标准活动记录3.新教学模式教学研讨方案、活动记录、照片等4.有关新课程教学模式的研究论文或经历总结5.实施效果与质量监控分析报告3.教材建立预期目标：根据人才培养方案和新课程标准，在实施新课程教学模式的同时，编写本年度的工程驱动校本教材，并在教学实践中丰富完善监测指标：1. 工程驱动课程教材编写方案1本以上2. 工程驱动课程教材编写的教学研讨资料3. 完成1-2本教材编写，并在在2012级新生中使用预期目标：根据人才培养方案和新课程标准，在实施新课程教学模式的同时，编写本年度

14、的工程驱动校本教材，并在教学实践中丰富完善监测指标：1. 工程驱动课程教材编写方案1本以上2. 工程驱动课程教材编写的教学研讨资料3. 完成1-2本教材编写，并在在2013级新生中使用4.教学资源建立预期目标：结合新课程教学模式的实施，引进企业机制，对教学资源进展建立：创立适应工作过程导向课程模式的学习环境；创立学习资源库；加强教学软件建立，创立仿真和模拟教学；加强教学硬件建立，创立工作过程导向教学情境，建立满足教学需要的多媒体教室；调研制定ERP沙盘模拟实训室提升方案；建立信息化多媒体教室，在校园数字化教学平台上提升专业建立水平监测指标：1.学习资源库建立现场观察和设备清单2.多媒体教室建立

15、现场观察和设备清单3ERP沙盘模拟实验室建立方案预期目标：继续完成上一年度各建立工程，并进展竣工验收；购建审计模拟实验软件；校企共同开发职业技能鉴定训练教学平台监测指标：1.完成学习资源库建立验收2.学习资源库建立现场观察和设备清单3.多媒体教室建立现场观察和设备清单4.教学软件运行及使用现场观察师资队伍建设1.教师培训预期目标：积极组织教师参加各级各类培训，主干课程教师每年培训研修至少1次以上。继续推行教师进企业研修制度，专业教师每年不少于一个月。鼓励教师继续教育，努力提升教师学历及职业技能等级。监测指标：1.培训日程表、培训名册等相关记录、资料2.培训或进企业研修总结1份/人3. 培训、研

16、修成果学历证书、职业技能某书、实践研修手册预期目标：积极组织教师参加各级各类培训，主干课程教师每年培训研修至少1次以上。继续推行教师进企业研修制度，专业教师每年不少于一个月。鼓励继续教育，努力提升教师学历及职业技能等级。监测指标：1.培训日程表、培训名册等相关记录、资料2.培训或进企业研修总结1份/人3.培训、研修成果学历证书、职业技能某书、实践研修手册2.专业带头人队伍建立预期目标：结合学校专业带头人培养制度，启动选拔并培养专业带头人1-2名监测指标：1.选拔专业带头人培养对象2.制定年度专业带头人培养方案3.具有高级职称和中级以上职业资格等级证书4.年度内在省级以上刊物发表2篇以上教学科研

17、论文5.指导青年教师相关记录6.主持制定本专业建立实施方案7.参加培训的记录和总结预期目标：按照学校专业带头人标准，完成培养目标监测指标：1.年度专业带头人培养方案2.在省级以上刊物发表2篇以上教学科研论文3. 主持院级以上科研或教研课题至少1项4. 专业带头人指导青年教师相关记录5. 对本专业建立实施方案的修订、完善记录6. 参加培训的记录和总结3.骨干教师队伍建立预期目标：结合学校骨干教师培养制度，启动选拔并培养骨干教师2-3名监测指标：1.选拔骨干教师培养对象2.制定年度培养方案3.具有中级以上职称4.主持建立一门专业精品课程5.开设一堂观摩课6.指导新教师相关记录7.参加培训记录和总结

18、预期目标：按照学校骨干教师标准，完成2名骨干教师培养目标监测指标：1. 制定年度培养方案2.取得中级以上职业资格等级证书3.上年度参与院级以上教学科研课题结题4.在省级以上刊物发表一篇教学科研论文5.主持或主要参与建立一门专业精品课程成果6.开展一堂观摩课7.指导新教师相关记录8.参加培训记录和总结4.兼职教师队伍建立预期目标：新增5名以上兼职教师队伍，聘请2名行业专家为学生开展专题讲座监测指标：1. 兼职教师档案库2.兼职教师任课表3.兼职教师授课方案、授课教案4.兼职教师参与专业建立、课程改革研讨记录5.行业专家开设专题讲座、传授技艺活动记录6.行业专家参与教学过程活动记录预期目标：新增2

19、名兼职教师和2名企业专家.监测指标：1.兼职教师档案库2.兼职教师任课表3.兼职教师授课方案、授课教案4.兼职教师参与专业建立、课程改革研讨记录5.行业专家开设专题讲座、传授技艺活动记录6.行业专家参与教学过程活动记录5.新教师的引进和培养预期目标：引进具有职业教育经历或者有企业行业实践背景的新教师1名，加强新教师教学教研能力培养。监测指标：1. 新教师教学教研能力培养方案和培养过程记录2.新教师教学工作总结3.新教师公开课及评课记录预期目标：引进具有职业教育经历的或者有企业行业背景的模具专业新教师1名，加强新教师教学教研能力培养。监测指标：1.新教师教学教研能力培养方案和培养过程记录2.新教

20、师培训总结3.新教师公开课及评课记录校企合作工学结合运行机制建设1.专业建立指导委员会建立预期目标：建立主要由企业技术专家和行业领军人物、职业教育专家、部门领导和专业骨干教师组成的会计电算化专业建立委员会，定期开展活动，与学校共同承当专业开发、专业开展、师资培训、校企合作、课程改革等一系列专业建立重大问题的方案论证与制订工作监测指标：1.专业建立委员会成员2.专业建立委员会章程3.专业建立委员会有关专业建立活动资料不少于2次4.专业建立委员会年度工作总结预期目标：定期开展活动，与学校共同承当专业开发、专业开展、师资培训、校企合作、课程改革等一系列专业建立重大问题的方案论证与制订工作监测指标：1

21、.专业建立委员会有关专业建立活动资料不少于2次2.专业建立委员会年度工作总结2.校内实训基地建立 预期目标：建立1个校内实训基地财务咨询公司，开展学生实习和企业财务人员培训。监测指标：1.校企共建校内实训基地协议2.完成校企合作校内实训基地建立3.校企共建校内实训基地挂牌4.校内实训基地课程开发预期目标：完善校内实训基地的管理制度，开展学生实习和企业财务人员培训。监测指标：1.实训基地工作情况记录；2.实训基地工作情况总结3.校外实训基地建立预期目标：建立1个校外顶岗实训基地，并开展学生专业认知实习及顶岗实习监测指标：1.校企共建校外实训基地协议2.校外实训基地挂牌3.组织学生顶岗实习4.学生

22、顶岗实习跟踪调查资料预期目标：新建1个校外顶岗实训基地，并开展学生顶岗实习监测指标：1.校企共建校外实训基地协议2.校外实训基地挂牌3.学生顶岗实习记录4.学生顶岗实习跟踪调查资料4.效劳社会预期绩效：依托专业教学资源，积极进展社会培训，为企业进展技术效劳监测指标：1.社会培训材料组织2.组织为企业进展技术效劳材料预期绩效：依托专业教学资源，积极进展社会培训，为企业进展技术效劳监测指标：1. 社会培训材料2. 组织为企业进展技术效劳材料三主要工程经费预算建立内容建立经费来源及预算2011年2012年合计万元申请中央财政万元地方财政万元合计万元申请中央财政万元地方财政万元总计万元30022080

23、345210135人才培养模式1813518135考核评价模式1055862教学研究15125241311课程建立17152231310教材建立2016423167教学资源建立432813412021专业带头人队伍建立1210215105骨干教师队伍建立121021394兼职教师队伍建立8621064新教师引进及培养651431专业建立委员会建立及管理651853校内实训基地及实验室建立11782351177938校外实训基地建立10821587效劳社会651651工程评估验收-20416三、专业建立实施步骤围绕“人才培养模式与课程体系改革、“师资队伍建立、“校企合作、工学结合运行机制建立三大

24、重点任务开展实施工作，具体实施步骤如下： 一人才培养模式、课程体系改革及评价方式改革实施步骤制定人才培养模式与课程体系改革方案，着力进展人才培养方案和课程体系的修订。2011年7月-2012年6月间，建立企业调研机制，深入企业调查；形成专业人才培养模式和专业建立可行性报告1份，着手进展专业主干课程的课程标准设计；召开2次实践专家访谈会；以公开课的形式，探索建立工程驱动课程的课堂教学模式，并开展2次教学公开课展示；调研探索社会与学校共同评价的新型人才质量评价模式和具体方法，编写12本工程驱动校本教材。2012年7月-2013年6月，进一步完善企业调研机制，继续开展深层次的企业调查，并开展企业人员

25、满意度测评；对课程标准执行情况进展反应并完善；对新课程实施效果进展评比；试行新的人才质量评价方法；编写12本工程驱动校本教材；积极组织学生参加会计从业资格等考试，提高职业某的取证率，积极组织学生参加行业及社会组织的各类专业技能大赛，不断提升行业认可程度。二师资队伍建立实施步骤优化教师队伍构造，加强专业带头人、品牌教师的培养。2011年，普及新课程理念，开展学校层面的新课程理念培训2次，系部层面的培训2次，召开新课程理念实践座谈会12次；引进新教师具有行业企业背景或研究生以上学历的人才1名；建立专业带头人制度，着力培养专业带头人，力争2年内每个专业培养1-2名专业带头人，1-2名新课程教学模式下

26、的品牌教师。2012年，继续深化新课程理念，开展学校层面的新课程理念培训2次，系部层面的培训2次； 2年内，力争聘任专家级兼职教师1名，不断完善新教师培养制度，完善教师进修培养制度，确保主干课教师每年培训进修至少1次以上，专业课和实训课教师进企业研修不少于1个月。三校企合作、工学结合运行机制建立步骤以校企合作制度建立兼职教师队伍建立为抓手，全面推进校企合作。2011年，成立专业建立委员会，并不断强化专业委员会的工作力度；建立5人以上的实践专家队伍，每年活动2次以上，深入开展“以工作过程为导向的课程模式论证等工作；启动ERP沙盘实验室和审计模拟实验室建立，扩建信息化多媒体教室。20122013年

27、6月，完成基于工作过程的课程教学模式的论证研究；2年内新建2个校内实训室，完善和提升原有的手工会计实训室；力争拓展2-3个校外实训基地；工程期间，不断完善实训条件，提升信息化水平。四、主要改革举措一人才培养模式、课程体系与考核评价方式改革人才培养模式方面，建立企业调研机制，深入开展“校企合作、工学结合培养模式改革研讨，制定新模式下的人才培养方案，并形成动态调整机制。课程建立方面，成立行业企业专家共同开发课程体系团队，构建基于工作过程导向的课程体系，制定专业主干课程的课程标准，完成学习任务设计；实施基于工作过程导向的新课程教学模式并进展实施效果分析，加强质量监控。人才质量评价体系改革方面，加强毕

28、业生跟踪调查，获取企业对我校毕业生质量的综合评价结论，进一步加强对学生参与各类社会技能比赛的组织和培训，加大对获奖学生和指导教师的奖励力度；进一步强化职业资格取证的要求，采取“课证融合、“以证代考等方式，形成多元化的评价机制。 教材建立方面，根据人才培养方案和新课程标准，在实施新课程教学模式的同时，编写工程驱动校本教材，并在教学实践中丰富完善。 教学资源建立方面，结合新课程教学模式的实施，引进企业机制，对教学资源进展建立：创立适应工作过程导向课程模式的学习环境；创立学习资源库；加强教学软件建立，创立仿真和模拟教学；加强教学硬件建立，创立工作过程导向教学情境，建立满足教学需要的多媒体教室；调研制

29、定ERP沙盘模拟实训室提升方案；建立信息化多媒体教室，在校园数字化教学平台上提升专业建立水平。二双师型师资队伍建立教师培训方面，积极组织教师参加各级各类培训，主干课程教师每年培训研修至少1次以上。继续推行教师进企业研修制度，专业教师每年不少于一个月。鼓励教师继续教育，努力提升教师学历及职业技能等级。专业带头人队伍建立方面，结合学校专业带头人培养制度，启动选拔并培养专业带头人1-2名。骨干教师培养方面，启动选拔并培养骨干教师5名以上。兼职教师队伍建立方面，进一步扩大兼职教师队伍，新聘兼职教师5名以上，并每年聘请2名行业专家为学生开展专题讲座。新教师的引进和培养方面，引进具有职业教育经历或者有企业

30、行业实践背景的新教师1名，加强新教师教学教研能力培养。三校企合作工学结合运行机制建立加强专业建立指导委员会建立，建立主要由企业技术专家和行业领军人物、职业教育专家、部门领导和专业骨干教师组成的会计电算化专业建立委员会，定期开展活动，与学校共同承当专业开发、专业开展、师资培训、校企合作、课程改革等一系列专业建立重大问题的方案论证与制订工作。校内实训基地建立方面，建立1个校内实训基地，开展学生实习和企业财务人员培训。校外实训基地建立，新建2个校外顶岗实训基地，并开展学生专业认知实习及顶岗实习。组织教师为合作企业提供员工业务培训和业务咨询，积极承当企业横向课题，提高社会效劳能力。五、保障措施(一)机

31、构设立为确保工程建立落实到位，建立工程组织机构，责任到人。1.为确保工程建立落实到位，学校成立专业建立工程建立领导小组，负责工程的规划、组织、指挥、实施、协调和检查监视。2.领导小组下设办公室，负责工程的日常管理和具体建立工作，对工程建立进展日常指导、检查和监控等。3.成立由学校领导和行业企业专家组成的工程建立专家参谋咨询委员会，听取专家方面的意见、建议和必要的指导。4.成立系部专业工程建立小组，负责专业建立工程规划、管理、组织和实施。工程建立组由相应专业的系主任担任组长，相关人员为副组长，吸收骨干教师和企业实践专家为小组成员。(二)保障机制深化办学成果，理顺管理运行机制，突出工程建立的制度保

32、障。1.工程建立管理与常规工作管理相结合，形成“以工程带常规的管理机制，提升管理水平。1工程建立管理1)资金管理。学校制定?建立工程经费管理实施细那么?，对建立工程的资金预算、决算、使用等做出详细规定，确保专款专用、专账管理。2工程二级管理。建立工程以“统一规划、分级管理、责任到人、全程监视、定期考核为原那么，实行校系二级管理，学校负责总工程的管理和实施，系部在学校的总体指导和管理下，负责专业工程的管理和实施。3考核奖惩。学校建立工程实行严格的绩效考评。根据工程建立要求制定工程建立管理制度和绩效考核方法，引入第三方评价机制，领导小组负责对各建立工程整体运行状况和运行效能进展考核和评估，对成绩突

33、出的部门和个人给予表彰和奖励，对于考核成效差，影响工程的正常建立和验收的，追究工程建立部门和工程负责人的责任。4监视检查。学校对工程建立的进程、资金使用等进展监视检查，实现对工程建立的动态监测和管理。工程工作组每月对工程运行状况进展自查自纠，学校领导小组按照“年中督查，年底考核的原那么，每半年对工程建立进展阶段性全面检查，提出意见和改良建议。根据检查结果和论证意见，工程组不断改良和完善工程实施方案，合理调整方案，确保工程顺利实施，实现预期目标。(2)常规工作管理。为确保工程的顺利实施，学校将不断创新管理机制，提升管理水平。一是持续强化质量管理贯标工作，建立高度规X的质量管理体系，促进质量管理水

34、平再上台阶；二是不断完善学校各项工作制度，制定工作标准和管理规X，努力提高学院管理层决策能力和管理的某化、科学化、规X化水平。3、建立和完善五项制度，力求工程建立的安康运行。建立科学有效的工程管理体系，着力健全学校内部体制机制，为工程建立提供坚强的制度保障。1建立工程管理制度。制定学校?建立工程实施管理方法?等管理规章制度，使工程建立有标准、有规X。2建立工程资金管理制度。制定?建立工程资金管理方法?，加强建立工程专项资金管理，设立专门的账户，严格实行专款专用审批制度，确保专项资金使用的严肃性和合理性，使资金的使用发挥最大效益。3完善教学运行管理制度和实训实习管理制度。建立健全适合工学结合的教

35、学运行管理制度和实训实习管理制度，积极探索校企共建共管方式，进一步完善校外实训基地建立制度和顶岗实习管理方法，切实加强实践教学环节的质量监控，建立全面构建学校人才培养模式新机制。 4完善绩效考核分配制度。不断完善?专业带头人建立制度?，建立?建立工程实施奖惩制度?，修改完善学校人事分配制度及相关细那么，构建科学合理的教师绩效管理、考核体系，将专业工程建立与个人的绩效工资相挂钩，有效激发全员参与专业建立工程的积极性、主动性和创造性。 5完善用人制度。在注重开掘校内已有人才作用的根底上，完善学校用人制度，采取多种方式从行业企业引进能工巧匠，优化教师队伍构造；三过程管理实施“强化预期目标管理、强化资

36、料积累、强化资金使用的过程管理。1、强化预期目标的过程管理。对各建立工程实行“年初方案、月度报告、季度汇报、年中督查、年终考核的管理方法。即年初工程建立小组组长根据所管建立工程的任务要求，制定“建立工程年度工作方案，分解确定子工程，并落实到人。各工程建立小组对每季度工程建立的情况进展总结汇报，工程办对阶段性成果进展抽查。各工程建立小组每半年对工程建立情况做全面的总结，分析、思考有关问题，并向学校工程建立领导小组汇报。年终时，领导小组对工程建立的整体运行状况、运行绩效进展全面考核，提出改良建议。2、强化资料积累的过程管理。1专业所在系负责工程的资料积累。2凡“实施方案、“建立方案、“年度总结、“

37、季度汇报、“校本教材、“调研报告、“资金使用记录、“改良意见等与工程建立有关的材料，要及时收集，分类保管，做到材料齐全，分类有序，资料翔实。3学校工程建立领导小组定期对资料收集情况进展检查，发现问题和缺乏的，要求及时补正。3、强化资金使用的过程管理。1坚持“集中使用、突出重点、总体规划、分年实施、工程管理、绩效考评的专项资金管理原那么。学校工程领导小组和工程办对资金实行统一管理、集中核算、专款专用。2学校财务处负责对工程建立专项资金分别按来源渠道、按工程单位、按工程单独明细核算，专项管理，确保专款专用。3学校建立工程建立专项资金管理责任制，学校主要领导对资金使用的合法性、合理性和有效性实施全面

38、监视，专业建立工程负责人、财务负责人以及相关责任人对资金使用的合法性、合理性和有效性负责。4工程承建部门严格遵守国家财经纪律，自觉承受有关部门、学校工程领导小组及工程办公室的监视和检查，发现问题，及时纠正。四经费保障要严格资金管理，确保资金规X使用，做好工程建立的经费保障工作。学校将制定?专业建立方案专项资金管理实施细那么?，按照“集中使用、突出重点、总体规划、分年实施、工程管理、绩效考评的原那么管好、用好专项资金、财政配套专项资金及其他相关投入，规X使用资金，提高资金使用效益，保证工程的顺利实施。学校属于全额拨款事业单位。工程期内，学校将继续严格执行财务制度，确保资金收支平衡。工程建立中，学校将进一步深化校企合作，继续发挥企业赞助在工程建立中的作用。在学校已有设备、实训室和多媒体教室的根底上，学校将进一步完善、提升硬件建立，强化信息化建立，为工程建立提供更优良的办学条件保障。2011.11.2819 / 19