小学五年级下册语文课文内容阅读理解假期专项练习题
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1、小学五年级下册语文课文内容阅读理解假期专项练习题班级:_ 姓名:_一、 阅读课内文段,完成练习。看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种校小的天体。有的流星体运行的最大速度能达到二十五万千米每小时,是火箭运动速度的六倍多。现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过,还有比流星体运动进度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电简的开关,立刻会出现一束光柱。光的述度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流里体的速度要快几千倍!如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈多!科学家认为光的传播速度是最快的。
2、真是令人难以置信,宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!1第一自然段中表示速度快的词语是_。最后一个自然段中表示“让人难以相信,不容易相信”的成语是_。2在“跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样”这句话中,“它”指的是_;在“不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边”这句话中,“它”指的是_。A火箭 B流星体 C喷气式飞机 D光3根据文段,判断下列说法的对错,对的打“”,错的打“”。(1)“看!前面呼啸而过的东西是什么?”这句话采用先感叹、后疑问的句式,能够迅速调动人的注意力,增强表达感染力,表达“惊奇”的感情。(_)(2)文段中主要运用对比手法,一系列具体的数字,让人很
3、容易看出谁更快,进而一步步引出宇宙中最快的东西。(_)4第一自然段主要是介绍_,第二自然段主要是介绍_。二、 阅读短文,回答问题。鸟的天堂(节选)我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!1选文的作者是( )A贾平凹B巴金C叶圣陶2“耀”在字典中的解释有:光线
4、强烈地照射。光荣。光芒;光辉。炫耀。在“耀武扬威”一词中,“耀”应选第_种解释;在“照耀”一词中,“耀”应选第_种解释。3选文中描述的榕树的特点有:_、_、_。4选文中画“_”的句子表达了作者怎样的情感?_三、 课内阅读。 父亲说,“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上,使人一见就生爱慕之心,你们看它矮矮的长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我们都是说,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”我说:那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人
5、。”1父亲把花生与_、_、_相比,说明花生没有_,却_。2“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”这是父亲教育子女学习花生_的精神。3“我”在父亲的启发下,由落花生领悟到的做人的道理是_和_。4“我”由落花生领悟到做人的道理,你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择两种事物简单写一写。 _四、 课内阅读。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好
6、。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。1写出文中加点词语的反义词。耸立(_)拥挤(_)2第一自然中作者把威尼斯小艇比作独本舟,写出了小艇_的特点;把小艇比作新月,写出了小艇_的特点;把小艇比作水蛇,写出了小艇_的特点。3选文第三自然段的中心句是_。(用原文句子回答)4画线句子可以让我们联想四字词语_。5“两边的建筑飞一般地倒退”说明了船夫_,船的_。五、 课内阅读。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,
7、便看见( )。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是( ),到处都是( )。大的,小的,( ),( ),有的( ),有的( ),有的( )。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又( )那只,看见了那只,另一只( )。一只百灵鸟飞了出来,被我们的拍掌声一吓,又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。1按课文内容填空。2写近义词。静寂(_) 热闹(_)3文中划线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇,写了鸟的形态:_、_;鸟的颜色:_、_;还写了鸟的不同姿态:_、_、_。4这个片段选自课文_,作者是_。六、 阅读理解。古人谈读书。余尝谓读书有三到,谓心到、眼到
8、、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?1读好句子,有助于理解意思,用“/”标出下列句子的停顿。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。2古今字义有不同。“尝”在本文中的意思是_,“急”在本文中指_。3朱熹通过这则文言文告诉我们_。4读书“三到”分别是_、_、_,其中特别强调_的重要性,这是因为_。5朱熹在观书有感中写出了读书的感想,成语“源头活水”就是从“_?_”这两句诗中凝缩而来的。七、 课内阅读。有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺
9、相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害!” 蔺相如说。“秦王我都不怕。还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。如果我们闹不和。就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军。为的是我们赵国啊!”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好友,同心协力保卫赵国。1给加点字
10、注音。削弱(_) 乘机(_) 战袍(_) 荆条(_)2“您见了廉颇像老鼠见了猫似的”这句话运用_的修辞方法,形象地写出了_。3文中画波浪线的句子是对蔺相如的_描写,说明了_的原因,表现了蔺相如_的品质。4文中画横线句子的意思可以用成语“_”来概括。八、 阅读片段,回答问题搭石(节选)家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语,搭石原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。( )前面的人突然停住,后边的人没处落脚,( )会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾
11、,人影绰绰,给人画一般的美感。经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。1在选文括号里填上合适的关联词语。2根据意思从文中找出相应的词语。(1)背对着背,往相反的方向走,(_)(2)从道理上说应该这样。(_)3选文第一自然段先写一行人的动作美,我们是从“_”这个词语知道的;再写声音美,我们是从“_”这个词语知道的;最后写画面美,我们是从“_”这个词语知道的。4选文第2自然段描绘了这样两幅画面,(1
12、)_,(2)_。这让我们感到了乡亲们的心灵美。九、 课内阅读。鸟的天堂(节选)第二天。我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声。到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只。看见了那只。另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,
13、被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候。我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我。那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!1联系上下文义,理解关键词句的意思。(1)“泊”在字典中有以下几个意思:恬静;停放;船靠岸;停船。文中“我们又把船在树下泊了片刻”,其中“泊”的意思是 。(填序号)(2)用“ ”在文中画出表示“应接不暇”意思的句子。2选文选自巴金先生所写的鸟的天堂,主要写了_3写景状物的文章中,静态描写和动态描写相结合可以突出特点,给人留下深刻的印象。第段主要采用了_描写的方法,从视觉和听觉两方面突
14、出了_的特点。4写写你对画波浪线的句子的理解。_5第段中,作者用“起初后来接着”这样表示先后顺序的词把变化的过程写得清楚,请尝试用上这些词语描写一段景物变化的过程。_答案1、1 呼啸而过 难以置信 2 B D 3 4 流星体的速度 光的速度2、1B2 3大 茂盛 充满生命力 4表达了作者对南国的树的喜爱,对南国美丽风光的赞美。3、1桃 石榴 苹果 美丽的外在 很有用 2朴实无华3人要做有用的人 不要做只讲体面,而对别人没有好处的人 4(示例)蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒,蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起,在光明的时候熄灭,似乎太微不足道了。(示例)向日葵,顾名思义就知道它们是向
15、着太阳生长的植物。早晨,当太阳公公刚刚升起的时候,它们就立刻苏醒了,然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公!在随后的一整个白天里,它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转,似乎根本不知道疲倦似的。这样,它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英,当它们想把孩子送到远处生活时,它们就给孩子们戴上降落伞,阵风一吹,宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。4、1塌陷 宽松 2长 窄 灵活 3船夫的驾驶技术特别好4应接不暇5驾驶技术好 速度极快5、1一只大鸟飞了起来 鸟声 鸟影 花的 黑的 在树枝上叫 飞起来 在扑翅膀2宁静 喧闹 3大的 小的 花的 黑的 站在树枝上叫 飞起来 在扑翅膀 4鸟的天堂 巴金6、1心
16、不在此,则/眼不看仔细,心眼/既不专一,却/只漫浪诵读,决不能记,记/亦不能久也。2 曾经 要紧,重要 3读书要专心致志,做到心到、眼到、口到4 心到 眼到 口到 心到 心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。 5 问渠那得清如许 为有源头活水来7、1 xu chng po jng 2 比喻 蔺相如为了国家利益处处避让廉颇的样子 3 语言 蔺相如避让廉颇 顾全大局 4负荆请罪8、1如果 就2 相背而行 理所当然 3 协调有序 嗒嗒 清波漾漾 4 如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常 若是谁偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪9、1(1)(2)看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。2“我们”第二次经过“鸟的天堂”,看到了群鸟欢腾的景象。3 动态 鸟的数量多 4第一个“鸟的天堂”指大榕树,第二个“鸟的天堂”是作者亲眼看到鸟在大榕树上的生活十分自由、幸福,真像在天堂中一样,表现了作者浓浓的喜爱之情。5起初是下的小雨,淅淅沥沥的,接着雨渐渐大了起来,如豆般敲打在玻璃窗上,后来雨越来越大,瓢泼似的拍打着窗户。10 / 10
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