五年语文复习计划

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1、 五年级语文上册期末复习计划一、学生学习情况分析 本班13个学生，大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容 本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。三、复习总目标：1、能正确认读课后生字表（一）中的200个生字，会写生字表（二）中的150个生字。2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。3、会使用字典、词典

2、，有一定的独立识字能力。4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课

3、文或课文片段。11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。12、复习回顾拓展中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、复习重点、难点： 本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

4、优生、中等生： 重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行） 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。 后进生： 重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。五、复习方法：一.分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

5、1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。 2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。 3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。 4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。 二.在举行总复习的经过中，注意以下两点： 1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的

6、要害。 2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。 六、具体要求：第一阶段： 语基部分全员参加自主复习 1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。 （1）、形近字组词 （2）、多音字组词 （3）、填字组词 （4）、一字组多词 （5）、写出有相反意思的词语等。 第二阶段：阅读部分练中有导、导中有练 1、要求背诵语段人人过关。 2、进行一些小型的突击性的比赛。 3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清

7、题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。 第三阶段：习作部分 反复修改 由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。 1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。） 2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。） 3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。） 4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。） 方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。七、复习措施： 1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中

8、讲学习这些字词的方法。 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。 4、整理这学期所有的试卷和练习题。 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。 6、阅读： 课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写） 课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）八、帮助学困生 1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。 2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。 3、利用休息时间进行辅导。 4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。九、复习时间进度及内容：2013年12月23日至2014

9、年1月8日。 单元内容单元目标时间安排第一单元学习本组课文的生字，理解新词的意思。能有感情地朗读课文。理解并背诵我国古代有关读书的名句。理解课文的内容，继续培养把握文章重要内容的能力，品味读书的乐趣，学习课文通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法，体会作者用词的准确生动。12.23 三课时第二单元学会充分读书，用心体会，积累课文中美好的语言，感受人物美好的情感。学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。12.24三课时第三单元了解一些科学知识，了解和学习课文的说明方法。难点了解说明文的特点，掌握常用的一些说明方法。12.26 三课时第四单元读懂课文内容，读懂课文中含义深刻句子

10、的意思，从中受到启发。难点读写结合，在了解借物喻人写法的基础上，在自己的习作中学习运用这种写作方法。12.30三课时第五单元了解汉字，包括汉字的发展历史，如汉字的创造，甲骨文，金文、小篆、隶书汉字的特点，如汉字的谐音通过围绕这些内容所展开的综合性学习，培养学生对祖国语言文字的热爱，养成防止和纠正写错别字的习惯。1.2三课时第六单元引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境，体会课文所表达的思想感情。难点让学生领悟和学习运用通过人物的外貌、语言、动作和心理描写来刻画人物的写作方法。1.3 三课时第七单元着重对学生进行中国近现代史教育和爱国主义教育，同时抓住文本 体会文章

11、的思想感情，领悟写作方法。难点从文章的字里行间体会文章的思想感情，从课文中学习相应的写作方法。教学措施引导学生抓住语言文字、结合相关资料了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。从课文中领悟写作方法，提高表达能力。引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。1.4三课时第八单元理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。难点学习场面描写和通过具体事例描写人物的写作方法。1.5三课时归类复习及作文1)学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。 2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3)学写读书笔记和常见应用文。 4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。 5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款正确，书写规范、整 洁。 1.7 7 / 7