沉香救母（二）打印稿（定稿）

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1、“学程导航”课时教学计划教学内容11.沉香救母（二）共几课时 3课型新授 第几课时2教学目标1.紧扣文中关键词句、展开想象，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。在此基础上有感情地朗读课文。品味蕴藏在字里行间的“爱”。积累有关词句。2.创设情境，围绕“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”想像说话。3.进一步巩固生字，学习在田字格里正确、美观地书写“孝”字。教学重难点教学的重点是：紧扣文中关键词句、展开想象，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心，在此基础上有感情地朗读课文。难点是：紧扣文中关键词句、展开想象，深入品味蕴藏在字里行间的“爱”。创设情境，围绕“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”想像说话

2、。教学资源Ppt；“沉香救母”的故事；宝莲灯片段；预习设计思考：沉香是怎样解救妈妈的？从中你体会到什么？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思【第一板块】复习导入，整体概括（1）读词语（2）说说主要内容。预设：沉香 救母心切，拜别师傅，奔向华山。一路上，他 吃尽了千辛万苦。在 仙人 的帮助下，打败了凶恶的二郎神 ，劈开华山，终于见到了 日思夜想 的妈妈。【第二板块】精读细品，深入体会（1） 第一自然段：预设：A.“奔”比“走”速度更快，因为沉香“救母心切”。B. 心急如火 焦急万分C.有感情地朗读。D.明确学法:抓住了关键词，我们可以感受更深！（2）第二自然段：导学单：1. 默读、想象：请小朋

3、友默读第二自然段，想想沉香这一路走得怎样？2. 画线：为了救出妈妈，他克服了重重困难，吃尽了千辛万苦。你是从哪些句子看出来的？画出沉香走得艰难的句子。3.交流：把你画到的句子读给你的同桌听一听。4.时间：4分钟展示交流：A.预设：不容易！（沉香一不留神就可能从高山上摔下来，摔得头破血流，万一掉进了深涧，还可能会葬身涧底）B.“不知翻过了多少座”、“不知跨过了多少道”。想象画面，体会。C.读好这句话。A.交流自己的感受。B.展开想象，感悟沉香的艰辛，C.有感情地朗读。B. 预设：不能换，因为沉香走过的是“高山”、“深涧”而且“不知翻过了多少座高山”，“也不知跨过了多少道深涧”。高山上会有荆棘之类

4、的植物，一不小心可能摔跤“一个个”、“一道道”更能体现沉香一路上的艰辛。A.山再高，沉香不在乎，涧再深，沉香不在乎B.（ ），他一点儿也不在乎。D.想象，走进沉香的心中。E.对妈妈的爱！他心里只在乎的是早点救出亲爱的妈妈。F.百折不回 勇往直前 不畏艰辛 永不放弃G.学习生字“孝”（3）第三自然段：力大无穷、英勇无比（4）第四自然段：放声读第四自然段A.说出沉香的心声。体会沉香的“无比激动”。B劈山救母C.体会沉香的“奋力”与“激动”的心情。D.想象画面，体会激动的心情。【第三板块】创设情境，训练说话。B.学生想象说话沉香说“ 。”妈妈说：“ 。”C.欣喜万分 喜出望外 欣喜若狂 欢天喜地D.

5、有感情地读第四自然段。【第四板块】总结提升，书写生字1.预设：爱，是7年来的起早贪黑，腰再酸，背再疼，也毫不松懈！爱，是翻山越岭，忍饥挨饿，吃尽千辛万苦，也毫不在乎。爱，是高举神斧，使出浑身力量，劈山救母。爱，是扑进怀抱，深情呼喊，尽情诉说，多少年的思念！2.用心书写“孝”字。【第一板块】复习导入,整体概括。1.这节课，我们继续学习沉香救母（齐读课题）2.出示词语：救母心切 野果 充饥 孝心日思夜想 仙人 打败 凶恶（1）开火车读准词语；（2）选择几个词语，说说课文讲了一个什么故事。（3）沉香对妈妈的感情，如果融成一个字，你觉得，那个字，会是什么？板书一个大大的“爱”。【第二板块】精读细品，深

6、入体会。（一）品读“艰难”（1）第一自然段：1. 为了救出亲爱的妈妈，8岁的沉香告别了爸爸，上山拜师学艺。转眼间，沉香15岁了。他每天都想救出妈妈，心情非常迫切！哪句话表现了这种心情？2出示句子：他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。A.引导学生比较“奔”和“走”的不同，从而体会沉香 “救母心切”。B.相机积累表示心情急切的四字词语：C.指导有感情地朗读第一小节，体会小沉香的内心的急切。D.总结学法。（2）第二自然段：1.过渡：沉香为了救出妈妈，吃尽了千辛万苦，克服了重重困难！2.出示学习单：3.导学：沉香这一路走得怎样？把你画到的句子和大家交流交流。出示句子：一路上，沉香不知翻过了多

7、少座高山，也不知跨过了多少道深涧。A.（出示图PPT：高山、深涧）（查字典）深涧就是两座山之间很深的水沟。有多少座高山，就有多少道深涧。要翻过这样的高山，跨过这样的深涧是不是一件容易的事情？B.像这样的高山、深涧，沉香要走过多少呢？你的眼前仿佛看到了怎样的画面？C.但是,为了妈妈，沉香不顾山高，不顾涧深，还是不停地向前奔去，因为他救母心切！指导朗读过渡：一路奔走，多么艰难！沉香饿了，渴了2.相机出示：饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。A.“几只”野果，“几口”山泉，能使沉香吃饱喝足吗?为什么不多采几只野果，多喝几口泉水呢？读出这份急切的心情。B.累了，就 ，病了，就 ，（ ）了，就

8、，有时,根本找不到吃的,沉香 。但所有的饥饿、口渴在此刻都不算什么，所有的困难都挡不住他前行的脚步，因为沉香救母心切！C.指导朗读3.相机出示：脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。A.指名读。B.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？C.齐读，再次感受沉香这一路的艰辛。（二）感悟“孝心”A.点示：“一点儿也不在乎”：现在，你能用自己的话说说沉香不在乎什么吗？跟老师书写这坚定的不在乎（板书：不在乎）。B.沉香面对的困难，远远不止如此。他还会遇到什么困难，什么危险？张开想象的翅膀和你的同桌试着说说。（ ）

9、，他一点儿也不在乎。C.再读课文。D.面对这重重困难，他为什么一点也不在乎呢？现在，你就是救母心切的小沉香，我来问问你（为了妈妈）E.是一股怎样的力量，让你对所有的痛苦都“一点儿也不在乎”？你心里只在乎的是什么？F.为了妈妈，沉香冲破重重困难，你感受到他是个怎样的孩子？相机积累四字词语：G.我们还可以说沉香有一颗感人至深的孝心。正是这份孝心，沉香救母心切，正是这份孝心，他勇敢地克服了所有困难。我们一起学习书写这个“孝”字。（示范、生书空）（3）第三自然段：出示句子：沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。A.沉香的孝心感动了你们，感动了老师，并终于感动了

10、仙人。仙人送给他一把神斧，有了神斧的沉香变得怎样？B.凭借神斧，沉香打败了（凶恶的二郎神），来到了（华山脚下。） （4）第四自然段：1.真可谓是历尽千辛呀！终于来到了华山脚下。此时此刻，紧握神斧的沉香心情怎样，想要做什么？请大家放声读第四自然段。A,心情怎样（无比激动）这就是高耸入云的华山，这下面，就是自己日思夜想的妈妈。这一想，就整整想了15年！今天孩儿终于来救妈妈了！你们看,(沉香此时图片)他双目圆睁,手拿神斧,心潮澎湃, 此时此刻，他的胸中似有千言万语,你是否读懂了他的心?那你就大声地替他说出来吧！B.无比激动的他想干什么？板书：劈山救母C.他要劈开的是一座：高耸入云的华山。（出示图）沉

11、香是怎么“劈山”的？为什么要这么奋力？请读出这奋力和激动。D.他救母成功了吗？真为沉香高兴！一起来感受这个激动人心的镜头师生合作，读好第四段。（望着，想到沉香心里，他，奋力，只听大山，受苦多年的妈妈，沉香。）【第三板块】创设情境，训练说话。（音乐起幽灵公主片段）A.多么令人高兴的时刻！15年的分别，15年的等待，15年的日思夜想哪！今天，历尽千辛万苦，母子终于团聚了，沉香再也不能控制自己了，他一头B.在这动人的一刻,他们一定有说不完的话,15年的日思夜想、酸甜苦辣都在这一刻尽情诉说，你能想象他们会说些什么?C.你能用一个词语，说说他们此刻这种高兴地的心情吗？D.指导朗读。【第四板块】总结提升，书写生字1.“爱”就一个字，但此刻，我们发现：爱！这个字有千斤重！沉香救母的故事画上了完美的句号，但沉香的孝心对妈妈深深的爱，会让我们永远感动！永远回味！爱，是什么呢？2.让我们一起书写这个“孝”字。把沉香对妈妈的爱深深地种在我们的心中。3.大家写得很用心，很专注。沉香对母亲的这颗孝心，对母亲的爱已经浸润着我们每一个人。爱是有温度的，爱是可以传递的，老师希望在座的每一位同学能够爱自己的妈妈，爱自己的亲人，关心、帮助身边的每个人。作业设计完成习字册；展开想象的翅膀，把沉香救母这个故事有声有色地讲给父母听；以“沉香一头扑进妈妈的怀抱“为开头，给文中插图配配对话，再写下来。6